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  • 资料ID:9-3600245 人教版政治必修4学案:3.2哲学史上的伟大变革

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第一单元 生活智慧与时代精神/第三课 时代精神的精华/2 哲学史上的伟大变革


    班级: 姓名:
    学习目标
    知识目标 ⑴识记○马克思主义哲学的基本特征
    ○马克思主义中国化的重大理论成果
    ⑵理解○马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用
    ○实践观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点
    ⑶运用○ 根据马克思主义哲学的基本特征,分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用
    ○根据19世纪中叶的社会历史背景,分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性
    能力目标 (1) 通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习,培养学生鉴别理论是非的能力,进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。
    (2) 通过对马克思主义中国化过程中产生的重大理论成果的学习,培养学生运用发展的眼光观察问题的能力,并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命建设中遇到的问题。
    情感目标 (1) 激发学生学习马克思主义哲学的积极性,帮助他们树立科学的世界观、人生观 和价值观。
    (2) 培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力,进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。
    (3)马克思主义是发展的理论,学生要在实践中活学活用马克思主义,培养与时俱进的品格
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  • 资料ID:9-3600244 人教版政治必修4学案:3.1真正的哲学都是自己时代的精神上的精华

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第一单元 生活智慧与时代精神/第三课 时代精神的精华/1 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华


    班级: 姓名:
    学习目标
    知识目标 ⑴理解○ 哲学是时代精神的精华。
    ⑵运用○运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理,分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用。
    能力目标 通过对哲学与时代精神关系的思考和学习,培养学生的时代感和使命感,使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面,学会自觉地运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力。
    情感目标 通过教学,使学生认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时代,真正的哲学恰恰是对时代问题的“理论解答”,是时代精神的精华。引导学生关注时代,关注社会,热爱生活。
    学习重点、难点
    重点:哲学与时代的关系
    学法指导
    讨论法 探究法 讲授法
    知识链接
    人类哲学思想源远流长。从古希腊罗马时期的哲学到中国的传统哲学,从德国的古典哲学到马克思主义哲学和毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想,哲学都在力图回答时代提出的问题,其中作为时代精神上的精华的真正哲学对时代的发展产生了深远的影响。
    请思考,哲学与时代的关系怎样?
    2、真正的哲学之所以是自己时代的 上的精华,就是因为它正确地反映了时代的______和______,牢牢地把握住了时代的______,正确地总结和概括了时代的___________和___________。
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  • 资料ID:9-3600242 人教版政治必修4学案:2.2唯物主义和唯心主义

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第一单元 生活智慧与时代精神/第二课 百舸争流的思想/2 唯物主义和唯心主义


    班级: 姓名:
    学习目标
    知识目标 ⑴识记○ 唯物主义的含义。
    ○ 唯心主义的含义。
    ⑵理解○ 哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
    ○相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说,辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。
    ⑶运用 ○学会判定什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的。
    ○ 区分唯物主义的三种基本形态。
    ○ 区分唯心主义的两种基本形态。
    能力目标 ⑴使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力。
    ⑵使学生初步具有自觉运用哲学基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的能力。
    情感目标 ⑴对世界的不同认识形成了不同的哲学,各种不同的哲学总是在相互辩难中发展,我们应该坚持辩证唯物主义观点,自觉反对和批判唯心主义。
    ⑵坚持用辩证唯物主义观点认识世界,用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。
    学习重点、难点
    重点:唯物主义和唯心主义的根本分歧。
    学法指导
    讨论法 探究法 讲授法
    知识链接
    凡是唯物主义都是正确的,凡是唯心主义都是错误的
    (1)从根本观点上看,唯物主义与唯心主义是根本对立的,唯物主义是正确的,唯心主义是错误的。
    (2)从哲学的发展过程来看,唯心主义哲学在其发展过程中也丰富和发展了辩证法。因此,唯心主义在其发展史上也有其进步、正确的因素,不能绝对地说凡是唯心主义都是错误的。
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  • 资料ID:9-3600241 人教版政治必修4学案:2.1哲学的基本问题

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第一单元 生活智慧与时代精神/第二课 百舸争流的思想/1 哲学的基本问题


    班级: 姓名:
    学习目标
    知识目标 ⑴识记○ 哲学的基本问题是什么
    ○ 哲学基本问题包括哪两方面内容
    ⑵理解○ 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
    ⑶运用 ○哲学的基本问题和人们生活的关系
    能力目标 使 学生初步具有自觉运用哲学基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的能力。
    学习重点、难点
    哲学的基本问题(既是重点又是难点)
    学法指导
    讨论法 探究法 讲授法
    知识链接
    误区:一切唯心主义都否认思维与存在的同一性
    思维与存在的同一性问题是指我们的思维能否正确认识存在的问题,也就是我们的思维能不能正确认识现实世界。唯物主义哲学对这个问题的回答是肯定的,也就是说,唯物主义哲学是坚持可知论,主张我们的思维能够正确地反映现实世界。世界上只存在尚未认识之物,而不存在不能认识的事物。有些事物现在不认识,随着科学的发展,将来会被认识。
    唯心主义哲学不一定全都否认思维与存在的同一性,就是说,它们不一定都是不可知论者。例如黑格尔,他主张“绝对观念”是第一性的,客观存在是第二性的,但他不否认思维与存在的同一性,而是认为,尽管现实世界是“绝对观念”的产物,但思维是能够认识那一开始就已经是思维内容的内容了。就是说,黑格尔是个唯心主义者,但他是主张可知论的。只有那些不可知论者才根本否认思维与存在的同一性,这种哲学认为要正确认识现实世界是不可能的。近代欧洲不可知论的代表有英国的休谟和德国的康德,他们哲学的基本倾向是唯心主义的。
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  • 资料ID:9-3600239 人教版政治必修4学案:1.2关于世界观的学说

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第一单元 生活智慧与时代精神/第一课 美好生活的向导/2 关于世界观的学说


    班级: 姓名:
    学习目标
    知识目标 ⑴识记○ 哲学的含义。
    ○ 哲学是世界观和方法论的统一。
    ○ 哲学和具体科学的关系。
    ⑵运用○运用哲学和具体科学的关系原理,说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。
    能力目标 ⑴通过对哲学与世界观、方法论、具体科学三对关系的分析,培养辩证思维能力。
    ⑵通过对身边生活事例、哲学故事、哲学家观点的感悟,培养分析问题的能力。
    情感目标 ⑴激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情。
    ⑵增强我们以哲学为指导,学好具体知识的自觉性。
    学习重点、难点
    重点:哲学与具体科学的关系 难点:哲学与世界观的关系
    学法指导
    讨论法 探究法 讲授法
    知识链接
    哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学可以使我们正确地对待自然、社会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看待生活和实践,正确对待社会进步和个人发展,正确对待集体利益与个人利益的关系,正确对待进与退、得与失、名与利,从而为生活和实践提供积极有益的指导。哲学的任务,就是寻找光明,在人生的路途上电器前行的明灯,指导人们正确地认识世界和改造世界。
    思考:哲学到底是一门什么样的学说?哲学与数学、历史学等具体科学是什么关?
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  • 资料ID:9-3600238 人教版政治必修4学案:1.1生活处处有哲学

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第一单元 生活智慧与时代精神/第一课 美好生活的向导/1 生活处处有哲学


    班级: 姓名:
    学习目标
    知识目标 ⑴理解○ 哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。
    ○ 哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。
    ○ 哲学是给人智慧、使人聪明的学问。
    ○ 哲学可以使人们正确看待宇宙和人生。
    ⑵运用○ 联系我们的生活和实践,说明哲学并不神秘,它就在我们周围的生活和实践中
    能力目标 ⑴提高学生的思维层次,锻炼学生的思维能力。
    ⑵通过学习,使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。
    情感目标 ⑴通过学习,使学生喜欢哲学,热爱哲学,切实体会到生活需要智慧,生活需要哲学。
    ⑵使学生认同哲学对于人生的意义和价值,认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术,它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义和有价值,就不能没有哲学。
    学习重点、难点
    重点:哲学的本义与任务 难点:理解哲学与实践的关系
    学法指导
    讨论法 探究法 讲授法
    知识链接
    单元预览
    本单元是全书的逻辑起点,居于起始的位置,起着引领和导入的作用。
    本单元设置了三课、一个综合探究。基本结构是:哲学(第一课)──哲学的基本问题(第二课)──马克思主义哲学(第三课)──哲学的功能(综合探究)。
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    人教版政治必修4同步练习:1.1生活处处有哲学.doc

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  • 资料ID:9-3581574 高中政治必修四第一单元2.2 唯物主义与唯心主义 公开课课件(:35张)

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第一单元 生活智慧与时代精神/第二课 百舸争流的思想/2 唯物主义和唯心主义


    高中政治必修四2.2 唯物主义与唯心主义 公开课课件:35张PPT第二框 唯物主义和唯心主义
    第二课 百舸争流的思想
    王阳明,明朝哲学家,称自己的哲学为“心学”,主张“心外无物”,“心”即天地万物的主宰,“心”决定并产生一切。
    一天,王阳明同朋友去观花。朋友指着一棵花树问:“按先生所言,世界上没有心外之物,那棵花树自开自落,与我们的心没有什么关系,它到底存在不存在?”王阳明笑着答道:“你未看此花时,此花与你同归于寂;你来看此花时,则此花颜色一时明白起来,便知此花不在你的心外。”
    拉美特利,法国近代哲学家,代表著作《人是机器》。
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    高中政治必修四2.2 唯物主义与唯心主义 公开课课件.ppt

    • 授课课件
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  • 资料ID:9-3580437 人教版政治必修4同步教学课件3-2 哲学史上的伟大变革 课件共28张

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第一单元 生活智慧与时代精神/第三课 时代精神的精华/2 哲学史上的伟大变革


    知识梳理
    一、马克思主义哲学的产生
    1.马克思主义哲学产生的条件
    2.马克思主义哲学产生的意义
    马克思主义哲学的产生,实现了 的伟大变革。它是人类认识史上一次最为壮丽的日出,是人类认识发展结出的丰美硕果。
    二、马克思主义哲学的基本特征
    1.马克思主义哲学第一次实现了 与 的有机统一,唯物辩证的 与唯物辩证的 的有机统一。
    2.马克思主义哲学实现了实践基础上的 和 的统一。
    Ⅱ.马克思主义哲学的首要的和基本的观点是什么?
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    人教版政治必修4同步教学课件3-2 哲学史上的伟大变革.ppt

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  • 资料ID:9-3580436 人教版政治必修4同步教学课件3-1 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 课件共25张

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第一单元 生活智慧与时代精神/第三课 时代精神的精华/1 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华


    知识梳理
    一、时代精神的总结和升华
    1.任何哲学都是一定社会和时代的 的构成部分,是一定社会和时代的经济和政治在
    上的反映。
    2.真正的哲学之所以是自己时代的 上的精华,就是因为它反映了时代的 和 ,把握了时代的 ,总结和概括了时代的 和 。
    Ⅰ.什么样的哲学是真正的哲学?
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  • 资料ID:9-3580435 人教版政治必修4同步教学课件2-2 唯物主义和唯心主义 课件共31张

    高中思想政治/人教版(新课程标准)/(必修4)生活与哲学/第一单元 生活智慧与时代精神/第二课 百舸争流的思想/2 唯物主义和唯心主义


    知识梳理
    一、唯物主义
    1.唯物主义和唯心主义的分歧: 和 谁是本原。
    2.唯物主义的根本观点: 是本原的,意识是派生的,先有 后有意识,物质 意识。
    Ⅰ.追求物质利益就是唯物主义,强调精神文明就是唯心主义。

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