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  • 资料ID:3-2257308 3.7 整式的除法课件(22PPT)

    初中数学/浙教版/七年级下册/第三章 整式的乘除/3.7 整式的除法

    22PPT
    4月9日,美国成功实现了人类历史上第一次在海上回收运载火箭的创举。一枚火箭的造价一般高达 美元,而火箭所需的燃料仅需 美元。那么火箭制造费用是燃料所需费用多少倍?

    • 授课课件
    • 2016-05-16
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    • louhao
  • 资料ID:3-2219383 1.7整式的除法课件

    初中数学/北师大版/七年级下册/第一章 整式的乘除/整式的除法

    ==================资料简介===================
    知识回顾
    1.同底数幂的除法
    同底数幂相除,底数不变,指数相减。
    单项式与单项式相乘,把它们的系数,相同字母的幂分别相乘,其余字母连同它的指数不变,作为积的因式。
    下雨时,常常是“先见闪电、后闻雷鸣”,这是因为光速比声速快的缘故。已知光在空气中的传播速度为 而声音在空气中的传播速度约 ,你知道光速是声速的多少倍吗?
    23张
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    7 整式的除法 课件.ppt

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  • 资料ID:3-2219381 1.7整式的除法教学设计

    初中数学/北师大版/七年级下册/第一章 整式的乘除/整式的除法


    1教学目标
    1.知识与技能:理解整式除法运算的算理,会进行简单的整式除法运算
    2.过程与方法:经历探索整式除法运算法则的过程,发展有条理的思考及表达能力.
    3、情感与态度:体会数学在生活中的广泛应用
    2学情分析
    学生的知识技能基础:学生在小学已经学习过整数除法,对整数除法的运算掌握较为熟练.在本章前面几节课中,又学习了同底数幂的除法,单项式乘以单项式的法则,并利用其解决了一些问题,这些知识储备为学生本节课的学习奠定了良好的知识技能基础.
    学生活动经验基础:在本章前面知识的学习过程中,学生已经经历了一些探索、发现的数学活动,积累了初步的数学活动经验,具备了一定的探究能力.同时在本章前面的数学学习中学生已经经历了探究幂的乘法除法以及乘法运算的过程,为探究除法运算打下了基础,
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    7 整式的除法 教学设计.doc

    • 同步授课教案
    • 2016-04-22
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    • 精品数学
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  • 资料ID:3-2193676 人教版八年级上册(新)第14章《14.1.4单项式的乘法》说课稿

    初中数学/人教版/八年级上册/第十四章 整式的乘法与因式分解/14.1 整式的乘法/14.1.4 整式的乘法


    各位评委、老师:
    大家好!我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第十五章第二大节第四课单项式的乘法,下面我从教材分析、教学目的的确定、教学方法的选择、教学过程的设计等几个方面对本节课进行分析说明。
    一、教材分析
    本节课主要讲解的是单项式乘以单项式,是在前面学习了幂的运算性质的基础上学习的,学生学习单项式的乘法并熟练地进行单项式的乘法运算是以后学习多项式乘法的关键,单项式的乘法综合用到了有理数的乘法、幂的运算性质,而后续的多项式乘以单项式、多项式乘以多项式都要转化为单项式的乘法,因此单项式的乘法将起到承前启后的作用,在整式乘法中占有独特的地位。

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  • 资料ID:3-2181444 人教版八年级上册:14.1.4 同底数幂的除法(课件19张PPT+教案)

    初中数学/人教版/八年级上册/第十四章 整式的乘法与因式分解/14.1 整式的乘法/14.1.4 整式的乘法


    14.4.1 同底数幂的除法
    四会市邓村学校 聂国胜
    一、教学目标
    【三维目标】
    1、知识目标:通过探索同底数幂的除法的运算法则,进一步体会幂的意义,理解同底数幂除法运算法则,掌握应用运算法则进行计算。
    2、能力目标:发展有条理的思考及表达能力。
    3、情感目标:渗透数学公式的简洁美与和谐美
    二、【教学重点、难点】
    重点:是理解和准确熟练的运用同底数幂的法则进行计算。
    难点:是准确熟练的运用同底数幂的法则进行计算。
    三、【过程与方法】
    探索讨论、归纳总结的方法
    四、【教学准备】
    展示课件
    【教学过程】
    教学过程
    设计说明

    一、温故知新
    1、同底数幂乘法法则:(叙述)
    (m,n都是正整数,)
    2、幂的乘方法则:(叙述)
    (m,n都是正整数,)

    复习公式和法则,为本节课作知识上的铺垫。及同底数幂乘法法则与同底数幂除法法则进行对比记忆。
    通知复习,巩固旧知识,也为讲授新课,提供帮助。






    通过铺垫、上升、小结三个环节来得到法则,使学生通过对特例的考察,归纳出同底数幂的除法运算性质,并运用幂的意义加以说明,在此过程中学生进一步体会了幂的意义,发展了归纳、符号演算等推理能力和有条理的表达能力。




    分析法则,根据要素乃应用之关键。



    师生合作解决,即应用了法则,更在老师的引导下明确其中乘方运算的意义。

    练习为让学生及时得到知识的巩固。



    通过计算,独立思考,归纳总结合作交流,得出任何非0数的0次幂都是1。




    通过及时的练习巩固让学生掌握知识点。



    在乘法运算中体会乘除的联系,构建完整的知识体系。

    让学生联系课前练习,找出解决问题的方法,帮助学生树立信心,只要学了就会。

    在教师的引导下,学生自主进行归纳,能够使新

  • 资料ID:3-2179144 3.7整式的除法(13张PPT)

    初中数学/浙教版/七年级下册/第三章 整式的乘除/3.7 整式的除法


    教学目标: 1. 掌握单项式除以单项式的运算法则. 2. 掌握多项式除以单项式的运算法则. 3. 会进行单项式除以单项式、多项式除以单项式,以及简单的乘除混合运算. 重难点: ●本节教学的重点3.7整式的除法
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    3.7整式的除法.pptx

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  • 资料ID:3-2174053 安徽省蒙城县双涧中学沪科版七年级数学下册课件:8.3 完全平方公式与平方差公式(2份)

    初中数学/沪科版/七年级下册/第8章 整式乘法和因式分解/8.3 完全平方差公式和平方公式


    《数学》(沪科版.七年级 下册)8.3第八章整式乘法与因式分解回顾与思考(m+a)(n+b)=用一个多项式的每一项 乘另一个多项式的每一项再把所得的积相加。mn+mb+an+ab =(x+a)(x+b)x2+(a+b)x+ab 这是上一节学习的一种特殊多项式的乘法—— 两个相同字母的二项式的乘积 .这就是从本课起要学习的内容. 将图中纸片只剪一刀,再拼成一个长方形.aabba-ba-baabba-ba-b拼成的长方形的面积可表示为_____.这张纸片的面积还可表示为___________.(a+b)(a-b)a2-b2(a+b) (a-b)=a2-b2aabba-ba-b两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差.用语言叙述为:这个公式称为平方差公式 你能用多项式乘法法则说明(a+b)(a-b)=a2-b2的正确性吗解:(a+b)(a-b)=a2-ab+ba-b2 =a2-b2即(a+b)(a-b)=a2-b2 初 识 平 方 差 公 式(a+b)(ab)=a2b2 (1) 公式左边两个二项式必须是相同两数的和与差相乘; 且左边两括号内的第一项相等、 第二项符号相反[互为相反数(式)];(2) 公式右边是这两个数的平方差; 即右边是左边括号内的第一项的平方 减去第二项的平方. (3) 公式中的 a和b 可以代表数, 也可以是代数式. 例压缩包中的资料:[中学联盟]安徽省蒙城县双涧中学沪科版七年级数学下册课件:8.3 完全平方公式与平方差公式2.ppt[中学联盟]安徽省蒙城县双涧中学沪科版七年级数学下册课件:8.3 完全平方公式与平方差公式1.ppt
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    安徽省蒙城县双涧中学沪科版七年级数学下册课件:8.3 完全平方公式与平方差公式2.ppt
    安徽省蒙城县双涧中学沪科版七年级数学下册课件:8.3 完全平方公式与平方差公式1.ppt

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  • 资料ID:3-2172519 苏科版数学七年级下册 第9章《整式乘法与因式分解》9.4 乘法公式(含答案)

    初中数学/苏科版/七年级下册/第9章 从面积到乘法公式/9.4 乘法公式


    一、选择题
    1.已知如图,图中最大的正方形的面积是( C )
    A.a2 B.a2+b2 C.a2+2ab+b2 D.a2+ab+b2
    2.利用图形中面积的等量关系可以得到某些数学公式.例如,根据图甲,我们可以得到两数和的平方公式:(a+b)2=a2+2ab+b2.你根据图乙能得到的数学公式是( B )

    A.(a+b)(a-b)=a2-b2 B.(a-b)2=a2-2ab+b2
    C.a(a+b)=a2+ab D.a(a-b)=a2-ab
    3.下列式子中是完全平方式的是( D )
    A.a2+ab+b2 B.a2+2a+2 C.a2-2b+b2 D.a2+2a+1
    4.已知x2+kxy+64y2是一个完全式,则k的值是( D )
    A.8 B.±8 C.16 D.±16
    5.若9x2+mxy+16y2是一个完全平方式,则m的值为( D )
    A.24 B.-12 C.±12 D.±24
    6.若4x2+mxy+9y2是一个完全平方式,则m=( D )
    A.6 B.12 C.±6 D.±12

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    苏科版数学七年级下册 第9章《整式乘法与因式分解》9.4 乘法公式(含答案).doc

    • 同步练习/一课一练
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  • 资料ID:3-2164212 人教版八年级上册数学第十四章:14.1.4 整式的乘法--单项式乘以单项式(课件7张PPT+教案+练习等9份打包)

    初中数学/人教版/八年级上册/第十四章 整式的乘法与因式分解/14.1 整式的乘法/14.1.4 整式的乘法


    学情分析在教学中先对所学知识进行回顾,再从实际问题导入,让学生自己动手试一试,主动探索;在教学过程中引导学生参照引例解决方法,教师先不给出单项式与单项武相乘的运算法则,而是让学生先独立思考,再相互交流,然后由学生自己小结出如何进行单项式的乘法,在探索新知的过程中让学生体会从特殊到一般,从具体到抽象的认识过程.在这一过程中,要注意留给学生探索与交流的空间,让学生在自己的实践中获得单项式与单项式相乘的运算法则,从而构建新的知识体系.在此基础上要求学生用语言叙述这个性质,这有利于提高学生数学语言的表述能力农村学生学习基础较薄弱,学习意识不高,课前没能做好预习工作,但是他们的观察能力、记忆能力和想象能力发展迅速,要抓住学生好动、好奇、好表现的特点,积极采用形象生动、形式多样的教学方法,让每一位学生都积极参与到课堂教学当中,激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。压缩包中的资料: 学情分析(高飞).doc 效果分析(高飞).doc 教学设计(高飞).doc 教学课件(高飞).ppt 教材分析(高飞).doc 观课记录(高飞).doc 评测练习(高飞).doc 课后反思(高飞).doc 课标分析(高飞).doc
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    教学设计(高飞).doc
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    ......

  • 资料ID:3-2162017 邢台市第八中学冀教版七年级数学下册8.5 乘法公式课件(共12张PPT)

    初中数学/冀教版/七年级下册/第八章 整式乘法/8.5 乘法公式


    8.5 乘法公式平方差公式一起探究(1)(a+b)(a-b) = a2-b2 (2)(x+3)(x-3)= x2-32 (3)(2a+3b)(2a-3b)= (2a)2-(3b)2 (4)(5m+2n)(5m-2n)= (5m)2-(2n)2 平方差公式(a+b)(a-b)= a2-b2 两个数的和与这两个数的差的积,等于这两个数的平方差。1、平方差公式的几何意义:长方形法:(a+b)(a-b)=a2-b2 平方差公式的几何意义:梯形法:(2a+2b)(a-b)=a2-b22、平方差公式的特征:(a+b)(a-b)=a2-b2 公式的左边:一个数不变,也就是a;另一个数是互为相反数,也就是b. 公式的右边:不变那个数的平方,减去互为相反的那个数的平方。即a2-b2 。 所以,在应用平方差公式进行乘法运算时,一定要注意是否符合公式特征?如果满足公式,结果为不变那个数的平方减去变了那个数的平方,一定不要搞了。3、平方差公式的变式:根据不变那个数——a的位置,归纳出平方差公式的变式有四类八种:前头型、后头型、中间型、两头型。其中每一类都有正负两种。 前头型:(a+b)(a-b) =a2-b2 (-a+b)(-a-b) = (-a)2-b2 后头型:(b+a)(-b+a) = a2-b2 (b-a)(-b-a) =(-a)2-b2 中间型:(b+a)(a-b) = a2-b2 (b-a)(-a-b) =(-a)2-b2 两头型:(a+b)(-b+a) = a2-b2 (-a+b)(-b-a)=(-a)2-b2 4、平方差公式的作用:若两个二项式相乘满足平方差公式时,则可以直接写出结果。省去中间的各式相乘以及合并同类项,
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