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  • 资料ID:7-3663278 [精]鲁教版 九年化学下 第十一单元 第4节 化学与环境保护(课件+教案+练习)

    初中化学/鲁教版/九年级下册/第十一单元 化学与社会发展/第四节 化学与环境保护


    第十一单元 第4节 化学与环境保护 课件 33张幻灯片 3个视频
    某些工业废水、农业废水及生活污水中含有较多的氮、磷等植物营养成分,大量排入水体后,在水中富集,导致浮游植物和浮游动物过量繁殖,水中溶解氧的含量显著减少,致使鱼类等水生生物大量死亡。



    第十一单元 第4节 化学与环境保护 教案
    【教学目标】
    1.知识与技能
    (1)通过交流讨论了解水污染的主要原因、主要污染物及其危害,了解防治水污染的一般原则和方法
    (2)通过回顾空气质量日报,分析各污染物产生的途径和来源,感受空气污染的危害
    (3)通过图片了解酸雨的危害,了解酸雨的形成原因及防治方法
    2.过程与方法
    (1)通过探究实验“模拟酸雨对植物种子发芽率的 影响”,培养学生控制反应条件的能力
    (2)认识化学在环境保护中所起的作用,一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生,另一方面是将有害物质转化为无害物质
    3.情感态度和价值观
    (1)通过了解环境污染,形成正确、合理地使用化学物质 的意识,确立绿色化学观念,树立保护环境、与自然和谐相处的意识
    【教学过程】
    一、导入新课
    在工农业生产和日常生活中,人们向大自然排放或倾倒的有害物质,对生态环境造成了严重的污染与破坏。
    本节我们就来学习污染有哪些?如何来防治污染。

    第十一单元 第4节 化学与环境保护 一课一练
    一、选择——基础知识运用
    1.下列符合“化学反应的绿色化”的是( )
    A.锌粒跟稀硫酸反应制取氢气 B.NH3+CO2+H2O=NH4HCO3
    C.实验室制取二氧化碳 D.电解氯化镁制取金属镁
    2.“科学是一把双刃剑”,化学尤其如此,它既可以给人类带来巨大的物质财富,提高人类的生活质量,也可以给人类带来灾难。“白色污染”这个概念是20世纪9

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  • 资料ID:7-3663194 [精]鲁教版 九年化学下 第十一单元 第3节 化学与农业生产(课件+教案+练习)

    初中化学/鲁教版/九年级下册/第十一单元 化学与社会发展/第三节 化学与农业生产


    第十一单元 第3节 化学与农业生产 课件 30张幻灯片 2个视频
    在世界范围内,化肥对粮食增产的贡献率已超过40%;如不使用农药,世界粮食产量将减少1/3。



    第十一单元 第3节 化学与农业生产 教案
    【教学目标】
    1.知识与技能
    (1)知道一些常用化肥的分类、名称和作用
    (2)了解铵态氮 肥的使用注意事项
    (3)知道波尔多液的配制方法;了解其它一些常用农药的名称与性能
    (4)知道农药特性、与环境的关系及对农作物的作用
    【教学过程】
    一、导入新课
    “庄稼一枝花,全靠肥当家”,你都认识哪些化学肥料?
    本节我们就来学习化肥与农业的关系?


    第十一单元 第3节 化学与农业生产 一课一练
    一、选择——基础知识运用
    1.磷酸二氢铵(NH4H2PO4)是人体重要的营养物质,磷酸二氢铵属于下列哪一类( )
    A.单质 B.氧化物 C.化合物 D.混合物
    2.氮肥能使作物枝叶茂盛,叶色浓绿。下列物质中 能用作氮肥的是( )
    A.NH4NO3 B.K2SO4 C.Ca(H2PO4)2 D. NaHCO3
    3.配制无土栽培营养液时要用到KNO3作为肥料,化肥KNO3是一种( )
    A.复合肥料 B.磷肥 C.钾肥 D.氮肥
    ================================================
    压缩包内容:
    鲁教版 九年化学下 第十一单元 第3节 化学与农业生产(一课一练).docx
    鲁教版 九年化学下 第十一单元 第3节 化学与农业生产(教案).docx
    鲁教版 九年化学下 第十一单元 第3节 化学与农业生产(素材:化肥农药污染及治理).wmv
    鲁教版 九年化学下 第十一单元 第3节 化学与农业生产(素材:铵态氮肥与熟石灰研磨).wmv
    鲁教版 九年化学下 第十一单元 第3节 化学与农业生产(课件).pptx

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  • 资料ID:7-3663080 [精]鲁教版 九年化学下 第十一单元 第2节 化学与材料研制(课件+教案+练习)

    初中化学/鲁教版/九年级下册/第十一单元 化学与社会发展/第二节 化学与材料研制


    第十一单元 第2节 化学与材料研制 课件
    30张幻灯片 1个视频
    除金属材料外,还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。



    第十一单元 第2节 化学与材料研制 教案
    【教学目标】
    1.知识与技能
    (1)了解普通玻璃的生产原理,知道几种新型玻璃
    (2)了解塑料的特性,知道高分子材料是由小分子聚合而成的,知道“白色污染”的危害和防治方法
    (3)通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料,知道混合的方法可改变物质的性能和应用,增强对材料开发和研制重要性的认识。
    (4)体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质
    (5)能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的合成过程
    2.过程与方法
    (1)通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅,培养学生 从多种渠道获取信息的能力,并对获 取的信息进 行加工。
    (2)积极主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点逐步形成良好 的学习习惯和学习方法。
    (3)提出问题,进行初步的科学探究。
    3.情感态度和价值观
    (1)以材料的利用为载体,培养学生对社会的关注意识。
    (2)对学生进行社会责任感和使命感的教育。
    (3)培养学生合理利用各种材料的观念。
    【教学过程】
    一、导入新课
    从石器时代到铜器时代再到铁器时代,直到如如今的现代。材料在不断的发生着变化。
    材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一。
    二、新课学习
    从古至今,人类社会开发利用的材料很多,除金属材料外,还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。材料研制与化学科学的发展密切相关。


    第十一单元 第2节 化学与材料研制 一课一练
    一、选择——基础知识运用
    1.棉花、羊毛、蚕丝等属于 ( )
    A.合成材料 B.天然纤维
    C.复合材料 D.无机非金属材料
    2.下

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  • 资料ID:7-3663044 [精]鲁教版 九年化学下 第十一单元 第1节 化学与能源开发(课件+教案+素材)

    初中化学/鲁教版/九年级下册/第十一单元 化学与社会发展/第一节 化学与能源开发


    第十一单元 第1节 化学与能源开发 课件 28张幻灯片 3个视频
    太阳能、核能、风能、水能、氢能、生物质能、地热能和潮汐能等逐步走进我们的生活

    第十一单元 第1节 化学与能源开发 教案
    【教学目标】
    1.知识与技能
    (1)通过分析氢气用作燃料的优点,使学生认识到氢能是未来最理想的能源
    (2)认识氢能是一种理想的能源
    (3)知道化学能可以直接转化为电能。
    【教学过程】
    一、导入新课
    火车靠电力推动,飞机靠燃油推动,火箭靠哪种能源推动?
    人类社会的发展离不开能源。
    二、新课学习
    人类社会的发展离不开能源。目前人类利用最多的能源是煤、石油、天然气等不可再生的化石燃料,而化石燃料正面临着日益枯竭的危机。

    第十一单元 第1节 化学与能源开发 一课一练
    一、选择——基础知识运用
    1.“绿色能源”是指使用该能源不会对环境造成污染的能源。下列能源:①太阳能 ②风能 ③石油 ④煤 ⑤潮汐能 ⑥木材中属于“绿色能源”的是( )
    A.①②③ B.③④⑤ C.④⑤⑥ D.①②⑤
    2.一种新型绿色电池--燃料电池,是把H2、CO、CH4等燃料和空气不断输入直接氧化,使化学能转化为电能,被称为21世纪的“绿色”发电站。这三种气体可以作为燃料的主要原因是( )
    A.都是无毒、无害的气体。 B.都可燃烧并放出大量的热。
    C.燃烧产物均为二氧化碳和水。 D.均在自然界中大量存在。
    3.下列行为对于建设社会主义新农村无重大意义的是( )
    A.圈养禽畜、兴建沼气池 B.多建小型水电站供生活用电
    C.搞好农村清洁工程 D.加高烧柴草农户的烟囱
    ================================================
    压缩包内容:
    鲁教版 九年化学下 第十一单元 第1节 化学与能源开发(一课一练).docx
    鲁教版 九年化学下

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  • 资料ID:7-3663003 [精]鲁教版 九年化学下 第十单元 第3节 远离有毒物质(课件+教案+练习)

    初中化学/鲁教版/九年级下册/第十单元 化学与健康/第三节 远离有毒物质


    鲁教版 九年化学下 第十单元 第3节 远离有毒物质 课件 30张PPT 4个视频
    实验步骤:
    1. 鸡蛋清的主要成分是蛋白质。将3 mL鸡蛋清倒入烧杯中,再加入15 mL蒸馏水,用玻璃棒轻轻搅拌均匀,再将所得液体均分到4支试管中。
    2. 将其中一支试管在酒精灯上加热,观察现象。
    3. 向其余的试管中分别滴入几滴醋酸铅溶液、硫酸铜溶液和浓硝酸,观察现象。
    4. 用玻璃棒蘸取少量凝结了的鸡蛋清,放在酒精灯火焰上灼烧,观察现象。


    第十单元 第3节 远离有毒物质 教案
    【教学目标】
    1.知识与技能
    (1)了解某些变质食品、烟草、毒品等对人体的危害
    (2)学会通过实验探究蛋白质的变性
    2.过程与方法
    (1)通过调查研究,查阅资料,了解我们生活中有害物质的成因、危害及预防方法。
    (2)通过实验探究蛋白质的变性,了解其变性机理
    3.情感态度和价值观
    (1)关爱健康,珍惜生命,远离霉变食品、香烟和毒品
    【教学过程】
    一、导入新课
    在法国曾举办了一次世界抽烟比赛。有一名男子在6小时43分内连续抽掉126根香烟而笑傲江湖。可当他走到领奖台时,却猝然倒下,长辞人间!你知道他死亡的原因吗?
    学完这节课你就会了解了。
    世界上的物质丰富多彩,有的能为我们提供充足的营养,因此可以作为我们的食物,也有一些物质会危害我们的健康甚至生命。我们应当尽可能避免让那些有毒有害物质进入我们的身体!

    第十单元 第3节 远离有毒物质 一课一练
    一、选择——基础知识运用
    1.生活中处处有化学。下列说法中错误的是( )。
    A.医疗上常用生理盐水的体积分数为0.9%
    B.今年春季在很多地方发现了禽流感,为防止传染,应远离家禽的粪便
    C.甲醛是一种防腐剂,可用来处理鱼、虾等,保证食品不腐败
    D.亚硝酸钠(NaNO2)容易被人误做食盐引起中毒
    2.甲

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  • 资料ID:7-3662819 [精]鲁教版 九年化学下 第十单元 第2节 化学元素与人体健康(课件+教案+练习)

    初中化学/鲁教版/九年级下册/第十单元 化学与健康/第二节 化学元素与人体健康


    第十单元 第2节 化学元素与人体健康 课件 26张PPT 3个视频
    氧、碳、氢和氮4种元素含量较高,人体通过摄入水、糖类、蛋白质、油脂和维生素等物质来获取这些元素,并通过复杂的化学变化将其转化为人体的各个组成部分;钙、磷、钾、硫、钠、氯和镁7种元素含量较少。


    第十单元 第2节 化学元素与人体健康 教案
    【教学目标】
    1.知识与技能
    (1)能说出人体中含量较多的几种元素
    (2)能说出某些元素(如钙、铁、锌等)对人体健康的重要作用;懂得一些生活常识
    (3)认识到只有均衡膳食,才能更好地维持人体的元素平衡
    一、导入新课
    我们的身体是由多种元素组成的,正是这些元素组成的各种化合物维持着我们正常的生命活动。


    第十单元 第2节 化学元素与人体健康 一课一练
    一、选择——基础知识运用
    1.化学与人体健康密切相关。市场上有“高钙牛奶”“加氟牙膏”“葡萄糖酸锌”等商品,这里的“钙”“氟”“锌”应理解为( )
    A.原子 B.元素
    C.分子 D.单质
    2.人体是一座元素的“仓库”,人体中的元素在自然界中都能找到,人体中含量最多的元素是( )
    A.氢 B.氧 C.碳 D.钙
    3.下列元素均为人体所必需的金属元素。儿童摄入不足会导致发育停滞、智力低下的是( )
    A.铁 B.钾 C.钙 D.锌
    ================================================
    压缩包内容:
    鲁教版 九年化学下 第十单元 第2节 化学元素与人体健康(一课一练).docx
    鲁教版 九年化学下 第十单元 第2节 化学元素与人体健康(教案).docx
    鲁教版 九年化学下 第十单元 第2节 化学元素与人体健康(素材:人体中的元素).wmv
    鲁教版 九年化学下 第十单元 第2节 化

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  • 资料ID:7-3660443 2016年12月海南省海口市公开课大赛人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》第一课时二氧化碳的性质教学课件共17张PPT含教学设计

    初中化学/人教版/九年级上册/第六单元 碳和碳的化合物/课题3 二氧化碳和一氧化碳


    人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》第一课时二氧化碳的性质教学课件共17张PPT:17张PPT
    《二氧化碳的性质》教学设计
    一、教学设计思路
    本课是九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。通过二氧化碳性质的探究实验知道二氧化碳的性质并且为学习《酸、碱、盐》起到铺垫作用。了解学习化学的一般方法--实验探究法。二氧化碳不能供给呼吸但它对维持整个自然界的生态平衡起了很重要的作用。过量的二氧化碳会导致温室效应危及全球。然而二氧化碳却又有广泛的用途在工农业生产上有着重要的作用。因此二氧化碳的性质是全章的重点内容之一。 学生在上一课题时已经学习了二氧化碳的实验室制法,本节是上一课时的延续指导学生掌握实验探究法通过探究二氧化碳的性质,从探究中发现问题、分析问题、从而提高学生解决问题的能力。
    二、教学目标
    1.知识与技能:让学生了解二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。
    2.过程和方法:学会使用实验方法获取信息,并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。
    3.情感、态度与价值观:培养学生辨证唯物主义观点,保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲,激发学习科学的兴趣。
    三、教学重点和难点
    重点:二氧化碳的性质及其应用
    难点:引导学生自主探究,总结归纳二氧化碳的性质和用途
    四、教学准备
    ================================================
    压缩包内容:
    人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》第一课时二氧化碳的性质教学设计.docx
    人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》第一课时二氧化碳的性质教学课件共17张PPT.ppt

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    • 2017-02-27
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    • 20021118
  • 资料ID:7-3658788 [精]人教版九年化学下 第十一单元盐 化肥 课题2 化学肥料(课件+教案+练习)

    初中化学/人教版/九年级下册/第十一单元 盐 化肥/课题2 化学肥料


    第十一单元盐 化肥 课题2 化学肥料(课件):28张PPT 2个视频
    第十一单元盐 化肥 课题2 化学肥料 教案
    一、导入新课
    “庄稼一枝花,全靠肥当家”,你都认识哪些化学肥料?
    [学生自由回答,合理即可]
    二、新课学习
    施肥是农业增产的重要手段,18世纪中期,出现了以化学和物理方法制成的化肥。之后,增施化肥逐渐成为农作物增产的最有国措施。

    第十一单元盐 化肥 课题2 化学肥料 一课一练
    一、选择——基础知识运用
    1.尿素〔CO(NH2)2〕是一种高效化肥,它属于( )
    A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥料
    2.下列化肥不宜与熟石灰、草木灰等碱性物质混合施用的是( )
    A.碳铵 B.尿素
    C.硝酸钾 D.磷酸钙
    3.为了使某省西部地区的农作物增强抗寒、抗旱的能力,专家建议最好增施磷肥。下列化肥适合在某省西部地区使用的是( )
    A.NH4HCO3 B.CO(NH2)2
    C.K2SO4 D.Ca3(PO4)2
    4.合理施肥是农业生产和城市绿化建设的重要措施。下列化肥属于复合肥料的是( )
    A.K2SO4 B.NH4HCO3
    C.CO(NH2)2 D.NH4H2PO4
    5. 化学肥料和农家肥料相比,其最大的优点是( )
    A.营养元素种类全 B.肥效快
    C.不破坏土壤的结构 D.肥效长
    6.下列鉴别化肥的方法不合理的是( )
    A.用观察法可鉴别硝酸铵和磷矿粉
    B.用加水溶解的方法不可鉴别氮肥和钾肥
    C.用加硝酸银溶液的方法可鉴别硝酸钾和氯化钾
    D.用加入熟石灰研磨的方法可鉴别硫酸铵和氯化铵
    7.氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥,用简便方法区别三种化肥,在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是( )
    =========

    • 授课课件
    • 2017-02-26
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  • 资料ID:7-3657086 [精]鲁教版 九年化学下 第八单元 第1节 海洋化学资源(课件+教案+练习)

    初中化学/鲁教版/九年级下册/第八单元 海水中的化学/第一节 海洋化学资源


    鲁教版 九年化学下 第八单元 第1节 海洋化学资源(课件):28张PPT 4个视频

    第八单元 第1节 海洋化学资源 教案
    【教学过程】
    一、导入新课
    海洋是人类的母亲,是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库。我国海岸线长1.8万千米,拥有300万平方千米的海洋专属经济区,海洋资源开发前景十分广阔。你知道海洋中有哪些资源吗?2·1·c·n·j·y
    [海洋中有丰富的元素资源]
    二、新课学习
    一、海水中的物质
    海水中溶有大量的盐,如果我们把1 000 g海水加热蒸发,直到把水全部蒸发掉,就能得到约35 g盐。21·世纪*教育网
    全球海水中含有的盐类总质量约为5亿亿吨,如果把这些盐平铺在全球陆地上,其厚度可达150 m。

    第八单元 第1节 海洋化学资源 练习
    一、选择——基础知识运用
    1.为了区分海水和淡水,可以加入下列那种试剂( )
    A.紫色石蕊试液 B.硝酸银溶液 C.氢氧化钠溶液 D.酚酞试液
    2.目前我国已开发利用的海洋化学资源有( )
    A.钾、钠、镁 B.镁、溴、碘 C.氮、磷、钾 D.钙、溴、碘
    3.以下对自然资源利用的过程中,只发生物理变化的是( )
    A.铝土矿炼铝 B.天然气燃烧 C.木材制桌椅 D.海水提取镁
    4.下列关于海水提取镁盐来制取镁的过程中,叙述正确的是( )
    A.直接蒸发海水得到氯化镁 B.将石灰乳加入海水或卤水中沉淀出氢氧化镁
    C.电解氯化镁溶液 D.利用钠将氯化镁中的镁置换出来
    5.青岛是一座美丽的海滨城市,减少海洋污染是每个公民的责任。下列情况中不会造成海洋污染的是( )
    A.垃圾填海 B.油轮泄漏
    C.海水“晒盐” D.生活污水排入海洋
    6.近年来,科学家探明我国南海又巨大的可燃冰带, 它是在海底低温高压下甲烷分子和水分子形成的晶体。关于可燃冰

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    • 2017-02-24
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  • 资料ID:7-3640698 人教版九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火德育说课说课课件(29张ppt)+教案+视频

    初中化学/人教版/九年级上册/第七单元 燃料及其利用/课题 1 燃烧和灭火


    人教版九年级化学上册第七单元课题1“燃烧和灭火”:29张PPT
    《燃烧和灭火》 德育说课设计
    一、教材分析
    《燃烧和灭火》是人教版九年级化学上册第七单元课题1的内容,是初中化学课程标准一级主题“化学与社会发展”中的“化学与能源和资源的利用”的重要组成部分。学生在学习了氧气、碳及碳的氧化物等相关知识后,学习燃烧的条件和灭火的原理,为学习燃料的充分燃烧做好了铺垫,为生产和生活中更好的利用燃烧,更有效的灭火提供了理论依据。
    二、学情分析
    燃烧是学生非常熟悉的一种生活现象,学生在小学科学、初中物理课程的学习中也有所了解。在日常生活中学生早已体验了灭火的方法,对燃烧的条件已有了感性认识。在前面学习氧气的性质时,学生也了解了很多物质都可以在氧气中燃烧,同时学生也具备了一定的实验操作技能,这些知识和技能为本节课的学习做好了准备。但学生对通过控制燃烧的条件可以达到促进燃烧和灭火的目的体会不深,实验探究方面还缺乏综合分析能力。
    三、教学目标
    综合以上分析,确定本节课的教学目标是:
    1.通过归纳燃烧的条件,初步养成耐心细致观察的实验习惯和依靠事实说话、重视逻辑推理的科学品质。
    2.通过宏观与微观双层面认识燃烧和控制燃烧的活动,知道控制燃烧剧烈程度的方法,体会化学变化的控制之本。
    ================================================
    压缩包内容:
    人教版九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火德育说课说课课件(29张ppt)+教案+视频
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    人教版九年级化学上册第七单元课题1“燃烧和灭火”.ppt
    人教版九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火德育说课课例.docx

    • 说课课件
    • 2017-02-12
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