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  • 资料ID:8-3570094 北师版九上第20课 第一次燃遍全球的战火(38张)

    初中历史/北师大版/九年级上册/第三单元 近代社会的发展与终结/第20课 第一次燃遍全球的战火


    北师版九上第20课 第一次燃遍全球的战火(38张):38张PPT第一次世界大战
    第20课 第一次燃遍全球的战火
    北师大版九年级上册
    学习目标
    讲述萨拉热窝事件的主要过程,认识突发事件对人类和平的威胁。
    以凡尔登战役为例,认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
    ================================================
    压缩包内容:
    北师版九上第20课 第一次燃遍全球的战火(38张).ppt

  • 资料ID:8-3569606 北师大版九年级上册第三单元第16课《武士领导的社会变革》教案+课件(2份打包)

    初中历史/北师大版/九年级上册/第三单元 近代社会的发展与终结/第16课 武士领导的社会变革


    新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿:15张PPT
    《武士领导的社会变革》教案
    学习目标:
    1、知道明治维新的背景、前提、措施和影响;
    2、学习构建知识的方法,形成构建知识的能力;
    3、比较古今日本历史事件,分析其共性,提高分析问题能力;
    4、归纳分析日本等国崛起的原因,得到中国崛起的启示,提升爱国情绪。
    教学重点:明治维新的内容
    教学难点:理解明治维新的性质、构建知识结构
    教学方法:教授法、自主学习、合作学习
    教学工具:多媒体设备
    教学过程:
    一、导入:
    大国崛起于近代,回顾所学知识,展示英国、美国和俄国的国旗及该国崛起性事件的图片,请学生说一说主要国家的崛起性事件分别是什么?(英国:英国资产阶级革命和工业革命;美国:独立战争和南北战争、第二次工业革命;俄国:农奴制改革。)
    展示日本国旗,提问:那么日本又是如何崛起于东方呢?展示明治天皇的图片,由学生齐答,引入新课:《武士领导的社会变革》(明治维新)
    二、新课:
    1、学生先看书,了解明治维新的事件过程,并展示四副图片,来“图话:明治维新”。
    学生回答交流补充。
    2、再读课文来构建明治维新的知识框架(通过对历史事件三要素即背景、内容、影响的整理来构建知识结构),学生自主学习,同桌合作,将构建的知识框架写在纸上,并交流,提出遇到的困难和问题。
    ================================================
    压缩包内容:
    新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt
    新建 Microsoft Word 文档.doc

  • 资料ID:8-3569401 人教版九年级历史下册第一单元第1课《俄国十月革命》课件

    初中历史/人教版(新课程标准)/九年级下册/第一单元 苏联社会主义道路的探索/1 俄国十月革命


    人教版九年级历史下册第一单元第1课《俄国十月革命》ppt课件:26张PPT俄国十月革命
    第一课
    1、哪一场革命推翻了沙皇专制统治
    2、推翻沙皇统治后的俄国,形成了
    哪两个并存的政权
    3、十月革命爆发的原因,意义
    4、了解“战时共产主义”政策
    阅读课文,整体感知
    材料 1:
    1913年俄国的钢产量只及美国的1/11,德国的1/8;石油产量只及美国的27.1%; 人均工业产量,俄国分别为德国、英国的1/13和1/14,不到美国的1/21 ;
    俄国的人均收入只及美国的1/7,英国的1/5。
    材料 2:
    1914年-1917年,俄国有1500多万人应征入伍,大量的未成年人和妇女被赶进了工厂,每天工作10小时以上。至1917年,俄国约有150万人死于战争,400多万人伤残。
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    压缩包内容:
    人教版九年级历史下册第一单元第1课《俄国十月革命》ppt课件.ppt

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  • 资料ID:8-3569400 人教版九年级历史下册第一单元第1课《俄国十月革命》课件

    初中历史/人教版(新课程标准)/九年级下册/第一单元 苏联社会主义道路的探索/1 俄国十月革命


    人教版九年级历史下册第一单元第1课《俄国十月革命》课件:30张PPT第1单元 苏联社会主义道路的探索
    俄国十月革命
    阿芙乐尔号
    一、新时代的曙光
      第一次世界大战的结束,俄国起了重要的作用。
    一战后的俄国
    “二月革命”和两个政权
    二月革命
    背景:第一次世界大战给俄国人民带来   深重的苦难。
    时间:1917年3月
    ================================================
    压缩包内容:
    人教版九年级历史下册第一单元第1课《俄国十月革命》课件.ppt

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  • 资料ID:8-3568671 [精]第18课 第二次工业革命(课件+教案+练习)

    初中历史/川教版/九年级上册/世界近代史(上)/第二学习主题 工业革命/第18课 第二次工业革命


    第18课 《第二次工业革命 》 课件:27张PPT
    《第二次工业革命》教案
    【教学目标】
    1.知识与技能
    了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用,发明家爱迪生和他的发明成就,汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
    2.过程与方法
    教师通过引导学生阅读历史材料(包括文字和图片),培养学生掌握从史料中获取有效信息,学习论从史出、史论结合的学习方法
    3.情感态度和价值观
    通过本课的学习,使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是生产力,进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
    【教学重点】
    电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的问世。
    【教学难点】
    人类对电的认识过程;电气时代的意义。
    【教学方法】
    讲授法、讨论法、合作学习法相结合。
    【课前准备】
    搜集与本课有关的资料制作成教学课件。
    【课时安排】
    1课时
    【教学过程】
    一、情境导入:
    师: 夜幕降临后,华灯初上,夜晚之下的城市有多美?请欣赏。(课件展示图片)知道这是哪儿吗?
    生:(七嘴八舌)
    师:对,第一幅:在灯光的照耀下,辉煌而耀眼的故宫。第二幅:晚上的北京国贸大厦,灯火映衬着建筑,清净又时尚。
    师:在夜晚,为什么还能看到如此的美景?
    生:灯光的作用。
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    压缩包内容:
    第18课 《第二次工业革命 》 课件.pptx
    第18课 《第二次工业革命》教案.doc
    第18课 《第二次工业革命》练习.doc

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  • 资料ID:8-3568668 [精]第17课 第一次工业革命(课件+教案+练习)

    初中历史/川教版/九年级上册/世界近代史(上)/第二学习主题 工业革命/第17课 第一次工业革命


    第17课 《第一次工业革命》 课件:28张PPT
    《第一次工业革命》教案
    【教学目标】
    1.知识与技能
    (1)识记哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”,瓦特改良蒸汽机,富尔敦建造第一艘汽船,史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实。
    (2)认识工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
    2.过程与方法
    讲述工业革命时期各项重大发明,初步感知人类在文明演进过程中所取得的巨大成就,产生对历史的认同感。
    3.情感态度和价值观
    通过对各项发明产生过程的学习,确立积极进取、团结合作、持之以恒的精神,树立科学的世界观和人生观。
    【教学重点】
    珍妮机的发明和瓦特改良蒸汽机。
    【教学难点】
    工业革命的背景和工业革命的后果。
    【教学方法】
    讲授、合作、讨论、探究相结合。
    【课前准备】
    搜集与本课有关的材料及图片,制作成课件。
    【课时安排】
    1课时
    【教学过程】
    一、情境导入:
    师:今天我带来两幅图片,请同学们欣赏。
    (课件展示图片)
    师:图片中穿行在城市、乡间的是什么车?
    生:动车。
    师:那你们知道动车的前身是什么车吗?
    生:是火车。
    师:对,火车是谁发明的?又是什么时间发明的?
    生:(七嘴八舌)
    师:同学们要想知道准确答案,时间还得追溯到18世纪发生在英国的第一次工业革命。现在就让我们一起走进第17课《第一次工业革命》。
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    压缩包内容:
    第17课 《第一次工业革命》 课件.pptx
    第17课 《第一次工业革命》教案.doc
    第17课 《第一次工业革命》练习.doc

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  • 资料ID:8-3566426 第17课 第三次科技革命(70张)

    初中历史/人教版(新课程标准)/九年级下册/第八单元 现代科学技术和文化/17 第三次科技革命

    1.第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么?
    2.电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位?
    3.与前两次科技革命相比,第三次科技革命具有哪些特点?
    4.第三次科技革命产生了怎样的正面影响?
    5.对于克隆技术是否应该有所限制

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  • 资料ID:8-3565158 [精]第8课古代东西方文明的交流(课件+教案+练习)

    初中历史/川教版/九年级上册/世界古代史/第四学习主题 古代文明的交融/第8课 古代东西方文明的交流


    第8课 古代东西方文明的交流 课件:21张PPT
    第8课 古代东西方文明的交流
    【教学目标】
    一、知识与能力
    记住马可波罗国籍、来华时间、著作的名称;知道“阿拉伯数字”的由来。
    二、过程与方法
    1,通过讲解课本中的插图和地图,培养学生识读历史图表的基本技能。
    2,通过本课设计的对带“胡”字蔬菜瓜果的历史考证活动,培养学生查阅资料、收集整理资料的能力。
    三、情感态度与价值观
    1,通过对马可波罗东游历史内容的学习,使学生了解东西方人民自古以来友好交往的史实,培养学生的开放意识和国际交流与合作的意识。
    2,通过学习阿拉伯数字的由来与发展,充分认识阿拉伯人对世界文化作出了重要贡献。
    3,通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析,培养学生的爱国主义情感。
    【教学重点】
    马可波罗在元朝的活动、阿拉伯数字的由来。
    【教学难点】
    东西方和平交往的历史作用。
    【教学方法】
    合作、探究、交流
    【课前准备】
    多媒体课件
    【课时安排】
    1课时
    【教学过程】
    一,导入:
    在东西方文化交流史上,出现过许多活跃的人物。你知道马可波罗吗?请把他的故事跟大家分享分享。
    二、讲授新课:
    (一),马可波罗东游
    1.学生阅读教材,教师提问:马可波罗来华的背景是怎样的?
    ================================================
    压缩包内容:
    第8课 古代东西方文明的交流 教案.doc
    第8课 古代东西方文明的交流 练习 .doc
    第8课 古代东西方文明的交流 课件.pptx

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  • 资料ID:8-3565156 [精]第5课古代罗马(课件+教案+练习)

    初中历史/川教版/九年级上册/世界古代史/第三学习主题 古代欧洲文明/第5课 古代罗马


    第5课 古代罗马 课件 :26张PPT
    第5课 古代罗马
    【教学目标】
    一、知识与能力:
    记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间,记住恺撒、屋大维及其相关的史实;知道布匿战争;了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义;理解古代罗马国家的奴隶制性质。
    二、过程与方法:
    通过罗马共和国向罗马帝国的转化,分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因,培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力;通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质,培养学生透过历史现象看本质的能力;让学生概述斯巴达克起义的过程和起义奴隶的英勇斗争故事,培养学生的口头表达能力。
    三、情感态度与价值观:
    通过罗马社会经济繁荣的史实,认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡献,对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育;通过学习斯巴达克起义,使学生认识到奴隶起义具有正义性,是社会发展的动力之一;古代罗马社会经济的繁荣是建立在奴隶劳动基础之上的。
    【教学重点】
    罗马国家的演变过程、罗马奴隶制。
    【教学难点】
    西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束。
    【教学方法】
    合作、探究、交流
    【课前准备】
    多媒体课件
    【课时安排】
    1课时
    【教学过程】
    一,导入:
    从西方的谚语“辉煌属于希腊,宏伟归于罗马”导入新课。
    ================================================
    压缩包内容:
    第5课 古代罗马 教案.doc
    第5课 古代罗马 练习.doc
    第5课 古代罗马 课件 .pptx

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  • 资料ID:8-3565153 [精]第4课古代希腊(课件+教案+练习)

    初中历史/川教版/九年级上册/世界古代史/第三学习主题 古代欧洲文明/第4课 古代希腊


    第4课 古代希腊 课件:26张PPT
    第4课 古代希腊
    【教学目标】
    一、知识与能力:
    通过本课的学习,使学生了解希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典,掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容,了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。
    二、过程与方法:
    通过阅读插图,提高学生获取有效信息的能力;
    通过对雅典民主政治的评价,认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性,培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的能力。
    三、情感态度与价值观:
    1,通过学习,认识古代希腊文明是欧洲文明的源头;了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实,理解古希腊文明是奴隶制文明;
    2,通过雅典民主政治从形成到繁荣过程中的梭伦改革和伯里克利改革,对学生进行社会的进步需要不断进行改革的教育。
    【教学重点】
    雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。
    【教学难点】
    雅典民主政治的评价。
    【教学方法】
    合作、探究、交流
    【课前准备】
    多媒体课件
    【课时安排】
    1课时
    【教学过程】
    一,导入:
    “她是西方文明的发源地,她是西方民主政治的摇篮,她是奥林匹克的故乡,奥运火炬在那里点燃。”同学们知道这个谜底吗?
    二,讲授新课:
    (一)、古希腊的繁荣
    1.指导学生看书上地图。
    教师:古代希腊是西方文明的发源地,请指出地图上古代希腊的疆域范围。
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    压缩包内容:
    第4课 古代希腊 教案.doc
    第4课 古代希腊 练习.doc
    第4课 古代希腊 课件.pptx

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