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  • 资料ID:7-2246225 山东德州市实验中学高中化学人教版选修4第1章 第3节 第1课时《原电池的工作原理》课件(15张ppt)+教学设计(2份打包)

    高中化学/人教新课标(标准实验版)/选修4 化学反应原理/第一章 化学反应与能量/第三节 化学反应热的计算


    教学设计教学主题 原电池 一、教材分析 本节课的出发点是从生活经验和已有的氧化还原反应和离子反应知识为出发点,紧密联系我们日常生活中经常使用的各种电池,通过对原电池实验的观察和分析,尽量帮助学生理解原电池概念、掌握原电池原理、正负极的判断、电极反应及形成条件。重点让学生感受从理论到实践的应用及化学与生活的紧密联系。 ? 二、学生分析 使学生对“利用化学反应造福人类”认识进一步具体化。掌握原电池的工作原理及组成原电池的基本条件 三、教学目标 1、进一步理解原电池的工作原理。 2、了解常见化学电源的类型、工作原理和用途。 3、会根据化学电源的电池反应判断正、负极反应。 4、初步学会运用原电池和电解原理分析可充电电池的有关问题。 ? 四、教学环境 √□简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习? √其他 五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字 多媒体教学技术与教师的教学方式和教学手段的整合传统的教学手段借助黑板、粉笔以及挂图、仪器、实物等直观教具,通过语言和文字来?谥兜陌迨榻萄Х椒ǎ衅洳蝗菽鸬挠诺悖执萄侄稳绻鍪由踔练瘢慷ù辰萄Х椒ǖ挠诺悖袢辖淌Χ越萄У闹鞯嫉匚缓脱闹魈宓匚唬娴那康飨执萄侄蔚脑擞茫突岢鱿帧蔽┘扑慊邸薄ⅰ拔┛渭邸薄1收呷衔乇穑坑μ乇鹱⒁庖韵录傅悖?(1)?多媒体课件不能代替化学实验化学是以实验为基础的实验科学,在教学中如果利用课件代替真实实验,不管课件做的如何逼真、如何真实再现化压缩包中的资料: 《原电池的工作原理》教学设计.docx 《原电池的工作原理》15张ppt.ppt
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  • 资料ID:7-2244537 山东省莱芜第一中学高中化学鲁科版必修1第一章第二节《氯气的性质》课件(18张ppt)+教学设计(2份打包)

    高中化学/人教新课标(标准实验版)/必修1/第一章 从实验学化学/第二节 化学计量在实验中的应用


    氯气的性质学习目标 了解研究物质性质的基本程序了解氯气的物理性质、掌握氯气的化学性质氯气物理性质:氯气是一种黄绿色具有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大,能溶于水(1:2)。沸点高易液化.一、氯气的物理性质被液化的氯气实验探究:实验名称实验目的试剂和仪器实验步骤注意事项实验记录 [实验1]将细铁丝绕成螺旋状,加热后迅速伸入盛有氯气的集气瓶,观察实验现象。1、与金属反应[实验2]将细铜丝绕成螺旋状,加热后迅速伸入盛有氯气的集气瓶中,观察实验现象。[实验3]将细金属钠,加热后迅速伸入盛有氯气的集气瓶中,观察实验现象。2、与非金属反应[实验4] 氯气与氢气的燃烧反应,观察实验现象。2、与非金属反应二、氯气化学性质[实验5] 氯气与氢气混合气爆炸,观察实验现象。南昌儿童游泳集体氯气中毒 中新网南昌6月6日消息:南昌发生一起儿童游泳集体氯气中毒事件,11名症状较重的儿童被立刻送往医院抢救。  原因是馆内一工作人员操作失误,在泳池内还有队员的情 况下,将净 化水质用的氯气管道 打开消毒,当即导致靠近管道附近的多名小选手出现呕吐、头晕、四肢无力等氯气中毒症状。氯气有毒为什么游泳池还要通入它?问 题:氯气能否与H2O反应? 假设一:氯气与水不反应,则成分:假设?郝绕胨岱从Γ蚩赡艹煞郑郝绕胨从μ骄? Cl2、H2O Cl2、H2O、HCl(Cl- 、 H+)氯气与水反应探究方案2:氯水中滴加几滴紫色石蕊试液。现象:石蕊试液先变红,后褪色探究二:氯水中有?无H+ ×?是什么使石蕊溶液褪色?是HCl吗?是Cl2吗?如何验证?如何验证?方案1:把干燥的有色布条压缩包中的资料: 氯气的性质 18张ppt.pptx 氯气的性质 教学设计.doc
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  • 资料ID:7-2243239 山东莱州市第一中学高中化学人教版必修2第三单元第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》之《乙烯》课件(23张ppt)+教学设计(2份打包)

    高中化学/人教新课标(标准实验版)/必修2/第三章 有机化合物/第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料


    情景一:海南香蕉的新闻报道?情景二、塑料制品和白色污染?如何衡量石油化工发展水平乙烯的产量来源:乙烯主要来自石油化工 1、来源、地位、制法● 来源——石油及石油产品的分解(石油化工)● 国家石油化工的水平——乙烯的年产量乙烯● 制法—— 石蜡油:17个C以上的烷烃混合物①②碎瓷片:催化剂③加热位置:碎瓷片④将生成气体通人酸性高锰酸钾溶液中。⑤生成的气体通入溴的四氯化碳溶液⑥点燃气体 火焰明亮,并伴有黑烟。科学探究石蜡油的分解实验P67 科学探究:石蜡油分解实验溶液褪色溶液褪色火焰明亮,有黑烟有可被酸性KMnO4氧化的不同于烷烃的气态烃生成有可与Br2发生反应的不同于烷烃的气态烃生成类似于烷烃但C含量较高2016/5/6 分子式 电子式 结构式 结构简式一、乙烯的结构:C2H4CH2 = CH2 平面型--6个原子在同一平面上,键角120o空间构型:结构比较2016/5/6 乙烯是 色 气味的 气体, 溶于水;密度压缩包中的资料: 乙烯23张ppt.ppt 乙烯 教学设计.docx
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  • 资料ID:7-2241805 山东安丘市实验中学高中化学人教版必修二第三章第三节《乙醇(2课时)》 课件(36张ppt)+教学设计(4份打包)

    高中化学/人教新课标(标准实验版)/必修2/第三章 有机化合物/第三节 生活中两种常见的有机物


    教学设计教学主题 乙酸 一、教材分析 乙酸在生活中是一种非常重要的有机物,自古就有民以食为天,食以为味先,味以酸为首的说法,这体现着乙酸作为一种重要调料的社会价值,而进入现代社会乙酸又成为了一种重要的化工原料,渗透到我们生活的各个领域。 二、学生分析 从教材安排和学生情况来看:初中学生只知道乙酸是一种酸,到了高中必修阶段乙酸就是一种有机物,而选修阶段乙酸是一种烃的衍生物,学生对乙酸分类的认知呈上升变化。从结构的角度来看,初中学生只知道乙酸能解离出H+,到了必修要知道有特定的官能团,而到了选修阶段还要了解断键方式,学生对结构决定性质的认知也是呈上升变化的。 三、教学目标 知识与技能: 知道乙酸的分子结构,了解乙酸的性质(酸性、酯化反应)。过程与方法: 通过对乙酸的性质的探究过程,理解科学探究的意义;培养学生实验过程中的严谨性。在学习过程中,进一步熟练运用实验、观察等多种手段获取信息,归纳乙酸的性质情感态度与价值观: 物质间相互联系观点的教育。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境??□移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字 这节课中使用了ppt、flash动画(1)在讲解醋酸结构时通过ppt展示,让学生对醋酸有直观的认识。(2)在醋酸的化学性质实验中运用flash动画。(3)让学生动手书写方程式发现学生的问题,及时给与改正。 压缩包中的资料: 乙醇(第二课时)教学设计.docx 乙醇(第一课时)18张ppt.ppt 乙醇(第一课时)教学设计.doc 乙醇(第二课时)18张ppt.ppt
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  • 资料ID:7-2241741 山东省章丘市第一中学高中化学人教版必修二第三章第三节《乙醇》课件(张ppt)+教学设计(2份打包)

    高中化学/人教新课标(标准实验版)/必修2/第三章 有机化合物/第三节 生活中两种常见的有机物


    高中化学有机物《乙?? 醇》的教学设计【教学目标】知识与技能:(1)了解乙醇的组成、结构,主要性质(2)了解乙醇在日常生活中的应用过程与方法:(1)运用观察法、实验探究法学习乙醇的性质(2)体会分析、归纳、推理的方法在知识学习中的作用情感与态度: 让学生感受化学知识与生活联系的紧密性,体验用知识解决生活问题的乐趣和成就感。【教学重点】 乙醇的化学性质【教学难点】 乙醇的结构及断键方式【教学方法】 多媒体、实验探究法、讲授、讨论、对比、归纳等。【教学过程设计】 教学内容 教学活动 引入新课 【导入】[创设情景] 和学生对诗借问酒家何处有?牧童遥指杏花村. 葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催.等等 酒是一种奇特而富有魅力的饮料.经过几千年的发展,在酿酒技术提高的同时,也形成了博大精深的酒文化.中国的酒文化源远流长,古往今来传颂着许多与酒有关的诗歌和故事.李白斗酒诗百篇,说明了酒的魅力.酒的主要成分是什么呢? 一、乙醇的物理性质 二、乙醇的结构 三、化学性质 1、乙醇燃烧反应 2、乙醇与钠反应 3、催化氧化反应 4、乙醇的消去反应 5、乙醇的酯化反应 四、乙醇的用途与制法 【探究活动一】通过观察液体的颜色、状态、气味,得出结论.并试着在学案上写出乙醇的物理性质。 【投影】乙醇的物理性质 【展示模型】: 乙醇的结构经研究测定,乙醇的分子式为:C2H6O , 【学生活动】写出结构式、结构简式【探究活动二】:探究乙醇的化学性质【实验探究一】:乙醇的燃烧观察酒精灯燃烧的火焰的颜色及生成物【实验探究二】:乙压缩包中的资料: 乙醇 教学设计.doc 乙醇 17张ppt.ppt
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  • 资料ID:7-2232357 广东省江门市新会第二中学2015-2016学年必修1第三章第二节 (单元测试题)

    高中化学/人教新课标(标准实验版)/必修1/第三章 金属及其化合物/第二节 几种重要的金属化合物


    必修1 第三章 金属及其化合物
    第二节 几种重要的金属化合物

    一、单项选择题(在每小题列出的4个选项中,只有1个选项符合题意)
    1.下列物质中能与水反应的是(  )。
    A.CuO B.CaO
    C.Fe2O3 D.Al2O3
    2.下列物质露置在空气中,质量会减轻的是(  )。
    A.NaOH B.Na2O2
    C.无水CaCl2 D.Na2CO3 ·10H2O
    3.(2012广东学业水平)NaOH+HCl===NaCl+H2O,则10 g NaOH完全反应所生成的水的质量为(  )。
    A.4 g B.4.5 g
    C.5 g D.5.5 g
    4.不能用来鉴别Na2CO3和NaHCO3两种白色固体的实验操作是(  )。
    A.分别加热这两种固体物质,并将生成的气体通入澄清的石灰水中
    B.分别在这两种物质的溶液中,加入CaCl2溶液
    C.分别在这两种固体中,加入同浓度的几滴稀盐酸
    D.分别在这两种物质的溶液中,加入少量澄清的石灰水
    5.下列物质中,可用于治疗胃酸过多的是(  )。
    A.碳酸钠 B.氢氧化铝
    C.氧化钙 D.氢氧化钙
    6.实验室需要使AlCl3溶液中的Al3+全部沉淀出来,适宜用的试剂是(  )。
    A.NaOH溶液 B.Ba(OH)2 溶液
    C.盐酸 D.氨水
    7.为了检验某FeCl2溶液是否变质,可向溶液中加入(  )。
    A.稀盐酸 B.浓硫酸
    C.KSCN溶液 D.酚酞溶液
    8.把铁片放入下列溶液中,铁片溶解,溶液质量增加,但没有气体放出的是(  )。
    A.稀硫酸 B.CuSO4溶液
    C.Fe2(SO4)3 溶液 D.AgNO3溶液
    9.向下列各物质的水溶液
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  • 资料ID:7-2232353 广东省江门市新会第二中学2015-2016学年必修1第一章第二节(单元测试)

    高中化学/人教新课标(标准实验版)/必修1/第一章 从实验学化学/第二节 化学计量在实验中的应用



    第一章 从实验学化学
    第二节 化学计量在实验中的应用

    一、单项选择题(在每小题列出的4个选项中,只有1个选项符合题意)
    1.物质的量实际上是表示(  )。
    A.物质的质量 B.摩尔(mol)
    C.粒子的相对质量 D.含有一定数目的微观粒子的集体
    2.(2012广东学业水平)天然气的主要成分为CH4。1 mol CH4的质量为(  )。
    A.16 g B.30 g C.32 g D.60 g
    3.设NA为阿伏加德罗常数的数值,下列说法中正确的是(  )。
    A.常温常压下,11.2 L N2含有的原子数为NA
    B.活泼金属从盐酸中置换出1 mol H2,转移的电子数为NA
    C.500 mL 0.5 mol/L的硫酸铝溶液中,硫酸根离子的浓度为1.5 mol/L
    D.1.7 g氨气含有的电子数为10NA
    4.设NA表示阿伏加德罗常数的数值,下列说法中正确的是(  )。
    A.常温常压下,64 g O3 和64 g O2含有的氧原子数均为4NA
    B.1.8 g的NH中含有的电子数为0.1NA
    C.11.2 L氧气中含有的原子数为NA
    D.标准状况下,1 L水中含有的原子数为NA/22.4
    5.物质的量浓度相同、体积相同的下列溶液中,所含溶质的离子数目最多的是(  )。
    A.NaCl溶液 B.AlCl3溶液 C.Na2SO4溶液 D.Al2(SO4)3溶液
    6.欲配制100 mL 0.1 mol·L-1KMnO4溶液,需量取0.2 mol·L-1 KMnO4溶液的体积是(  )。
    A.25 mL B.50 mL
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  • 资料ID:7-2232348 2015-2016学年广东省江门市新会第二中学人教版化学必修2第三章有机化合物 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料

    高中化学/人教新课标(标准实验版)/必修2/第三章 有机化合物/第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料


    必修2 第三章 有机化合物
    第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料


    一、单项选择题(在每小题列出的4个选项中,只有1个选项符合题意)
    1.(2011广东学业水平) 既能使溴水褪色,又能使酸性KMnO4溶液褪色的是(  )。
    A.苯 B.乙烯
    C.乙醇 D.氯化铁
    2. 1 mol C2H4与Cl2完全加成,生成物再与Cl2完全取代,两个过程共用Cl2 (  )。
    A.2 mol B.4 mol
    C.5 mol D.6 mol
    3.加成反应、取代反应、氧化反应是有机反应中的常见类型,下列反应不属于这三种类型的是(  )。
    A.丁烷制乙烯:C4H10 C2H4+C2H6
    B.甲烷燃烧:CH4+2O2CO2+2H2O
    C.苯与溴单质制溴苯:
    +Br2Br+HBr
    D.乙烯与水反应制酒精:
    CH2CH2+H2O―→CH3CH2OH
    4.下列是四种有机物的球棍模型和比例模型,其中属于饱和烃的模型的是(  )。

    5.不可用来鉴别CH4和C2H4两种气体的方法是(  )。
    A.通入KMnO4溶液中 B.通入足量溴水中
    C.点燃 D.通入H2后加热
    6.下列说法不正确的是(  )。
    A.区分甲烷和苯可用酸性高锰酸钾溶液
    B.一氯丙烷有两种同分异构体
    C.甲烷与十一烷互为同系物,都能发生取代反应
    D.除去甲烷中的乙烯可通入溴水洗气
    7.下列关于乙烯和乙烷相比较的说法中,不正确的是(  )。
    A.乙烯属于不饱和链烃,乙烷属于饱和链烃
    B.乙烯分子中所有原子处于同一平面上,乙烷分子则为立体结构,所有原子不在同一平面上
    C.乙烯分子中的碳碳双键和乙烷分子中的碳碳单
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  • 资料ID:7-2232343 2015-2016学年广东省江门市新会第二中学人教版化学必修2第三章有机化合物 第三节 生活中两种常见的有机物

    高中化学/人教新课标(标准实验版)/必修2/第三章 有机化合物/第三节 生活中两种常见的有机物


    必修2 第三章 有机化合物
    第三节 生活中两种常见的有机物

    一、单项选择题(在每小题列出的4个选项中,只有1个选项符合题意)
    1.植物及其废弃物可制成乙醇燃料,下列关于乙醇燃料的说法错误的是(  )。
    A.它是一种再生能源
    B.乙醇易燃烧,污染小
    C.乙醇只能在实验室中作燃料
    D.粮食作物是制乙醇的重要原料
    2. CH3CH2OH 是生活中常见的有机物,下列对其性质的描述中不正确的是(  )。
    A.能够与金属Na反应放出H2
    B.能够燃烧放出大量的热
    C.能够使酸性高锰酸钾溶液褪色
    D.能够使紫色石蕊溶液变红
    3.下列有关某些有机物实验的描述中,不正确的是(  )。
    A.苯与液溴发生的取代反应需要加入Fe 粉作催化剂
    B.光照甲烷与Cl2的混合气体,瓶内气体颜色变浅,内壁出现小油滴,瓶口有白雾出现
    C.乙烯能使溴水褪色,而乙烷不能
    D.钠块投入无水酒精中,浮于液面上剧烈反应
    4.下列试剂不可用于鉴别乙醇、乙酸、苯三种无色液体的是(  )。
    A.溴水
    B.新制氢氧化铜溶液
    C.酸性高锰酸钾溶液
    D.滴有酚酞的NaOH溶液
    5.实验室用下图所示装置制取乙酸乙酯,下列有关说法不正确的是
    A.在试管中混合反应物时,依次加入浓硫酸、乙醇、乙酸
    B.为防止试管中液体暴沸,试管中要加入碎瓷片或沸石
    C.收集乙酸乙酯的试管里盛放的是饱和Na2CO3溶液
    D.导管口不能与Na2CO3溶液液面接触
    6.某有机物的结构为CHCH2CH2COOHCH2OH, 这种有机物不可能具有的性质是(  )。
    A.能跟NaOH溶液反应
    B.能使酸性KMnO4溶液褪色
    C.能发生酯化反应
    D.能使酚酞显红色
    7.乙
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  • 资料ID:7-2227353 福建省龙岩市上杭县第二中学人教版高中化学必修一学案:1.2 化学计量在实验中的应用

    高中化学/人教新课标(标准实验版)/必修1/第一章 从实验学化学/第二节 化学计量在实验中的应用


    [要点剖析]
    1.将一定数目的原子、离子或分子等微观粒子与可称量物质联系起来的物理量叫"物质的量"。符号:n,单位:mol。
    物质的量不是物质的质量,摩尔是物质的量的单位,不是物理量。
    2.大量实验证明,任何粒子或物质的质量以克为单位,在数值上与该粒子的相对原子质量或相对分子质量相等时,所含粒子的数目都是6.02×1023 。我们把含有6.02×1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。6.02×1023mol-1叫做阿伏加德罗常数,是个物理量,符号NA。如,O2的相对分子质量为32,32g O2所含的分子数就约是6.02×1023,所以32g O2又 可称之为1mol O2。
    3.n、N、NA三者的关系:n=N/NA n=m/M。

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