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  • 资料ID:9-2388548 7.2 用联系的观点看问题 学案 (2)

    高中思想政治/人教新课标(标准实验版)/(必修4)生活与哲学/第三单元 思想方法与创新意识/第七课 唯物辩证法的联系观/2 用联系的观点看问题


    7.2 用联系的观点看问题 学案
    【学习目标】
    1.整体与部分的辨证关系;系统的含义与特征,理解系统优化的方法;综合性思维方式。
    2.使学生初步具有坚持和把握整体和部分辩证关系的能力、运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。
    3.树立整体意识,培养全局观点,正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系,努力把自己融入集体,融入社会。坚持系统优化的方法,统筹考虑,优化组合。锻炼培养学生的综合性思维,培养学生的合作精神和树立集体主义观念。
    【重点和难点】
    重点: 整体与部分是辩证统一的关系 难点: 掌握系统优化的方法
    【课前预习案】
    【知识梳理】(具体要求:详读教材,结合自学讲义考点解读和要求,15分钟内速记重点原理。建议:理解记忆法;关键词记忆法;要点记忆法)
    一、整体与部分的统一
    1.整体和部分的关系
    ⑴整体和部分是相互区别的
    ①含义不同。整体是事物的 全局和发展的 全过程 ,从数量上看它是一;部分是事物的 局部 和发展的 各个阶段,从数量上看它是多。
    ②二者的地位、作用和功能不同。整体居于 主导 地位,整体 统帅 着部分,具有部分所不具备
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  • 资料ID:9-2388547 7.2 用联系的观点看问题 学案 (1)

    高中思想政治/人教新课标(标准实验版)/(必修4)生活与哲学/第三单元 思想方法与创新意识/第七课 唯物辩证法的联系观/2 用联系的观点看问题


    第三单元 思想方法与创新意识
    第七课 唯物辩证法的联系观
    第二框 用联系的观点看问题
    【学习目标定位】
    框题
    知识目标 能力目标
    情感、态度、价值观目标
    识记 理解 分析
    用联系的观点看问题
    整体与部分;系统与要素的含义
    用实例表述整体与部分、系统与要素的关系 1.通过实例分析,学会从整体上把握事物的内部联系
    2.在理解整体和部分关系的基础上,分析实例,理解办事情要从整体着眼,寻求最优目标
    3.学习系统优化的方法分析实例,注意事物的整体性、有序性和内部结构的优化趋向 培养辩证思维的能力,既把握事物的整体,学会从整体着眼,寻求最优目标;尝试用系统优化的方法安排工作;又要充分认识到部分的作用,用局部的发展来推动整体的发展
    解析事物的整体和部分的关系,尝试用系统优化的方法安排工作
    【课前预习填空】
    1.整体和部分的辩证关系
    (1)整体与部分是相互区别的。整体是 ;部分是 。
    (2) 整体与部分地位、作用和功能不同================================================
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    • 同步学案
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  • 资料ID:9-2388546 7.2 用联系的观点看问题 同步练习(含答案解析) (2)

    高中思想政治/人教新课标(标准实验版)/(必修4)生活与哲学/第三单元 思想方法与创新意识/第七课 唯物辩证法的联系观/2 用联系的观点看问题


    7.2 用联系的观点看问题 同步练习
    一、选择题
    ①整体和部分相辅相成,办事情必须坚持整体与部分的统一 
    ②系统由要素构成,关键要素能够优化系统的空间布局 
    ③联系是发展的条件,要善于建立具体联系促进发展 
    ④运动和静止是物质的根本属性和存在方式
    A.①② B.①③ C.②④ D.③④
    B.部分影响整体
    C.部分与整体相互转化
    D.部分与整体同等重要,不可分割
    [答案] B
    [解析] 社区文明是一个整体,居民举止是其中的一个部分,社区文明还表现在环境等方面。部分影响整体,整体由部分构成,所以A错,B正确;C不符合题意;整体居于主导地位,部分从属于整体,故D错误。
    2.下列关于整体和部分的区别的叙述,错误的是(  )
    A.整体就是部分相加的总和
    B.在同一事物中,整体和部分有严格的界限
    C.整体功能可以大于部分功能之和
    D.整体具有部分根本没有的功能
    [答案] A
    [解析] 整体不是部分简单的相加。
    3.下列成语中与“见微知著”蕴涵相同哲理的是(  )
    A.一叶知秋 B.盲人摸象
    C.坐井观天 D.管中窥豹
    [答案] A
    [解析] 整体与部分是相互联系的,整体是由部分组成的,部分是整体中的部分,看见微小的一部分,就能预知事物的概貌,看见一叶落就知秋天到,================================================
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    • 同步练习/一课一练
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  • 资料ID:9-2388545 7.2 用联系的观点看问题 同步练习(含答案解析) (1)

    高中思想政治/人教新课标(标准实验版)/(必修4)生活与哲学/第三单元 思想方法与创新意识/第七课 唯物辩证法的联系观/2 用联系的观点看问题


    7.2 用联系的观点看问题 同步练习
    一、选择题(在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。)
    1.2015年中央经济工作会议指出:“优化经济发展空间格局,要完善区域政策,促进各地区协调发展、协同发展、共同发展。西部开发、东北振兴、中部崛起、东部率先的区域发展总体战略,要继续实施。”中央优化经济发展空间的布局的思路给我们的哲学启示是(  )
    ①整体和部分相辅相成,办事情必须坚持整体与部分的统一 
    ②系统由要素构成,关键要素能够优化系统的空间布局 
    ③联系是发展的条件,要善于建立具体联系促进发展 
    ④运动和静止是物质的根本属性和存在方式
    A.①② B.①③ C.②④ D.③④
    【解析】 优化经济发展空间布局,要完善区域政策,促进各地区协调发展、协同发展、共同发展,这体现了整体与部分的统一,也说明我们可以根据事物同有的联系建立新的具体联系促进事物发展,①③正确;系统优化要求各要素合理有序构成整体,②排除;④说法错误,运动是物质固有的根本属性和存在方式。
    【答案】 B
    2.历史上,海南曾因地处边陲而被视为“化外之地”;而在明代,海南因航海和卫戍的需要而
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    • 同步练习/一课一练
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  • 资料ID:9-2388543 7.2 用联系的观点看问题 教案

    高中思想政治/人教新课标(标准实验版)/(必修4)生活与哲学/第三单元 思想方法与创新意识/第七课 唯物辩证法的联系观/2 用联系的观点看问题


    7.2 用联系的观点看问题 教案
    【教学目标】
    1.认知:了解联系的含义与特性;把握如何做到用联系的观点看问题。
    2.情感态度观念:处理好个人与社会的关系,尊重他人,自觉营造和谐的人际关系,走向成功。
    3.运用:学会用联系的观点分析解决问题,处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系。
    【教学重点】
    学会用普遍联系的观点看问题。
    【教学难点】
    物质世界的联系具有普遍性和客观性。
    【教学方法】
    案例教学法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合。
    【教学手段】
    多媒体课件教学。(条件允许的班级)
    【课时安排】
    1学时。
    【教学过程】
    〈导入新课〉
    俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆”;“青出于蓝而胜于蓝”;“名师出高徒”;“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”(自然界中的食物链,生态系统)。
    请同学们举例:动物的天敌(略)。
    思考:这事物之间究竟有没有关系?是怎样的关系?要回答这些问题,就要先学习今天的课题《用联系的观点看问题》。
    〈新课讲授〉
    一、用联系的观点看问题 (板书)
    (一)、事物是普遍联系的(板书)
    1.联系的定义(板书)
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  • 资料ID:9-2388542 7.2 用联系的观点看问题 教案 (2)

    高中思想政治/人教新课标(标准实验版)/(必修4)生活与哲学/第三单元 思想方法与创新意识/第七课 唯物辩证法的联系观/2 用联系的观点看问题


    7.2 用联系的观点看问题 教案
    【教学目标】
    1.知识与技能
    掌握联系的观点作为方法论的知识,运用联系的观点指导实践;运用整体与部分的辩证关系原理,剖析生活实例;并能够运用系统优化的方法设计方案,培养综合性思维能力。同时,学会统筹全局,选择最佳方案,实现整体最佳目标。
    2.情感、态度、价值观
    树立整体意识,培养全局观念,具有合作精神和集体主义观念。自觉用联系的观点看问题。
    【教学重点和难点】
    1.学会用联系的观点看问题;
    2.整体和部分是辩证统一的关系;
    3.掌握系统优化的思维方法。
    【教学方法】
    情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合。
    【课前准备】
    学生:提前预习课文,提出自己的见解与疑问并思考有关联系的相关成语和诗句!
    教师:认真研究教材,收集有关的素材,做好课件,学案印制。课前预习学案,课内探究学案,解答学生疑问,课后延伸拓展学案。
    【课时安排】
    一课时
    【教学过程】
    (一)预习检查、总结疑惑
    1.检查教材的预习情况
    2.练习题的完成情况
    检查落实学生的预习情况并了学生的疑惑,使教学具有针对性。
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    • 同步授课教案
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  • 资料ID:9-2357906 山西省吕梁市石楼县石楼中学(人教版)高二政治必修四学案:10.2创新是民族进步的灵魂(无答案)

    高中思想政治/人教新课标(标准实验版)/(必修4)生活与哲学/第三单元 思想方法与创新意识/第十课 创新意识与社会进步/2 创新是民族进步的灵魂


    10.2创新是民族进步的灵魂
    班级: 小组: 学生姓名:
    【学习目标】1.识记创新的作用、意义。
    2.正确理解创新在推动社会生产力发展、生 产关系和社会制度变革、人类思维和文化发展等方面的作用。
    3.树立创新意识,学会创新思 维。
    【学法指导】把握课本体系,掌握重点内容。
    【自主预习】熟读教材 文本,判断正误并说明理由,自主思考完成
    课时练的自学内容

    【合作探究】
    我国出口一台DVD售价32美元,交给美国人的专 利费是18美元,成本13美元,中国企业只能赚取1美元的利 润。一台售价79美元的国产MP3,国外 要拿走45美元的专利费,制造成本要32.5美元,中国企业获得的纯利润只有1.5美元。为什么呢?因为我们该产业缺乏核心技术。

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  • 资料ID:9-2357898 山西省吕梁市石楼县石楼中学(人教版)高二政治必修四学案:10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求(无答案)

    高中思想政治/人教新课标(标准实验版)/(必修4)生活与哲学/第三单元 思想方法与创新意识/第十课 创新意识与社会进步/1 树立创新意识是唯物辩证法的要求


    10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求

    班级: 小组: 学生姓名:
    【学习目标】识记辩证否定观的内涵;理解辩证否定是自我否定。
    【学法指导】把握课本体系,掌握重点内容。
    【自主预习】熟读教材文本,判断正误并说明理由,自主思考完成
    课时 练自主预习
    【合作探究】
    [来源:]







    【拓展延伸】
    辩证否定观与形而上学否定观的比较。
    辩证否定观 形而上学否定观
    否定的动力 否定是事物内部矛盾双方斗争的结果,是通过事物内部矛盾进行的自我否定 否定是外力强加给事物的,是外力作用的结果,是主观任意的否定
    否定与肯定的关系 辩证否定是"扬弃",是既克服又保留,否定中包含着肯定,肯定中包含着否定 把否定与肯定绝对地割裂开来,主张要么肯定一切,要么否定一切
    否定同发展和联系的关系 辩 证的否定是发展的环节和联系的环节 否定是发展的中断

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  • 资料ID:9-2350045 人教版高二政治必修四第七课第一框世界是普遍联系的(课件+学案) (2份打包)

    高中思想政治/人教新课标(标准实验版)/(必修4)生活与哲学/第三单元 思想方法与创新意识/第七课 唯物辩证法的联系观/1 世界是普遍联系的


    《生活与哲学》[全书知识体系]哲学辩证唯物主义(第二、三单元)历史唯物主义(第四单元:第11、12课)辩证唯物论(第4、5课)世界是什么?唯物辩证法(第7-10课)世界怎么样?(第一单元)马克思主义哲学认识论(第6课) 世界能否被认识、怎样认识 一.本单元基本结构:孤立 静止 片面形而上学对立唯物辩证法总特征:联系、发展的观点(七、八课)实质和核心:矛盾规律(对立统一规律) (第九课)根本要求:创新—辩证否定观(第十课)坚持唯物辩证法,反对形而上学(综合探究)二.本单元的核心问题: 世界是怎么样的:唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的第七课:唯物辩证法的联系观 卞之琳的《断章》你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。 第七课:唯物辩证法的联系观7.1世界是普遍联系的学习目标:1.了解 联系的观点是唯物辩证法的一个压缩包中的资料: 人教版高二政治必修四第七课:唯物辩证法的联系观-世界是普遍联系的(课件+学案)第七课世界是普遍联系的(48张PPT).ppt 人教版高二政治必修四第七课:唯物辩证法的联系观-世界是普遍联系的(课件+学案)第七课第一课时(学案).doc
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    压缩包内容:
    人教版高二政治必修四第七课:唯物辩证法的联系观-世界是普遍联系的(课件+学案)第七课世界是普遍联系的(48张PPT).ppt
    人教版高二政治必修四第七课:唯物辩证法的联系观-世界是普遍联系的(课件+学案)第七课第一课时(学案).doc

  • 资料ID:9-2321818 高中政治人教必修4 第七课第二框 用联系的观点看问题 课件(共62张PPT)

    高中思想政治/人教新课标(标准实验版)/(必修4)生活与哲学/第三单元 思想方法与创新意识/第七课 唯物辩证法的联系观/2 用联系的观点看问题


    1、回顾我们共同学习的有关联系的世界观和方法论 2、怎样用联系的观点看问题? 联系具有普遍性,要求我们…… 联系具有客观性,要求我们…… 联系具有多样性和条件性,要求我们…… 复习提问用联系的观点看问题 学习目标 1、全面理解整体和部分的区别与联系。(识记及理解) 2、整体和部分关系原理及方法论要求。(理解及运用) 3、系统的含义、基本特征(理解) 4、系统和要素关系原理及方法论要求。(理解及运用) 金砂 我们的学校我们的班级第一组: ①如果将班级看作整体,则_______是部分 ②如果将社会看作整体,则_______是部分 ③如果将世界看作整体,则_______是部分 A、人类社会 B、学校 C、每个学生 第二组: ①如果将学生时代看作整体,则____是部分 ②如果将中学时代看作整体,则____是部分 ③如果将人的一生看作整体,则____是部分 A、高二年级 B、青年时期 C、大学时代选 择 比 较每个学生学校人类社会大学时代高二年级青年时期 概念整 体事物的全局和发展的全过程 部 分事物的局部和发展的各个阶段 横向(空间) 纵向(时间) 一、坚持整体和部分的统一(1)整体和部分的含义1.相互区别(整体与部分的辩证关系)整体和部分的含义全局各个阶段一多请指出下列说法中的整体与部分1、不谋全局者,不足以谋一域;不谋万世者,不足以谋一时2、一着不慎,满盘皆输3、国兴则家兴,国破则家亡;国家兴亡,匹夫有责 4、花在树则生,离枝则死;鸟在林则乐,离群则悲问:黄筌为什么无法改动吴道子的画? 这个故事给我们什么启示? 从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里?
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    高中政治人教必修4 第七课第二框 用联系的观点看问题 课件(共62张PPT).ppt