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  • 资料ID:7-2338674 人教版九年级化学上册 课件:第二单元第3课制取氧气 (共20张PPT)

    初中化学/人教版/九年级上册/第二单元 我们周围的空气/课题3 制取氧气


    气氧取制制 取 氧 气第1课时目标1 了解实验室制取氧气的方法和原理目标3 认识分解反应目标2 认识催化剂和催化作用 看不见摸不到, 不香不臭无味道, 动物植物都需要, 离开它就活不了。 ——打一物质猜谜:氧气的用途: (1)供给呼吸(2)支持燃烧 你想自己动手制备氧气吗?空气加压降温液态空气蒸发氮气液氧N2O2方法一:分离液态空气法方法二:膜分离技术法空气一定压力下有富集氧功能的薄膜 富集氧气(含氧》90%)-196℃工业制法是 物理变化总结 一、氧气的工业制法(P40)方法一:分离液态空气法 二、实验室制取氧气的反应原理1.高锰酸钾加热 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2锰酸钾+二氧化锰+氧气暗紫色固体黑色固体 高锰酸钾:暗紫色固体,它的水溶液呈紫红色,是常用的消毒剂。 加热高锰酸钾制取氧气。(1).用排水法收集一瓶氧气, (2).把带火星的木条伸入集气瓶中,观察现象。收集到一瓶无色的气体带火星的木条复燃现象实验2-5: 1. 加热高锰酸钾制取氧气编号(1)(2)医药工业用作杀菌剂、消毒剂,印染工业用作漂白剂,高浓度的过氧化氢可用作火箭动力燃料。 过氧化氢(H2O2):无色液体,它的水溶液俗称双氧水。2.过氧化氢 H2O2 H2O O2二氧化锰水氧气+2. 过氧化氢分解制取氧气带火星的木条不复燃带火星的木条?慈即鹦堑哪咎醺慈汲N孪鹿趸馊芤翰灰撞罅垦跗趸淌构趸庠诔N孪卵杆俜纸獠罅垦跗趸滩徊斡敕从Γ苤馗词褂茫?)
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  • 资料ID:7-2335897 沪教版九年级化学上册 第五章第1节金属性质和利用(教案+练习(无答案))

    初中化学/沪教版/九年级上册/第5章 金属的冶炼与利用/第1节 金属的性质和利用


    一、金属的物理性质
    1.常温下一般为固态(汞为液态),有金属光泽。
    2.大多数呈银白色(铜为紫红色,金为黄色)
    3.有良好的导热性、导电性、延展性
    二、金属分类
    总共有90多种金属。
    1.可将金属分为黑色金属与有色金属
    黑色金属:通常指铁、锰、铬及它们的合金
    有色金属:除黑色金属外的其他所有金属都是有色金属
    2.可根据金属密度大小将金属分为重金属和轻金属
    重金属:一般指密度大于4.5g/cm3的金属,如铁、铜、锌、铅等。
    轻金属:一般指密度小于4.5g/cm3的金属,如钠、镁、铝等

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  • 资料ID:7-2335892 沪教版九年级化学上册 第二章第2节奇妙的二氧化碳(教案+练习(无答案))

    初中化学/沪教版/九年级上册/第2章 身边的化学物质/第2节 奇妙的二氧化碳


    一、CO2的循环及对环境的影响:
    1、CO2生成和消耗:人和动植物的呼吸、化石燃料的燃烧都产生二氧化碳。而自然界消耗二氧化碳主要依靠绿色植物的光合作用以及水和矿物质对二氧化碳的溶解。
    2、大气中CO2增多的原因及危害:人口增多、大量使用化石燃料、大量森林遭到破坏,导致大气中CO2含量不断上升,引起了温室效应。
    3、控制温室效应的措施:减少化石燃料的使用;开发新能源或清洁能源;大力植树造林,严禁乱砍滥伐等。
    二、CO2的制取:
    1、实验室制取二氧化碳的反应原理为:CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑
    2、常用的实验室制取CO2的装置如图:

    3、CO2的收集:CO2密度比空气大、能溶于水且与水反应生成碳酸,一般只用向上排空气法收集CO2气体。收集气体时,导气管应伸入集气瓶底部以排尽集气瓶中的空气,使收集到的气体纯度较高。
    4、CO2气体的验证:
    ①检验方法:将生成的无色、无味的气体通入到澄清的石灰水中,若澄清的石灰水变浑浊,则该气体为CO2。反应的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O。
    ②验满的方法:将一根燃着的木条放在集气瓶口(不要伸入瓶内),如果木条立即熄灭,则CO2气体已满。

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  • 资料ID:7-2335891 沪教版九年级化学上册 第二章第1节性质活泼的氧(教案+练习(无答案))

    初中化学/沪教版/九年级上册/第2章 身边的化学物质/第1节 性质活泼的氧气


    一.氧气的制取
    1.工业制法:分离液态空气法;原理:氧气的沸点比氮气高,氮气先从液态空气中蒸发出来,剩下的就是液态氧气。

    2.实验室制法
    (1)用双氧水(过氧化氢溶液)制取氧气
    原理:

    注意:①其中二氧化锰是催化剂,属于反应条件,写在双横线上放。
    ②催化剂:能改变其他物质的化学反应速率, 而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的的物质。("一变两不变")
    药品:过氧化氢(H2O2)溶液和二氧化锰(MnO2)
    装置:

    步骤:
    ①检查装置的气密性; ②装药品二氧化锰; ③加入过氧化氢制取; ④用集气瓶收集气体;
    ⑤拆卸装置.
    注意事项:①制取气体前应先检查装置气密性;②长颈漏斗下端应伸入液面以下,形成液封;
    ③用排水法收集时,当导管口有气泡连续、均匀地冒出时再收集;
    ④收集满气体的集气瓶应正放在桌面上。

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  • 资料ID:7-2332954 鲁教版九年级化学下册:9.2 金属的化学性质(1)(课件21张PPT+教案+练习等9份打包)

    初中化学/鲁教版/九年级下册/第九单元 金属/第二节 金属的化学性质


    一、教学设计理念 在课题1介绍金属的物理性质的基础上,本课题侧重介绍金属的化学性质,重点介绍金属和氧气,酸等的反应,以及金属活动性顺序。 九年级的学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力,对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期,实验是激发他们学习兴趣的好方法。因此,在本课题中,我增强学生的主体意识,改进学生的学习方式,将学习的主动权交给学生。学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铁丝等在氧气中反应的实验,为加深学生的感性认识,特意让学生补做铝片、铜片与氧气反应的实验,重点说明大多数金属都能与氧气反应,但反应的难易和剧烈程度不同,由此也可在一定意义上反应金属的活泼程度;如镁、铝比较活泼,铁、铜次之,金属不活泼。教材的重点放在对金属活动顺序的探究上,采用实验──讨论的探究模式,通过对实验事实的分析,层层诱导,由学生自己归纳得出置换反应的特点,并通过对某些金属活动性的比较,进而引出金属活动性顺序。通过练习,使学生能应用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题,使学生学以致用,"做中学,学中会"。 为节省时间,在做金属与酸的反应时把全班学生分为两部分,一半做金属与稀盐酸反应,一半做金属与稀硫酸反应。 二、教学目标分析 知识与技能: (1)知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 (2)初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应,以及与盐溶液的置换反应,能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 压缩包中的资料: 学情分析.doc 效果分析.doc 教学反思.doc 教学设计.doc 教学课件.ppt 教材分析.doc 观评记录.doc 评测练习.doc 课标分析.doc
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  • 资料ID:7-2331827 河北省平泉县第四中学人教版九年级化学下册课件:10.2 酸和碱的中和反应(第1课时) (共21张PPT)

    初中化学/人教版/九年级下册/第十单元 酸和碱/课题2 酸和碱的中和反应


    人教版(2012)九年级化学下册河北平泉四海中学 张丽明【酸的通性】【碱的通性】玻璃片上有白色固体生成活动与探究一:酸和碱的反应溶液变红,由红色逐渐变为无色溶液变红,由红色逐渐变为无色5ml酸和碱的反应 + = +HCl + NaOH = NaCl + H2O H2SO4 + 2NaOH = Na2SO4 + 2H2O HCl + Ca(OH)2 = CaCl2 + 2H2O H2SO4 + Ca(OH)2 = CaSO4 + 2H2O 酸与碱作用生成盐和水的反应,叫中和反应。1、下列有关中和反应的说法,不正确的是 ( ) A.中和反应一定是酸和碱的反应 B.凡是生成盐和水的化学反应都是中和反应 C.中和反应必须借助指示剂才能证明其发生 D.中和反应一定生成盐和水 2、在滴有石蕊试液的氢氧化钠溶液中,加入过量盐酸,加盐酸过程中溶液的颜色变化为( )
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    河北省平泉县第四中学人教版九年级化学下册课件:10.2 酸和碱的中和反应(第1课时) (共21张PPT).ppt

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  • 资料ID:7-2330853 江苏省徐州市潘塘中学九年级化学沪教版学案:7.3 几种常见的盐

    初中化学/沪教版/九年级下册/第7章 应用广泛的酸、碱、盐/第3节 几种重要的盐


    学 习 方 案 设 计
    学校名称:徐州市潘塘中学
    课程名称:化学
    内容主题:7.3几种重要的盐
    教材版本:上海教育出版社
    教师姓名: 张文
    教 龄: 20年




    学习内容简介

    本课内容 出自科学上教版《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级下册第七章第三节的内容。本节内容在本册课程的学习中有着十分重要的地位,教学内容包括常见盐的性质和用途,及正确使用。通过本节学习,有利于加深对盐的认识,有利于培养学生的科学态度和科学精神。


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  • 资料ID:7-2326846 河北省平泉县第四中学人教版九年级化学下册课件:10.2酸和碱的中和反应 (共23张PPT)

    初中化学/人教版/九年级下册/第十单元 酸和碱/课题2 酸和碱的中和反应


    课题2 酸和碱的中和反应平泉四中 郑秀华稀硫酸与氢氧化铜反应现象:蓝色沉淀逐渐消失,溶液变成蓝色方程式:H2SO4 + Cu(OH)2 CuSO4+2H2O反思:可溶性的碱与酸反应,无明显现象,如何设计实验证明它们反应呢?氢氧化钠和硫酸铜溶液反应制得实验报告1.取小量NaOH溶液于试管中,滴加2-3滴酚酞溶液酚酞溶液变红碱溶液能使酚酞变红2.向步骤1的溶液中滴加稀盐酸,边滴加边振荡红色消失酸和碱能发生反应反思和评价:实验中酚酞的作用是?通过指示剂颜色变化证明酸和碱发生了反应实验探究一:如何设计实验证明可溶性碱和酸能发生反应?讨论:上实验中红色消失了,证明NaOH和HCl 恰好完全反应,对吗?实验探究二:如何设计实验证明NaOH和 HCl是否恰好完全反应?向所得液体中加入石蕊试液、铁丝、石灰石、铁锈、氢氧化铜等Na2SO4 + 2H2OH2SO4 + NaOH === HCl + Ca(OH)2 === H2SO4 + Ca(OH)2 ===试试身手吧
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  • 资料ID:7-2326416 甘肃省瓜州县第二中学人教版九年级化学上册课件:5.2如何正确书写化学方程式 (共16张PPT)

    初中化学/人教版/九年级上册/第五单元 化学方程式/课题 2 如何正确书写化学方程式


    课题2 如何正确书写 化学方程式 观察下列式子,你认为哪个是化学方程式,为什么?化学方程式:符合质量守恒定律请尝试书写下列反应的化学方程式,然后汇报及说明书写过程。1、铁在氧气中燃烧 2、向过氧化氢溶液中加入二氧化锰 3、硫酸钠溶液与氯化钡溶液反应,生成硫酸钡(难溶)和氯化钠 4、氯酸钾(KClO3)与二氧化锰(催化剂)混合加热,生成氯化钾和氧气P+O2P2O5452点燃[例题1]:磷在氧气中燃烧的化学反应方程式[例题2]:硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液的 化学反应方程式CuSO4+NaOHCu(OH)2+Na2SO42原子团当成一个整体来考虑配平H2OH2+O2例如:水分解的化学反应方程式写22???配书写步骤等注通电检查以上四项是否正确查等号表示什么意义?为什么要注明条件?标“↑”或“↓”号有何注意点?
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  • 资料ID:7-2326415 甘肃省瓜州县第二中学人教版九年级化学上册课件:5.1质量守恒定律 (共47张PPT)

    初中化学/人教版/九年级上册/第五单元 化学方程式/课题 1 质量守恒定律


    第五单元 课题一 质量守恒定律想一想:化学变化的实质是什么?一、提出问题:化学变化中各物质的质量是否发生改变呢? 增加了? 减少了? 不变? 请注意观察以下实验的现象,讨论实验结果:1、红磷在锥形瓶中燃烧现象:大量白烟,放出大量热,气球鼓起后瘪掉,天平仍保持平衡红磷燃烧前后的质量测定进行实验密闭体系点击图片观看视频 1、锥形瓶底部为何要铺细砂?2、玻璃管有何作用?3、气球有何变化?为何有此现象?4、能否将玻璃管换成玻璃棒,一端不系气球? (防止集气瓶底炸裂)(引燃白磷)(气球鼓起后瘪掉。气体热胀冷缩)(不能,由于气压过大,瓶塞易被冲出)1、锥形瓶底部为何要铺细纱?2、玻璃管有何作用?3、气球有何变化?为何有此现象?4、能否将玻璃管换成玻璃棒,一端不系气球?实验1小结:冷却后称量锥形瓶内物质的总质量:= 2、铁与硫酸铜溶液反应请注意观察以下实验现象,讨论实验结果
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