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  • 资料ID:6-2260549 (沪科版)八年级物理全册1.3《站在巨人的肩膀上》导学案(无答案)

    初中物理/沪科版/八年级/第一章 打开物理世界的大门/第三节 站在巨人的肩膀上

    【导学目标】
    1.了解物理知识的一些现代应用.
    2.了解科学探究的主要环节.
    3.了解物理学家的科学精神与伟大情怀.
    【重点】科学探究的主要环节.
    【难点】初步理解科学探究的主要环节.

    【自主预习】
    1.物理学就是研究自然界的_ __、___________和____________的自然科学.物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通讯、 、 、及
      等领域.
    2.科学探究的主要环节有:提出问题、
          、制定计划与 、
    进行实验与 、分析与论证、
    、 .
    3.爱因斯坦与玻尔长达20年的科学论战向世人说明,科学探究要善于
    ,敢于 ,也敢于 或 自己的错误观点

    • 同步学案
    • 2016-05-18
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  • 资料ID:6-2260547 (沪科版)八年级物理全册1.1《走进神奇》导学案(无答案)

    初中物理/沪科版/八年级/第一章 打开物理世界的大门/第一节 走进神奇

    【导学目标】
    1.通过一些事例,体会自然界中的神奇,了解自然中的一些物理现象.
    2.通过生活中的一些小事,感受生活中的神奇.
    3.知道一些神奇现象通过学习科学 知识是可以得到解释的.
    【重点】激发学习物理的兴趣和愿望.
    【难点】根据现象提出问题,初步 培养科学探究能力.
    【自主学习】
    1.在自然界中你感到非常神奇的现象有哪些?


    2.在生活中你感到非常神奇的现象有哪些?
    【合作探究】
    知识点1:自然界中的神奇现象
    阅读"在自然中……"部分内容回答下面的问题:
    ①对于课文中图1-1至图1-4的内容,你了解多少?谈谈你的看法

    • 同步学案
    • 2016-05-18
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  • 资料ID:7-2253170 山东省聊城东昌完全中学九年级化学(鲁教版):5.2《中和反应及其应用》教学设计

    初中化学/鲁教版/九年级下册/第七单元 常见的酸和碱/第四节 酸碱中和反应


    [教学目标]
    1、知识与技能
    (1)知道酸和碱之间能发生中和反应。
    (2)从H+和OH-结合生成水的角度认识中和反应的本质,进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。
    (3)初步认识化学中盐的含义。
    2、过程与方法
    (1)学会借助酸碱指示剂、pH 试纸判断酸碱发生反应的探究方法。
    (2)在得出结论和分析原因的过程中体验从个别到一般、从宏观到微观的思维方法。
    (3)学会将所学知识运到实际解决问题。
    (4)通过探究,学会分析、归纳、分类的方法,提高实验探究能力。学会运用间接观察的方法收集证据。

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    压缩包内容:
    山东省聊城东昌完全中学九年级化学(鲁教版):5.2《中和反应及其应用》教学设计.doc

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  • 资料ID:7-2253169 山东省聊城东昌完全中学九年级化学(鲁教版):4.3《性质活泼的氧气》教学设计

    初中化学/鲁教版/九年级上册/第四单元 我们周围的空气/第三节 氧气


    适用教材和版本:山东教育出版社
    九年级化学(上册)第三单元第3节 性质活泼的氧气 第1课时
    一、总体教学设计意图
    将新课程理念融入到教材中,营造了"民主和揩,交流沟通、探索创新"的教学氛围,构建了"创设情境→引出课题→自主探究→自主合作→得出结论→自主展示→归纳总结→自主拓展→自主评价"的"三动五自主"教学模式,创造性的使用教材,变复杂为简单,充分发挥学生的主体作用,创造了一个充满活力和生机的课堂。
    二、本节教材分析
    本节内容分两部分:氧气的实验室制法和氧气的性质,第一课时的教学内容为氧气的实验室制法。从整套教材的编写上来看,学习氧气的实验室制法为以后学习氧气的性质和二氧化碳的制取起到铺垫的作用,因此要从探究过程中让学生分析归纳学习气体制取的一般思路和方法。

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    压缩包内容:
    山东省聊城东昌完全中学九年级化学(鲁教版):4.3《性质活泼的氧气》教学设计.doc

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  • 资料ID:7-2243129 [精]初中化学人教版九年级下册第十一单元课题1生活中常见的盐(课件+教案+练习)

    初中化学/人教版/九年级下册/第十一单元 盐 化肥/课题1 生活中常见的盐


    压缩包内容为:初中化学人教版九年级下册第十一单元课题1生活中常见的盐(课件+教案+练习)
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    一、选择题
    1.粗盐提纯实验的部分操作如图所示,其中错误的是 ( )
    A.取一定量粗盐 B.溶解   C.过滤    D.蒸发
    2.大理石的主要成分是碳酸钙,在探究大理石性质时,下列有关实验现象的结论的描述中,不正确的是 ( )
    A.在大理石板砖碎片上,滴加稀盐酸有气泡产生
    B.大理石与酸反应生成的气体可作灭火剂
    C.实验室里可用大理石与稀盐酸来制取二氧化碳
    D.大理石雕像不易受酸雨侵蚀
    3.分别将下列各组物质同时加到足量的水中,能得到无色透明溶液的是 ( )
    A.NaNO3 NaCl H2SO4 B.CaCO3 NaOH Na2SO4
    C.BaCl2 NaNO3 CuSO4 D.AgNO3 Na2SO4 NaCl
    4.日常生活中常用的下列物质中,不属于盐类的是 ( )
    C. 调味品的食盐 B.消毒用的高锰酸钾
    C.洗涤用的纯碱 D.食用的醋
    5.食盐是一种重要的化工原料,可用于生产:①金属钠 ②氯气 ③盐酸 ④硫酸 ⑤烧碱 ⑥纯碱等化工产品,可能用食盐作为原料的是 ( )
    A.①②③④⑤⑥   B.①②③⑤⑥ C.①⑤⑥ D.③⑤
    6.蒸馒头,炸油条时常用到一种白色物质,它既能消耗面粉发酵过程产生的酸,又能起发泡的作用,这种白色物质是 ( )
    A.氢氧化钠 B.氢氧化钙 C.碳酸氢钠

    • 授课课件
    • 2016-05-06
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    • zhangxuyin
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  • 资料ID:7-2241994 人教版初中化学九年级下册第十一单元 盐 化肥课题1生活中常见的盐教案+课件(20张)+检测(3份打包)

    初中化学/人教版/九年级下册/第十一单元 盐 化肥/课题1 生活中常见的盐


    第十一单元 盐 化学肥料
    教学目标
    1.知识与技能
    (1)了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。
    (2)能根据复分解反应发生的条件判断酸,碱、盐之间的反应能否发生。
    (3)掌握碳酸根离子检验的方法。
    (4)学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物。
    2.过程与方法
    (1)会对实验中出现的问题进行分析归纳。
    (2)会观察实验现象,并能通过讨论,分析,归纳整理实验现象。
    3.情感态度与价值观
    (1)意识到化学与生产、生活的关系。
    (2)进一步增强学好化学的信心。(侯德榜事迹)

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    压缩包内容:
    评测练习.doc
    教学设计.doc
    课件设计.ppt

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  • 资料ID:7-2240183 湖北省北大附中武汉为明实验学校 人教版九年级化学上册:5.2 如何正确书写化学方程式 导学案(无答案)

    初中化学/人教版/九年级上册/第五单元 化学方程式/课题 2 如何正确书写化学方程式


    第五单元 化学方程式
    课题二 如何正确书写化学方程式 课堂检测案
    【基础练习】课 本P101.1~5
    1.将"嫦娥一号" 送上太空的火箭推力巨大,因为它所使用的燃料是液氢、助燃剂是液氧,则液氢燃烧的化学方程式为 ;液氢作燃料除了单位质量燃烧的热能最大以外,还有一个与环保有关的优点是 。
    2.写出下列反应的化学方程式:
    (1)碳在氧气中燃烧 ;
    (2)硫在氧气中燃烧 ;
    (3)红磷在氧气中燃烧 ;
    (4)铁丝在氧气中燃烧 ;
    (5)氢气在氧气中燃烧 ;
    (6)镁条 在空气中燃烧 ;
    (7)电解水 ;

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    压缩包内容:
    湖北省北大附中武汉为明实验学校 人教版九年级化学上册:52 如何正确书写化学方程式 导学案(无答案).doc

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  • 资料ID:7-2239573 河南省宝丰县杨庄镇第一初级中学九年级化学(人教版)下册导学案:第十单元课题2 酸和碱的中和反应(无答案)

    初中化学/人教版/九年级下册/第十单元 酸和碱/课题2 酸和碱的中和反应


    第十单元课题2酸和碱之间会发生什么反应(第1课时)
    主备人:李丛苗 审批人:
    学习目标:
    1、知道酸和碱之间发生的中和反应;
    2、了解盐的定义,以及中和反应在实际中的应用。
    学习重点:中和反应的概念及其应用。
    学习难点:中和反应的实质。
    学习过程
    一、自主学习
    1、酸和碱作用生成盐和水的反应,叫做 。
    2、中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用,可以改变土壤的 ,如用 改良酸性土壤;处理工厂的 ;用于医药等。
    3、写出下列物质间反应的化学方程式:
    (1)氢氧化钠溶液与稀盐酸 ;
    (2)石灰水与稀硫酸 ;
    (3)碳酸钠溶液与稀盐酸 ;
    (4)苛性钠溶液与稀硫酸 。
    4、氯化钠、氯化钙和硫酸钠都是由 和 构成的化合物,我们称为

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    压缩包内容:
    河南省宝丰县杨庄镇第一初级中学九年级化学(人教版)下册导学案:第十单元课题2 酸和碱的中和反应(无答案).doc

  • 资料ID:7-2232807 宁夏银川市贺兰县第四中学九年级化学人教版下册8-2金属化学性质课件(共28张PPT)

    初中化学/人教版/九年级下册/第八单元 金属和金属材料/课题 2 金属的化学性质


    课题2 金属的化学性质 (共2课时)1、知道镁、锌、铁、铜等金属与氧气的反应及剧烈程度2、探究不同金属与稀盐酸、稀硫酸及某些金属化合物(盐)溶液的反应3、初步了解一些常见金属的活动性强弱顺序学习目标想一想2008年5月10日,“路人”捡到一条“金项链”,要与马老汉平分,马老汉非常高兴,3人商量中,在“捡项链者”的忽悠下,马老汉拿出了38300元钱将“金项链”买下。可是下午经银行鉴定之后,金项链被“确诊”为黄铜项链 现假黄金多为黄铜(铜、锌合金),根据你所学知识,能不能初步鉴定“真黄金”与“假黄金”?新闻:海口六旬老汉3.8万元买了条假金项链回 顾 已 知 “真金不怕火炼”是指什么意思?镁、铝比较活泼,铁、铜次之,金最不活泼。(Mg 、Al 》 Fe 、Cu 》 Au)一.金属与氧气的反应结论:1.不同的金属与氧气的反应 条件不同. 2.与氧气反应条件的不同,说明金属 的化学活动性不同. 铝的化学性质比铁活泼,为什么我们通常看见铁生锈而没有看到铝生锈? 思考 在清洗铝制品(如铝锅)时应注意什么?答:铝在空气中能与氧气反应,使其表面生成一层致密的氧化铝薄膜, 从而阻止里层的铝进一步被氧化,所以铝器本身有良好的抗腐蚀性能;而铁在潮湿的空气中易生锈,疏松的铁锈不能阻止里层的铁继续被氧化,所以铁器需要涂油漆来防锈。二、金属活动性顺序活动与探究一在试管中分别加入稀盐酸和稀硫酸,然后分别加入铜丝、铁丝、锌粒、铝片、镁条,观察现象。从探究中你有何发现?镁与盐酸锌与盐酸铁与盐酸铜放入盐酸中活动与探究(1)反应剧烈,放出大量的无色气体反应较剧烈,放出大量的无色气体反应较慢,有无色气体放出没有明显变化Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
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    压缩包内容:
    宁夏银川市贺兰县第四中学九年级化学人教版下册8-2金属化

  • 资料ID:7-2232805 宁夏银川市贺兰县第四中学九年级化学人教版上册第六单元课题1 金刚石、石墨和C60课件(共19张PPT)

    初中化学/人教版/九年级上册/第六单元 碳和碳的化合物/课题1 金刚石、石墨和C60


    贺兰四中杨克新 第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60一、碳的单质图片展示(1):小结1:金刚石、石墨和C60的物理性质和用途 结论(1): 碳单质的物理性质不同,是由于碳原子的排列方式不同。不同种元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质。 讨论: 结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途,讨论物质的性质与用途之间的关系: 图片展示(2)小结2:无定型碳(木炭、活性炭、炭黑、焦炭)的性质和用途二、碳的化学性质 1.碳的稳定性:常温下,碳的化学性质不活泼。如: 2.碳与氧气的反应 ⑴回忆木炭在氧气中燃烧的实验,写出木炭在氧气中充分燃烧时的化学方程式:⑵当碳不充分燃烧时,生成一氧化碳,同时放出热量:3.碳与某些氧化物的反应 木炭有还原性。(装置图)结论(2):1.在这个反应里,氧化铜失去氧而变成单质铜。2.这种含氧化合物里的氧被夺去的反应,叫做还原反应。3.木炭是使氧化铜还原为铜的物质,它具有还原性。 单质碳的还原性可用于冶金工业。如焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来。总结 在常温下,单质碳的化学性质很不活泼,但随着温度的升高,单质碳的化学性质增强,在点燃、加热、高温等条件下,能跟氧气或其他含氧物质发生反应,具有还原性。工业上利用碳的还原性制取多种金属。复习与巩固一、碳的单质1.金刚石很硬,用于切割玻璃。2.石墨很软,有良好的导电性。3.木炭、活性炭有强吸附性。 二、碳的化学性质1.常温下,碳的化学性质不活泼。2.高温下,碳能跟多种物质反应。3.还原反应:含氧化合物里的氧被夺去的反应。 还原性:能夺走含氧化合物里氧的物质具有还原性。随堂练习1.下列内容描述不正确的是( )
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    压缩包内容:
    宁夏银川市贺兰县第四中学九年级化学人教版上册第六单元课题1