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  • 资料ID:3-2231671 人教版数学7年级上册第二章 整式的加减《2.1 整式》课件3个

    初中数学/人教版/七年级上册/第二章 整式的加减/2.1 整式

    举世瞩目的青藏铁路于2006年7月1日建成通车,实现了几代中国人梦寐以求的愿望,青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路
    青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段,列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时,在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时,请根据这些数据回答下列问题:
    (1)列车在冻土地段行驶时,2小时能行驶多少千米?3小时呢?t小时呢?
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    压缩包内容:
    人教版数学7年级上册第二章 整式的加减《2.1 整式》多项式(16张).ppt
    人教版数学7年级上册第二章 整式的加减《2.1 整式》整式(10张).ppt
    人教版数学7年级上册第二章 整式的加减《2.1 整式》单项式(21张).ppt

  • 资料ID:3-2212351 湘教版七年级数学上册2.3列代数式的值教案+课件+课时检测(3份)

    初中数学/湘教版/七年级上册/第2章 代数式/2.2 列代数式


    湘教版七年级数学上册2.3列代数式的值教案+课件+课时检测(3份) 《代数式的值》课时检测 一、 填空题 1、当a=-2,b=-1时,1-|b-a|=_____ 2、已知n是正整数,当a=-1时,an+2an=_______ 3.当y=- 时,y的平方与4的积是      . 4.当x=3时,代数 的值是    .
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    压缩包内容:
    《代数式的值》课时检测.doc
    代数式的值.doc
    2.3代数式的值.ppt

    • 授课课件
    • 2016-04-15
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    • 882.86KB
    • wgh5781285
  • 资料ID:3-2190896 3.1.3列代数式课时提升作业(含解析)

    初中数学/华师大版/七年级上册/第3章 整式的加减/3.1 列代数式/3 列代数式

    1.用代数式表示“a的3倍与b的平方的差”,正确的是 (  )
    A.(3a-b)2          B.3(a-b)2
    C.(a-3b)2         D.3a-b2
    【解析】选D.a的3倍与b的平方的差为3a-b2.
    【易错提醒】“平方的差”是先求平方再求差,“差的平方”是先求差再求平方.
    2.受季节影响,某种商品每件按原售价降价10%,又降价a元,现每件售价为b元,那么该商品每件的原售价为 (  )
    A.元      
    B.(1-10%)(a+b)元

    • 同步练习/一课一练
    • 2016-03-30
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    • ywj7503
  • 资料ID:3-2183572 3 列代数式 课件(27张PPT)

    初中数学/华师大版/七年级上册/第3章 整式的加减/3.1 列代数式/3 列代数式


    上面的这些问题中出现的如16n,s/5,2a+3b,以及前面出现的 a,b,a+b,a•b,a²,(a+b)²,15, ,5050, 5x,s/t等式子,我们称它为代数式。
    3 列代数式
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    3 列代数式.ppt

  • 资料ID:3-2151320 4.2代数式学案

    初中数学/浙教版/七年级上册/第4章 代数式/4.2 代数式


    学习目标: 1、计算代数式的值的一般步骤。
    2、求代数式的值应注意的问题。
    3、用代数式求值推断反映的规律及意义。
    模块一:自主学习

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    压缩包内容:
    代数式学案.doc

    • 同步学案
    • 2016-02-27
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    • liyangxia
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  • 资料ID:3-2124772 湘教版数学七年级上册(新) 教案:2.2《列代数式》

    初中数学/湘教版/七年级上册/第2章 代数式/2.2 列代数式


    一、教学目标
    1、在具体情景中列出代数式
    2、了解列代数式是由特殊到一般的转化,初步培养学生的抽象思维。
    二、教学重点、难点
    重点:把语言描述的数量关系用代数式表示出来。
    难点:理解描述数量关系的语句,正确列出代数式。
    三、教学过程
    ㈠、创设问题情境,引入代数式概念
    1、出示问题一:
    小时买铅笔5枝,买练习本4本,其中铅笔x元1枝,练习本y元1本,那么他应付给商店多少元?
    学生活动:思考并回答
    买5枝铅笔需5x元;买4本练习本需4y元,
    则一共应付给商店(5x+4y)元。

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    湘教版数学七年级上册(新) 教案:2.2《列代数式》.doc

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  • 资料ID:3-2124593 沪科版初中数学七年级上册第二章2.1 .2代数式教案+课件(2份打包)

    初中数学/沪科版/七年级上册/第2章 整式加减/2.1 代数式


    2.1代数式(第二课时)教学设计 教材内容分析 本节先通过对前一节课中得到的式子进行分析,得到代数式的定义,并给出代数式书写上的几点要求,然后利用例1、例2和例3训练学生如何列代数式,把文字语言转化成数学的符号语言,通过例4让学生把符号语言转化为文字语言,为后面列方程、列不等式解应用题、列函数表达式等内容奠定基础 学情分析 第一课时复习用字母表示数的知识,观察探究了一些运用字母表示数的实例,本节利用这些实例引入代数式的概念,学生容易理解。对于代数式书写格式的要求,学生已经知道数与字母、字母与字母相乘时乘号省略,剩下的几条容易出错,在后面列代数式时要多加练习。列代数式对学生来说比较困难,有些情境中的数量关系在小学就是难点 教学目标 1. 进一步理解用字母表示数的意义,了解代数式的定义 2. 会用代数式表示简单实际问题中的数量关系,并能解释一些简单代数式的实际意义让学生体会数学知识来源于实践又反作用于实践的辩证唯物主义思想,进一步培养学生的符号意识 教学重点 列代数式 教学难点 用代数式表示简单实际问题中的数量关系 教学策略 突出重点的措施: 通过"文字语言列代数式转化为符号语言"和"代数式的符号语言转化为文字语言"两方面进行对比、观察,让学生获得必需的数学经验突破难点的措施: 从学生感兴趣的生活实际情境引入,让学生体会到代数式存在的普遍性让学生给一些简单代数式赋予实际意义,使学生进一步体会到代数式的模型思想 教 学 过 程 设 计 问 题 与 情 境 师 生 活 动 设 计 意 图 活动1 激趣导入,利用投影出示问题第一站:滨湖湿地森林公园 1.我家距离公园s千米,出租车的平均压缩包中的资料: 代数式教学设计.doc 2.1.2代数式3.ppt
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    代数式教学设计.d

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  • 资料ID:3-2124178 沪科课标版初中数学七年级上册第二章2.1 代数式单项式教案+课件(2份打包)

    初中数学/沪科版/七年级上册/第2章 整式加减/2.1 代数式


    单项式教学设计 教学内容: 课本第63—64页课型: 新授课教学目标: 知识与技能(1)、在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义,发展符号感。(2)、理解整式的产生背景和正式的概念,能求出正式的次数和系数、项数。 2、过程与方法通过整式的学习,培养学生的分类的思想。情感、态度与价值观通过整式的学习过程,培养学生严谨、认真的学习态度以及独立思考的良好的学习习惯。教学重点: 了解整式、单项式、多项式的概念,能求出整式的次数、系数、项数。教学难点: 能判断一个代数式式几次几项式。进一步体会代数式的表示作用。教具准备多媒体教学教学过程: 一:温故知新创设问题情境一: 用含有字母的式子填空,看看列出的式子有什么特点。边长为a的正方形的表面积为(),体积为()铅笔的单价为x元,圆珠笔的单价是铅笔的2.5倍,则圆珠笔的单价为()元。一辆车的速度是vkm/h,它t小时行驶的路程是()km。数n的相反数是()二、新课教学 1、单项式探究解决问题一: 师:同学们,你们只是给出了每个空的答案,我们在仔细看一下题目是怎么要求的? 生:写出相应的代数式,并看看列出的式子有什么特点。师:对,不仅要我们写出代数式,而且要看看列出的式子有什么特点。那么,同学们看看我们所列出的式子有什么特点呢? 总结:像上面的代数式: 、 、2.5x、vt、-n都是数与字母的乘积,像这样的代数式叫做单项式。练习:判断下列各式哪些是单项式(1) (2)abc (3) (4) (5)y+x (6) (7)-5 解:(2)(3)(4)(6)(7)都是单项式。师:我们知道了什么是单项式了,接下来我们所需要的做的事情就是对单项式进行“解剖”,看看单项式都有哪些特点。 压缩包中的资料: 单项式.doc 单项式.ppt
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    单项式.ppt

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  • 资料ID:3-2122241 人教版数学七年级上册 复习课件:2.1 《整式》(共20张PPT)

    初中数学/人教版/七年级上册/第二章 整式的加减/2.1 整式


    整式 复习课 知识回顾: 单项式:数或字母的乘积,这样的式子叫做单项式。①单独一个数或一个字母也是单项式②数和字母是相乘关系 ③字母不能出现在分母上0和x x2y判断下面式子是不是单项式是不是是是在研究单项式的系数问题时,要注意以下几点:1.当单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写。2.圆周率π是常数。3.当单项式的系数是带分数时,通常写成假分数。4.单项式的系数应包括它前面的符号。多项式:几个单项式的和叫做多项式,其中,每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫做常数项,多项式里次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数。整式:单项式和多项式统称为整式次数:所有字母的指数的和。系数:单项式中的数字因数。项:式中的每个单项式叫多项式的项。(其中不含字母的项叫做常数项)次数:多项式中次数最高的项的次数。整式8、(1)买单价为a元的笔记本m本,付出20元,应找回_______元.(20-am)(2)用字母表示图形中的黑色部分面积是________3a-m27、判断题:××××把下列各式填到相应的括号里:-1X2-3xπ单项式:{ } 多项式:{ }整式:{ }-1, πX2-3x X2-3x-1π成长的足迹 1. 单项式m2n2的系数是_______, 次数是______, m2n2是____次单项式. 2. 多项式x+y-z是单项式 , ,___的和,它是___次___项式. 3. 多项式3m3-2m-5+m2的常数项是____, 一次项是_____, 一次项的系数是_____.
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  • 资料ID:3-2121619 湘教版数学七年级上册 教学设计:2.2《列代数》

    初中数学/湘教版/七年级上册/第2章 代数式/2.2 列代数式


    课 题 2.2 列代数式 课 型 新授
    教学目标 1.了解代数式的概念。
    2.初步学会分析简单问题中的数量关系,并列出代数式。
    3.经历探索规律的过程,了解代数式是由特殊到一般的转化,初步培养抽象思维。
    教学重点
    根据数量关系列代数式 教学难点 探索一般规律并用代数式表示
    主备学校 主备人

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