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  • 资料ID:7-2253169 山东省聊城东昌完全中学九年级化学(鲁教版):4.3《性质活泼的氧气》教学设计

    初中化学/鲁教版/九年级上册/第四单元 我们周围的空气/第三节 氧气


    适用教材和版本:山东教育出版社
    九年级化学(上册)第三单元第3节 性质活泼的氧气 第1课时
    一、总体教学设计意图
    将新课程理念融入到教材中,营造了"民主和揩,交流沟通、探索创新"的教学氛围,构建了"创设情境→引出课题→自主探究→自主合作→得出结论→自主展示→归纳总结→自主拓展→自主评价"的"三动五自主"教学模式,创造性的使用教材,变复杂为简单,充分发挥学生的主体作用,创造了一个充满活力和生机的课堂。
    二、本节教材分析
    本节内容分两部分:氧气的实验室制法和氧气的性质,第一课时的教学内容为氧气的实验室制法。从整套教材的编写上来看,学习氧气的实验室制法为以后学习氧气的性质和二氧化碳的制取起到铺垫的作用,因此要从探究过程中让学生分析归纳学习气体制取的一般思路和方法。

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  • 资料ID:7-2232806 宁夏银川市贺兰县第四中学九年级化学人教版上册第六单元课题2 CO2制取的研究课件(共16张PPT)

    初中化学/人教版/九年级上册/第六单元 碳和碳的化合物/课题2 二氧化碳制取的研究


    贺兰第四中学 马向吉课题2 二氧化碳制取的研究1、药品:石灰石或大理石和稀盐酸2、反应原理:CaCO3+2HCl==H2CO3+CaCl2H2CO3==H2O+CO2 ↑ 总反应: CaCO3+2HCl==CaCl2 + H2O+CO2↑ 一、药品及反应原理(主要成份为CaCO3)二、装置的确定实验室制氧气的装置:第1种方法:第2种方法:请同学们思考以下几个问题:1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成?2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素?3、收集气体一般有哪些方法?4、确定收集装置时应考虑哪些因素?讨论1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成?两部分装置:一、为发生装置 二、为收集装置2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素?发生装置的确定需考虑的因素:1、反应物的状态(如气态、固态)2、反应条件(如加热,不加热)反应物是固体且需加热反应物有两种(固体+液体)且不需加热3、收集气体一般有哪些方法?一般有两种:1、排空气法(1)向上排空气法(2)向下排空气法2、排水法4、确定收集装置时应考虑哪些因素?主要应以两个物理性质方面去考虑(1)气体的密度与空气比较(2)气体在水中的溶解性三、氧气(O2)和二氧化碳(CO2)的比较固体固体和液体加热不加热大于空气大于空气不易于水能溶于水三、实验室制取二氧化碳的装置 发生仪器: 1、长颈漏斗 2、锥形瓶 3、双孔橡皮塞 4、导气管 1、发生装置2、收集方法:收集方法:只能用向上排气法 不能用排水法。为什么?收集仪器: 1、集气瓶 2、玻璃片3、制取二氧化碳的具体装置图 实验室制取二氧化碳主要仪器 锥形瓶(或平底烧瓶)、长颈漏斗、橡皮塞
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  • 资料ID:7-2229951 湖北省北大附中武汉为明实验学校 人教版九年级化学上册:第六单元课题2二氧化碳制取的研究 课件(共22张PPT)

    初中化学/人教版/九年级上册/第六单元 碳和碳的化合物/课题2 二氧化碳制取的研究


    湖北省北大附中武汉为明实验学校 人教版九年级化学上册:第六单元课题2二氧化碳制取的研究 课件(共22张PPT)欢 迎 走 进化 学 课 堂鸡蛋自动剥壳奇妙的实验大家好!我是鸡蛋,你能想出什么办法让我脱掉 衣服呢?脱了壳的鸡蛋奇妙的实验温馨提醒鸡蛋壳主要成分: CaCO3烧杯中的液体为:稀盐酸发生了什么反应?反应生成了什么气体?反应原理:CaCO3 + HCl =???气体可能是:O2 H2 Cl2 CO2 CO 课题二 二氧化碳制取的研究奇妙的实验总的化学方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3碳酸不稳定H2CO3=H2O+CO2↑↑ 二氧化碳的制取固体和液体加热、固体和液体加热和催化剂、二氧化碳比空气大比空气大溶于水,并且与水反应不易溶于水二氧化碳的实验装置固体和液体反应反应条件(是否需要加热、加催化剂等)排空气法密度比空气的大——向上排空气法密度比空气的小——向下排空气法排水法(不易溶于水、不与水发生反应)二氧化碳的制取探究活动怎样利用下列仪器设计实验室制取二氧化碳的装置?展示检验方法澄清石灰水变浑浊验满方法检验:将气体通入澄清石灰水,或往气体中滴加澄清石灰水,振荡后石灰水变浑浊,说明该气体是CO2。验满:将燃烧的小木条放在集气瓶口,木条熄灭说明CO2集满。
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  • 资料ID:7-2223262 河北省石家庄创新国际学校九年级化学人教版上册6-2二氧化碳的制取学案(无答案)

    初中化学/人教版/九年级上册/第六单元 碳和碳的化合物/课题2 二氧化碳制取的研究


    学习目标:
    1、记住实验室制取二氧化碳的反应原理。
    2、学会选择实验室中制备气体的装置。
    环节预设:导学5min 读学10min 研学5+10min 展学5+5min
    一:读学积累10min



    阅读课本P113~P115完成以下内容
    活动一、实验室制取CO2的原料
    1、药品:实验室通常用固体 或 (主要成分是 )与液体 反应制取二氧化碳气体。
    2、反应原理:第一步 第二步
    总的化学方程式为:

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  • 资料ID:7-2201020 鲁教版化学(五四学制)八年级6.4《到实验室去:二氧化碳的实验室制取与性质》教学课件(11张PPT)(共11张PPT)

    初中化学/鲁教版(五四制)/八年级全册/第六单元 燃烧与燃料/到实验室去 二氧化碳的实验室制取与性质


    到实验室去: 二氧化碳的实验室制取与性质内容提要验证二氧化碳的性质制取与收集二氧化碳实验原理一、制取与收集二氧化碳在实验室里,二氧化碳常用稀盐酸与大理石(或石灰石,主要成分都是碳酸钙)反应来制取。CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2CO3H2CO3 == H2O + CO2↑1.连接装置操作要领: 按自上而下、从左到右的顺序安装实验装置,并检查装置的气密性。实验步骤2.盛装药品向锥形瓶中装入石灰石(或大理石),向分液漏斗中加入稀盐酸。3.收集气体打开分液漏斗活塞,待导管口气泡连续、均匀冒出时,收集气体。(1)二氧化碳的物理性质实验①:比较二氧化碳和空气的密度天平向左端倾斜二氧化碳气体的密度比空气大二、验证二氧化碳的性质实验②:二氧化碳的溶解性实验塑料瓶变瘪二氧化碳溶于水(2)二氧化碳的化学性质实验①:探究二氧化碳能否与水反应紫色石蕊试液变红二氧化碳可以和水反应化学方程式:CO2 + H2O = H2CO3实验②:探究二氧化碳与澄清石灰水的反应澄清石灰水变浑浊二氧化碳可以与澄清石灰水反应化学方程式:CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3 ↓ + H2O实验③:探究二氧化碳能否燃烧及支持燃烧下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭CO2密度比空气大,不能燃烧且不支持燃烧EndThank you结束
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  • 资料ID:7-2201001 鲁教版化学(五四学制)八年级4.2《氧气》教学课件(2课时)+随堂练习(4份打包)

    初中化学/鲁教版(五四制)/八年级全册/第四单元 我们周围的空气/第二节 氧气


    第二节 氧气一. 选择题 1. 在实验室里,用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气,加入二氧化锰的目的是( ) A. 使产生氧气的量增多 B. 提高氧气的纯度 C. 使其在常温下迅速分解放出氧气 D. 使生成的氧气更干燥 2. 关于催化剂的说法正确的是( ) A. 催化剂只能加快化学反应速率 B. 催化剂在化学反应前后其质量和化学性质不变 C. 催化剂可增加生成物的量 D. MnO2可作任一反应的催化剂 3. 下列操作能放出O2,且较快的是( ) A. 在试管中放入5mL5%的过氧化氢溶液,静置 B. 向过氧化氢溶液中加入碎瓷片 C. 向盛有过氧化氢溶液的试管中加入少量MnO2 D. 加热盛MnO2的试管 4. 以下对氧气性质的描述,错误的是( ) A. 通常情况下,氧气是一种无色无味的气体 B. 氧气极易溶于水 C. 氧气在低温高压时能变为液体或固体 D. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 5. 下列气体能使带火星的木条复燃的气体是( ) A. 氧气 B. 空气 C. 二氧化碳 D. 氮气 6. 甲、乙、丙三个集压缩包中的资料: 鲁教版化学(五四学制)八年级4.2《氧气》教学课件(2课时)+随堂练习《氧气》同步练习.doc 鲁教版化学(五四学制)八年级4.2《氧气》教学课件(2课时)+随堂练习《氧气》第一课时教学课件(23张PPT).ppt 鲁教版化学(五四学制)八年级4.2《氧气》教学课件(2课时)+随堂练习《氧气》第二课时教学课件(24张PPT).ppt 鲁教版化学(五四学制)八年级4.2《氧气》教学课件(2课时)+随堂练习实验演示:蜡烛的燃烧.mp4 鲁教版化学(五四学制)八年级4.2《氧气》教学课件(2课时)+随堂练习
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    鲁教版化学(五四学制)八年级4.2《氧气》教学课件(2课时)+随堂练习《氧气》同步练习.doc
    鲁教版化学(五四学制)八年级4.2《氧气》教学课

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  • 资料ID:7-2157461 (全国第二次(2012年)初中化学优质课教学设计和课件) 《二氧化碳制取的研究 》 新疆乌鲁木齐第十三中学朱莉娜

    初中化学/人教版/九年级上册/第六单元 碳和碳的化合物/课题2 二氧化碳制取的研究


    1、教材的地位和作用
    本节课安排在学生学习了碳的单质和化学性质之后,起着由浅入深的作用。它是培养学生在实验室中制取气体时,形成药品的选择、装置的设计、实验的方法及实验改进等思路的最佳素材。上好本节课对学生今后学习元素化合物知识、提高化学基本实验技能及实验探究能力都有着深远影响。 21cnjy.com
    2、教学目标分析
    知识目标:
    了解实验室中制取CO2的反应原理;探究实验室中制备CO2的装置;
    掌握实验室中制取气体的基本思路;
    能力目标:
    能合理使用教学用具,会利用这些用具设计和改进实验方案,并设计装置进行制取和收集CO2 ;
    情感目标:
    通过实验、问题的讨论,培养学生求实、创新、合作的科学品质; 通过师生间、学生间的交流合作、研究性学习,体验探究成功的乐趣,激发学生的求知欲。21•cn

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    (全国第二次(2012年)初中化学优质课教学设计和课件) 《二氧化碳制取的研究 》 新疆乌鲁木齐第十三中学朱莉娜二氧化碳制取的研究 新疆乌鲁木齐第十三中学朱莉娜.doc
    (全国第二次(2012年)初中化学优质课教学设计和课件) 《二氧化碳制取的研究 》 新疆乌鲁木齐第十三中学朱莉娜二氧化碳制取的研究 新疆乌鲁木齐第十三中学朱莉娜.ppt

    • 授课课件
    • 2016-03-04
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    • cxb5186
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  • 资料ID:7-2155098 山东省德州市第七中学人教版九年级化学上册 6-2 二氧化碳制取的研究(导学案,无答案)

    初中化学/人教版/九年级上册/第六单元 碳和碳的化合物/课题2 二氧化碳制取的研究


    德州市第七中学学案
    课题:第六单元 课题2 二氧化碳制取的研 究
    学案编制人:郭丹丹 课型:新授
    【学习目标】
    了解实验室制二氧化碳的反应原理。
    掌握实验室里制取气体的发生装置和收集装置的确定。
    掌握实验室制取二氧化碳的操作以及检验、验满的方法。
    【学习重点】实验室制取二氧化碳的原理及装置的选择。
    【课前预习】
    温故知新:回忆氧气 的实验室制取
    1.(1)实验室制氧气的三种方法:____________________________
    _________________________________、_________________________________________
    (2)收集氧气可选用____ _或____ _,原因是________________________________。
    (3 )验满的方法是:
    ①若用向上排空气法收集氧气,用____ _____的木条放在集气瓶______,若_________________,则证明_____________________。
    ②若用排水法当____________________________证明已经集满。

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    山东省德州市第七中学人教版九年级化学上册 6-2 二氧化碳制取的研究(导学案,无答案).doc

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  • 资料ID:7-2151348 东莞市2014年优质课人教版九年级上册第六单元课题2《二氧化碳的制取的研究》课件(30张ppt)+教学设计共2份(茶山中学赖思恒)(2份打包)

    初中化学/人教版/九年级上册/第六单元 碳和碳的化合物/课题2 二氧化碳制取的研究


    1.知识与技能
    (1)在实验室里制取气体的设计思路的基础上,学会选择仪器并组装实验室制取二氧化碳的装置;
    (2)在设计和组装实验室制取二氧化碳的装置的基础上,初步学会评价和改进化学实验仪器装置。
    2.过程与方法
    (1)通过在实验探究制取二氧化碳的装置的过程中的体验,熟悉基本的实验技能,培养多角度、多层次地观察和分析问题的能力,形成和发展科学探究的能力;
    (2)通过在实验探究过程中的反思,学会对比分析的思维方法。
    3.情感态度与价值观
    (1)在在实验探究过程中,培养勇于探索的科学精神和严谨的科学态度;
    (2)体验科学探究的乐趣,激发学生学习化学的兴趣;

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    压缩包内容:
    第六单元课题2二氧化碳制取的研究_赖思恒_茶山中学.ppt
    教学设计.doc

    • 授课课件
    • 2016-02-27
    • 下载5次
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    • 20021118
  • 资料ID:7-2150875 人教版九年级上册6.2 《 二氧化碳制取的研究 》讲课课件(讲课28张ppt+图片+视频)(2014市黄冈市化学优质课比赛课件 武穴市实验中学 陈晶)(8份打包)

    初中化学/人教版/九年级上册/第六单元 碳和碳的化合物/课题2 二氧化碳制取的研究


    活动探究一:1、制取二氧化碳反应的探究在以前我们学过的反应中,哪些反应有二氧化碳生成? 这些反应是否适合实验室制取二氧化碳?并说明理由. 生成二氧化碳的反应 是否适合实验室制取二氧化碳及其理由 1、木炭在氧气中燃烧 2、蜡烛的燃烧 3、动植物的呼吸作用 4、… 压缩包括以下资料: 二氧化碳制取的研究讲课.pptx 二氧化碳制取的研究111.jpg 3 (2).wmv 3 .wmv 4(2).wmv
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    人教版九年级上册6.2 《 二氧化碳制取的研究 》讲课课件(讲课28张ppt+图片+视频)(2014市黄冈市化学优质课比赛课件 武穴市实验中学 陈晶)(8份打包)3 (2).wmv
    人教版九年级上册6.2 《 二氧化碳制取的研究 》讲课课件(讲课28张ppt+图片+视频)(2014市黄冈市化学优质课比赛课件 武穴市实验中学 陈晶)(8份打包)3.wmv
    人教版九年级上册6.2 《 二氧化碳制取的研究 》讲课课件(讲课28张ppt+图片+视频)(2014市黄冈市化学优质课比赛课件 武穴市实验中学 陈晶)(8份打包)4 (2).wmv
    人教版九年级上册6.2 《 二氧化碳制取的研究 》讲课课件(讲课28张ppt+图片+视频)(2014市黄冈市化学优质课比赛课件 武穴市实验中学 陈晶)(8份打包)4.wmv
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