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小学科学
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  • ID:5-3662085 《磁力的大小会变化吗》教学设计

    小学科学/教科版/三年级下册/磁铁/5.磁力大小会变化吗


    一、教学内容
    ????教科版小学科学三年级下册第四单元第五课
    二、教材分析
    本节课的内容是第四单元的第五课时,前面几课时已经为学生介绍了关于磁铁的基础知识,例如:磁铁具有磁力,可以吸引铁制品,这为本节课的学习做好铺垫。本课引导学生研究两个或者多个磁铁吸在一起,磁力大小会不会改变的问题,不但顾及了学生兴趣指向,思维发展水平,更是希望他们通过这样的研究进一步认识磁铁之间是相互作用的,相互影响的。本课有两个活动,第一个活动是测量磁力,收集数据。学生在对问题做出猜测后,进行实验,获取数据。第二个活动是分析数据,得出结论。最后,自然地引发出:“把相互排斥的磁铁结合在一起,磁力大小又会怎样变化呢?”有了前面的研究基础,这个问题学生就可以自己独立解决了。
    三、学情分析
    ????本节课的授课对象是三年级学生。三年级的学生已经掌握了一定的科学知识,学生知道磁铁具有磁性,可以吸引铁质物品。但是学生还不清楚磁铁数目改变是否导致磁铁的磁力大小变化。部分学生可能会了解当磁铁的数目增多时,磁力大小会变大。但是当磁体数目成倍增大,磁力大小不会成倍增大,这个知识点对学生来说是较难理解的。因此,本节课主要是让学生动手探究两个或者多个磁铁吸在一起,磁力大小会不会改变。通过三年级上学期的学习,学生已经掌握了一定的实验技能,为本次实验做好铺垫。同时三年级学生的好奇心很强,他们对磁体的兴趣很大,因此在实验探究过程中他们的积极性很高,利于本节课的学习。
    四、教学目标
    1.?两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会发生变化。
    2.?尝试提出问题,作出猜测。能做实验获取数据,分析数据,得出结论。
    3.?体会细致、有序地进行实验操作的重要性。
    五、教学重难点
    1.?重点:具体、细致的指导学生做磁铁能吸

    • 同步授课教案
    • 2017-02-28
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  • ID:5-3657884 [精] 教科版科学六下 第二单元 易错环节训练(含答案)

    小学科学/教科版/六年级下册/第二单元 物质的变化/本单元综合与测试


    第二单元 易错环节训练
    1.[判断]有些物质会发生变化,而有些则始终不会变化。( )
    2.[判断]火焰是物质,但声音不是物质。( )
    3.[判断]物质的变化有快有慢,变化得快的一定是物理变化。( )
    4. [判断]物质在发生化学变化时一定发生了物理变化。( )
    5.[判断]咀嚼米饭会感受到甜味,这其实是一种物理变化。( )
    6.[选择]下列变化中有新物质生成的是( )。

    A.干冰灭火 B.海水晒盐 C.酒精燃烧
    7.[选择]烧开水时有白雾产生,这是( )。
    A.化学变化 B.物理变化
    8.[判断]只要食物发生颜色变化,就发生了化学变化。( )
    9.[判断]小苏打和白醋反应后产生的气体是氧气。( )
    10.[判断]若物质发生化学变化,一定会发光发热。( )
    11.[判断]铁与铁锈只是颜色有区别,实质是同一种物质。( )
    12.[选择]下面( )不能盛放硫酸铜溶液。

    A.塑料容器 B.玻璃容器 C.铁制容器
    13.[选择]把铁锈连接在电路中,接通电流,小灯泡( )。
    A.不会亮 B.会亮 C.有时亮,有时不亮
    14.[选择]马铃薯遇到碘酒会变色,这种变色的物质( )。
    A.是马铃薯 B.是碘酒 C.既不是马铃薯,又不是碘酒
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  • ID:5-3657883 [精] 教科版科学六下 第二单元 8.物质变化与我们同步练习(含答案)

    小学科学/教科版/六年级下册/第二单元 物质的变化/8、物质变化与我们


    8.物质变化与我们
    1.判断题。
    (1)我们周围的世界是由物质构成的。 ( )
    (2)物质的物理变化和化学变化不能同时发生。 ( )
    (3)世界上有永远不发生变化的物质。 ( )
    2.填表题。
    写出下列变化所伴随的主要现象,并回答相关问题。
    序号 物质的变化 伴随的主要现象
    ① 水结冰、水蒸发
    ② 米饭、淀粉和碘酒
    ③ 铁生锈
    ④ 弯折铁丝
    ⑤ 火柴燃烧
    ⑥ 加热白糖
    ⑦ 混合沙和豆子
    ⑧ 小苏打和白醋
    ⑨ 压扁易拉罐
    ⑩ 硫酸铜溶液和铁钉
    属于物理变化的有 ,
    特点是 。
    属于化学变化的有 ,
    特点是 。
    3.简答题。
    (1)本单元的研究都是围绕物质及其变化展开的,学完这个单元后,你对“物质是
    变化的”这句话是怎样理解的?
    (2)举例说明物理变化和化学变化的区别,化学变化常伴随的现象有哪些?
    4.填空题。
    (1)我们每天吃的食物,进入我们的体内,要经过许多的 (选填“物
    理变化”或“化学变化”),才能变成身体所需要的营养物质。
    (2)建筑用的水泥,它的生产过程包含一系列复杂的 和 。
    (3)美丽的烟花,当它在空中爆炸时,发生了剧烈的 ,产生了五彩缤纷
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  • ID:5-3657882 [精] 教科版科学六下 第二单元 7.控制铁生锈的速度同步练习(含答案)

    小学科学/教科版/六年级下册/第二单元 物质的变化/7、控制铁生锈的速度


    7.控制铁生锈的速度
    1.判断题。
    (1)知道影响铁生锈速度的原因可以帮助人们寻找最佳的防止铁生锈的方法。 ( )
    (2)铁生锈只和空气这一因素有关。 ( )
    (3)暴露在空气中的铁钉和钉在木板里的铁钉相比,更容易生锈。 ( )
    2.实验题。
    某小组在探究“铁生锈与空气的关系”时,他们用同样大小的3个盘子做实验。把其中两个盘子分别装上水、菜油。把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触,一枚铁钉完全浸没在菜油里,还有一枚铁钉一半放在水里。观察到的现象如下:
    时间 第一天 第二天 第三天 第四天
    空盘子 无变化 无变化 无变化 有点生锈
    水盘子 水变色 生锈 锈多了 锈更多了
    菜油盘 无变化 无变化 无变化 无变化
    (1)对比空盘子和水盘子两组,请你分析为什么空盘子中的铁钉有点生锈而水盘子
    中的铁钉却锈更多了。
    (2)对比空盘子和菜油盘两组,请你分析为什么菜油盘中的铁钉没有变化。
    (3)结合这三组实验,请你总结铁生锈和什么因素有关。
    3.填空题。
    (1)铁生锈是铁与 和 共同作用下发生的一种 变化。
    (2)在真空环境中的铁钉 (选填“会”或“不会”)生锈。
    4.选择题。
    (1)如图所示,两根相同的铁钉,一根放在空气中,一根放置在潮湿的纸巾上,这
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  • ID:5-3657880 [精] 教科版科学六下 第二单元 6.化学变化伴随的现象同步练习(含答案)

    小学科学/教科版/六年级下册/第二单元 物质的变化/6、化学变化伴随的现象


    6.化学变化伴随的现象
    1.填空题。
    (1)进行硫酸铜溶液与铁钉反应的实验中,不能用手直接拿铁钉,需要使
    用 。
    (2)崭新的铁钉是 色的,硫酸铜溶液是 色透明的液体。
    (3)硫酸铜溶液和铁钉会发生反应,这个过程中 (选填“产生了”或
    “没产生’’)新物质,属于 变化。
    2.判断题。
    (1)在硫酸铜溶液与铁钉反应的实验中,铁钉不要完全浸没在硫酸铜溶液中,以便
    进行对比观察。 ( )
    (2)将铁钉放入硫酸铜溶液后,马上就能看到铁钉发生了变化。 ( )
    (3)实验中使用的铁钉如果轻微生锈,需要用砂纸打磨除锈后再进行实验。( )
    3.图表题。
    请根据课上观察到的铁钉与硫酸铜溶液的反应现象完成下面的实验记录表。
    铁钉 硫酸铜溶液
    变化前
    变化后
    4.选择题。
    (1)不同的物质在进行化学变化时伴随的现象是( )。
    A.一样的 B.各种各样的 C.只有一种现象比较明显
    (2)( )不能帮助我们初步判断物质是否发生了化学变化。
    A.形状的改变 B.产生气体 C.产生沉淀
    (3)化学变化不同于物理变化的本质特征是( )。
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  • ID:5-3657878 [精] 教科版科学六下 第二单元 5.铁生锈了同步练习(含答案)

    小学科学/教科版/六年级下册/第二单元 物质的变化/5、铁生锈了


    5.铁生锈了
    1.判断题。
    (1)新买的自行车没有生锈,用过一段时间后,有些磨损的地方可能会生锈。( )
    (2)铁生锈是一种罕见的自然现象,需要很长时间才能观察到。 ( )
    (3)铁这种金属在自然界中分布很广泛。 ( )
    (4)生锈的铁制品无法用肉眼分辨出来,需要借助其他工具进行判断。 ( )
    2.应用题。
    自来水管很多是用铁制成的,时间一长或者年久失修,自来水会出现浑浊现象,颜色变暗红,成了“锈水”,你知道“锈水”是怎么回事吗?
    3.选择题。
    (1)铁和铁锈( )同一种物质。
    A.是 B.不是 C.有时候是,有时候不是
    (2)下列关于铁和铁锈比较的实验中,说法正确的是( )。
    A.研究铁锈能否被磁铁吸引时,用磁铁慢慢接近生锈的铁片即可
    B.研究铁锈能否被磁铁吸引时,把铁锈从铁片上刮下来再用磁铁验证
    C.A选项和B选项的方法都是正确的,不影响实验的结果
    (3)机器的铁质零件生锈后,( )。
    A.需要及时除锈,否则会影响机器的使用,有安全隐患
    B.颜色会发生改变,只是会影响美观
    C.铁和铁锈的硬度一样,所以不需要对生锈的零件进行处理
    (4)下列关于铁和铁锈的比较中,你认为不正确的一项是( )。
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  • ID:5-3657876 [精] 教科版科学六下 第二单元 4.小苏打和白醋的变化同步练习(含答案)

    小学科学/教科版/六年级下册/第二单元 物质的变化/4、小苏打和白醋的变化


    4.小苏打和白醋的变化
    1.判断题。
    (1)醋是生活中用得较多的酸性调味料。 ( )
    (2)为了预防流行性感冒,妈妈在屋子里煮了一锅白醋,因为醋有很好的抑菌和杀
    菌作用。 ( )
    (3)与食盐不同,小苏打在水中是不能溶解的。 ( )
    (4)小苏打在食品制作过程中起到膨松剂的作用。 ( )
    2.填表题。
    请你根据课上对小苏打和白醋的观察填写下表。
    小苏打 白醋
    颜色
    气味
    状态
    3.填空题。
    (1)先倒好白醋再加入适量小苏打和先放人小苏打再倒人白醋,这两种方法产生的
    现象 (选填“是”或“不是”)一样的。
    (2)小苏打与白醋的反应很 (选填“慢”或“快”)。
    (3)用手触摸装有小苏打和白醋反应之后液体的玻璃杯壁,会感觉到 。
    (4)观察小苏打和白醋的反应,发现有大量的气泡产生,说明这个过程中产生
    了 。
    4.连线题。
    下列物质混合在一起后,按照其物质变化的类型进行连线。
    一勺小苏打加入到三勺白醋中 物理变化
    一点酷滴在水里
    一滴碘酒滴在饺子皮上 化学变化
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  • ID:5-3657875 [精] 教科版科学六下 第二单元 3.米饭、淀粉和碘酒的变化同步练习(含答案)

    小学科学/教科版/六年级下册/第二单元 物质的变化/3、米饭、淀粉和碘酒的变化


    3.米饭、淀粉和碘酒的变化
    1.判断题。
    (1)长时间咀嚼米饭能感觉到有甜味是人的错觉,其实甜味物质并不是真的存在。
    ( )
    (2)长时间咀嚼馒头的外皮会感觉到有甜味。 ( )
    (3)米饭变甜和口腔中的唾液是有关的。 ( )
    2.分析题。
    小明在吃米饭时发现,长时间咀嚼米饭,口腔内的米饭会出现甜味。这种产生甜味的物质是原本米饭有的,还是米饭经过咀嚼产生的新物质呢?请说明你分析的理由。
    3.填空题。
    (1)碘酒是一种 色的液体,一般可用于皮肤的消毒。
    (2)淀粉是一种 色的粉末状固体物质,是植物体内贮存的养分。
    (3)长时间咀嚼米饭能感觉到有甜味是因为米饭中含有 ,这种物质和
    唾液会发生 反应。
    4.选择题。
    (1)在米饭变甜的过程中,起着重要作用的是( )。
    A.舌头的搅拌和牙齿的咀嚼 B.口腔中的唾液 C.以上都是
    (2)将一滴碘酒滴在米饭上,( )会看到米饭颜色的变化。
    A.立刻 B.一直不 C.几分钟后
    (3)食物中的淀粉和碘酒会发生反应,生成一种( )的物质。
    A.蓝色 B.紫色或紫褐色 C.无色透明
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  • ID:5-3657874 [精] 教科版科学六下 第二单元 2.物质发生了什么变化同步练习(含答案)

    小学科学/教科版/六年级下册/第二单元 物质的变化/2、物质发生了什么变化


    2.物质发生了什么变化
    1.判断题。
    (1)不同的物质之间是可以进行混合的,如炒菜时加入调味品。 ( )
    (2)物质只要混合在一起就会产生新物质。 ( )
    2.实验题。
    根据课上所做的“混合沙和豆子”的实验填写下面的实验记录表,并回答问题。
    观察内容 颜色 颗粒大小 形状
    豆子 黄色
    沙 细小的颗粒 不规则
    将沙和豆子混合在一起。
    (1)沙和豆子发生了什么变化?
    (2)用什么方法可以将混合在一起的沙和豆子分离?
    (3)在混合沙和豆子的过程中,是否产生了新物质?
    3.填空题。
    (1)观察到“没有明显变化”与观察到“明显变化”的现象 (选填“是”
    或“不是”)同等重要的。
    (2)在用蜡烛的火焰加热金属勺中的白糖时,尽量用火焰的 进行加热,
    因为这层火焰的温度最高。
    (3)白糖在被加热的过程中,从固态的白糖颗粒变为液态的白糖,这个过程叫做
    (选填“熔化”或“溶解”)。
    4.简答题。
    (1)请根据课上的实验,描述一下加热白糖的实验现象。
    (2)除了用加热的方法可以使白糖发生变化以外,还有哪些方法可以使白糖发生变
    化?
    5.选择题。
    (1)像水结冰这样的变化,只是水的存在状态发生了改变,这样的变化属于( )。
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  • ID:5-3657872 [精] 教科版科学六下 第二单元 1.我们身边的物质同步练习(含答案)

    小学科学/教科版/六年级下册/第二单元 物质的变化/1、我们身边的物质


    第二单元 物质的变化
    1.我们身边的物质
    1.填空题。
    (1)世界是由 构成的, 是变化的。
    (2)物体是指占有一定空间,由物质组成的东西,如易拉罐是 ,而组成
    易拉罐的材料铝或铁则是 。
    (3)声、电、光 (填“是”或“不是”)物质。
    2.判断题。
    (1)我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。 ( )
    (2)无法直接观察到的东西,如空气就不是物质。 ( )
    (3)我们生活在物质世界之中。 ( )
    3.选择题。
    (1)下列关于物质变化的说法中不正确的是( )。
    A.物质总是在不断地发生着变化
    B.物质变化的速度有快有慢
    C.有些物质根本不会发生改变
    (2)雨后,路上的积水慢慢地变成( ),这是物质变化的过程。
    A.气态水 B.固态水 C.液态水
    (3)我们用力能让一根细铁丝的( )发生变化。
    A.颜色 B.构成物质 C.形状
    (4)把易拉罐压扁和水结冰两种变化过程的相同之处是( )。
    A.都没有产生新的物质
    B.物质的成分都发生了改变
    C.物质的颜色都发生了改变
    4.读图题。
    下列图片中展示了一些物质的变化过程,请在有新物质产生的图片下面的括号里画“√”,在没有新物质产生的图片下面的括号里画“×”。
    剪掉的头发 煮熟的米饭
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