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  • 资料ID:3-3707422 [精]6.3扇形统计图 同步练习

    初中数学/浙教版/七年级下册/第六章 数据与统计图表/6.3扇形统计图


    扇形统计图
    班级:___________姓名:___________得分:__________
    一、选择题(每小题5分,共20分)
    1.记录一天气温的变化情况,选用比较合适的统计图是( )
    A.条形统计图 B.扇形统计图
    C.折线统计图 D.都不可以
    2.调查初三某班同学最喜欢的球类运动,得到如图的统计图,则从图中可以( )
    A.直接看出喜欢各种球类的具体人数
    B.直接看出全班的总人数
    C.直接看出全班同学初中三年来喜欢各种球类的变化情况
    D.直接看出全班同学现在最喜欢各种球类的人数的大小关系
    3.巴中日报“百姓热线”一周内接到热线电话的统计如图所示.如果改用扇形统计图表示这些信息,那么,表示“道路交通”的扇形的圆心角为( )
    A.18° B.36° C.72° D.108°
    4.医院的护士要统计某个病人一昼夜(24小时)体温情况,最好应选用( )
    A.条形统计图 B.扇形统计图 C.折线统计图 D.直方统计图
    二、填空题(每小题5分,共20分)
    5.某校根据去年初三学生参加中考的数学成绩的等级,绘制成如图的扇形统计图,则图中表示A等级的扇形的圆心角的大小为  .
    6.某校为了解学生喜爱的体育活动项目,随机抽查了100名学生,让每人选一项自已喜欢的项目,并制成如图所示的扇形统计图.如果该校有1200名学生,则喜爱跳绳的学生约有 人.
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    压缩包内容:
    6.3扇形统计图 同步练习.docx

    • 同步练习/一课一练
    • 2017-04-11
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  • 资料ID:3-3705933 [精]6.3扇形统计图(课件+教案+练习)

    初中数学/浙教版/七年级下册/第六章 数据与统计图表/6.3扇形统计图


    6.3扇形统计图 课件:20张PPT
    课题: 扇形统计图
    教学目标:
    一、知识与技能目标:
    1.通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点。
    2.能从扇形统计图中获取正确的信息,并能作出合理的解释和推断。
    二、过程与方法目标:
    1.在收集数据的过程中,学会合作学习,并了解收集数据的方法步骤。
    2.在决策和形成猜想中的过程中,感受收集和利用数据是非常重要的。
    ..........................................
    一、知识回顾
    回顾学习过的条形统计图、折线统计图在表示数据方面各有什么特点?

    条形统计图能直观显示每组中的具体数据
    折线统计图能直观显示数据的变化趋势
    观察图6-8,并回答下面的问题:
    (1)这种快餐中,脂肪占百分之几?有多少克?
    (2)这种快餐中,哪一种营养成分最多?哪一种最少?最多的营养成分是最少的多少倍?
    同步练习:
    一、选择题(每小题5分,共20分)
    1.记录一天气温的变化情况,选用比较合适的统计图是( )
    A.条形统计图 B.扇形统计图
    C.折线统计图 D.都不可以
    2.调查初三某班同学最喜欢的球类运动,得到如图的统计图,则从图中可以( )

    A.直接看出喜欢各种球类的具体人数
    B.直接看出全班的总人数
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    压缩包内容:
    6.3扇形统计图 教案.doc
    6.3扇形统计图 练习题 .docx
    6.3扇形统计图 课件.pptx

    • 授课课件
    • 2017-04-10
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  • 资料ID:3-3691106 苏科版数学八年级下第7章数据的收集、整理、描述 检测题(含答案)

    初中数学/苏科版/八年级下册/第7章 数据的收集、整理、描述/本章综合与测试


    第7章 数据的收集、整理、描述 检测题
    时间: 分钟 满分:120分
    一、选择题(每小题6分,共36分)
    1.为了解某县八年级9800名学生的视力情况,从中抽查了100名学生的视力情况,对于这个问题,
    下面说法中正确的是( )
    A.9800名学生是总体 B.每个学生是个体
    C.100名学生是所抽取的一个样本 D.100名学生的视力情况是所抽取的一个样本
    2.以下问题,不适合用普查的是( )
    A.了解全班同学每周阅读的时间 B.亚航客机飞行前的安全检测
    C.了解全市中小学生每天的零花钱 D.某企业招聘部门经理,对应聘人员面试
    3.某晚报“百姓热线”一周内接到热线电话的问题统计如下表所示:
    奇闻轶事 道路交通 环境保护 房产建筑 表扬建议 其他
    10.5% 14.8% 30.9% 18.2% 15.6% 10%
    要用统计图表示以上数据,应选择( )
    A. 折线统计图 B. 条形统计图 C. 扇形统计图 D. 频数直方图
    4.为了解中学生获取资讯的主要渠道,设置“A:报纸,B:电视,C:网络,D:身边的人,E:其
    他”五个选项(五项中必选且只能选一项)的调查问卷,随机抽取50名中学生进行该问卷调查,根据调查的结果绘制条形统计图如图1所示,图中a的值是( )
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    压缩包内容:
    苏科版数学八年级下《第7章数据的收集、整理、描述》检测题含答案 .doc

    • 单元测试
    • 2017-03-27
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  • 资料ID:3-3690420 全国优质课人教版九年级上25.3《用频率估算概率》教学设计+点评 (2份打包)

    初中数学/人教版/九年级上册/第二十五章 概率初步/25.3 用频率估计概率


    “用频率估计概率(第1课时)”教学设计
     一、内容和内容解析
       内容:人教版《义务教育教科书·数学》九年级上册“25.3 用频率估计概率”第一课时。
    内容解析:
    不确定现象大量存在于自然界和人类社会中,概率正是对这种现象的一种数学描述,它能帮助我们更好地认识不确定事件,并对生活中的一些不确定情况做出决策。从《数学课程标准》(2011版)看,《概率初步》这章属于“统计与概率”领域。对于该领域的内容,一方面概率与统计相对独立,另一方面概率又以统计为依托。本章自成体系与初中数学的前后联系不多,但有关概率教学的三个部分:随机事件与概率、用列举法求概率、利用频率估计概率,他们相互依托,关联性强。“用频率估计概率”是 “概率初步”这一章的第三节,是在学生初步了解概率的意义及会用概率的古典定义求一些简单等可能事件的概率之后对概率的进一步研究。概率的古典定义相对简单,所涉事件的概率有确定的结果,学生易于接受,而概率的统计定义其内涵更为深刻。相对于概率的古典定义,用频率估计概率的方法不受列举法求概率的两个条件的限制,更具一般性与普遍性,适用范围更广。大量重复试验的频率趋近于理论概率这一规律,将为以后利用试验估计一些复杂的随机事件的概率起到承上启下的作用。
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    压缩包内容:
    用频率估计概率--教学设计.doc
    用频率估计概率--点评.docx

  • 资料ID:3-3690418 全国优质课人教版九年级上25.2《用列举法求概率》课件(10张ppt)+教学设计+点评 (3份打包)

    初中数学/人教版/九年级上册/第二十五章 概率初步/25.2 用列举法求概率


    用列举法求概率--课件:10张PPT
    如图,是计算机中“扫雷”游戏的画面。在一个9×9个方格的正方形雷区中,随机埋藏着10颗雷,每个方格内最多只能藏1颗雷。
    在游戏开始时随机地点击一个方格,点击后仅出现了一个数字3。在下一步点击时要尽可能地避开雷,那么应点击红色方格的区域,还是蓝色方格的区域?


    《25.2 用列举法求概率》教学设计
    教 材: 《人教版义务教育课程标准实验教科书 数学》 九年级 上册
    第二十五章《概率初步》 第二节 第一课时
    一、教学内容的说明
    1.教学内容分析
    本节课是列举法求概率的第一节课,通过列举所有等可能的结果来计算随机事件发生的概率.
    在教学过程中要尽量鼓励和引导学生主动探究和构建知识结构. 利用分类的方法有序地列举,亲身经历简单枚举、列表和画树状图等方法的形成过程,并在应用中逐渐加深理解.
    2.学生认知基础
    这节课的教学对象是义务教育阶段的初中三年级学生,授课班级是数学分层教学的A班.该班同学学习能力较强,思维活跃,对于课堂教学所用到的背景问题——扫雷游戏规则熟悉并有一定的游戏实战经验.
    二、教学目标的确定
    根据教学的内容和学生的情况我确定了如下教学目标:
    1.在具体情境中进一步理解随机事件的特征,初步学会利用列举法(简单枚举、列表、画树状图)估计随机事件发生的概率.
    2.利用分类方法合理列举随机事件所有可能发生的结果,提高化繁为简的能力,发展思维的条理性.
    3.解决复杂问题时,经历猜测、探索、计算、验证等数学活动的过程.培养发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力.
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    压缩包内容:
    用列举法求概率--教学设计.docx
    用列举法求概率--点评.docx
    用列举法求概率--课件.ppt

  • 资料ID:3-3690416 全国优质课人教版九年级上25.1《随机事件》课件(15张ppt)+教学设计+点评 (3份打包)

    初中数学/人教版/九年级上册/第二十五章 概率初步/25.1 随机事件与概率/25.1.1 随机事件


    随机事件--课件:14张PPT
    游戏:系绳子
    请同学们说说下列事件会发生吗?
    1.在空地上抛掷一个篮球,篮球终将下落;
    2.太阳从西边升起,东边落下;
    3.抛掷一枚质地均匀的硬币,落地后正面朝上.
    活动要求:以小组为单位,一名同学负责抛掷质地均匀的正方体骰子,其他同学负责记录骰子向上一面的点数,在试验条件相同的情况下,每组随机抛掷骰子30次.


    第九届初中青年数学教师优秀课展示与培训活动
    人教版义务教育教科书《数学》九年级上册
    第二十五章 概率初步
    25.1.1 随机事件 教学设计
    一、内容和内容解析
    1.内容
    随机事件、必然事件、不可能事件的概念.
    2.内容解析
    在随机试验中,可能出现也可能不出现,而在大量重复试验中具有某种规律性的事件叫做随机事件.
    本学段的概率内容还处在一个比较初级的水平,是在小学了解了随机现象发生的可能性的基础上,进一步学习事件的概率,整章的教学重点是理解概率意义和培养随机观念.
    本节课属于概念课教学,初中阶段随机事件的概念是建立在生活经验基础上的.
    基于以上分析,确定本节课的教学重点是:随机事件的概念,初步培养学生的随机观念.
    二、目标和目标解析
    1.目标
    (1)了解必然事件、不可能事件和随机事件的概念.
    (2)能列举生活中的必然事件、不可能事件和随机事件的例子.
    (3)经历试验过程,初步形成随机观念.
    2.目标解析
    通过学生能够在一定条件下判断哪些事件是必然事件,哪些事件是不可能事件,哪些事件是随机事件来达成目标(1).
    通过学生能够联系生活实际正确举出必然事件、不可能事件、随机事件的例子,并用准确的语言叙述出来达成目标(2).
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    压缩包内容:
    随机事件--教学设计.doc
    随机事件--点评.doc
    随机事件

  • 资料ID:3-3688449 北师大七年级下6.3等可能事件的概率课件(共4份)

    初中数学/北师大版/七年级下册/第六章 频率初步/3 等可能事件的概率


    北师大版数学七年级下6.3等可能事件的概率(3)课件(共25张PPT):25张PPT
    北师大七年级下6.3等可能事件的概率(2)课件(共28张PPT):28张PPT
    北师大七年级下6.3等可能事件的概率(1)课件(共23张PPT):23张PPT
    6.3等可能事件的概率(4)课件(共28张PPT):28张PPT
    第48课时 等可能事件的概率(4)
    第六章 概率初步
    目录
    contents
    课前小测
    课堂精讲
    课后作业
    课前小测
    目录
    contents
    知识小测
    1.(2016河北模拟)如图是小鹏
    自己制作的正方形飞镖盘,并在盘
    内画了两个小正方形,则小鹏在投
    掷飞镖时,飞镖扎在阴影部分的概率为( )

    2.如图所示为一水平放置的转盘,使劲转动其指针,并让它自由停下,下面叙述正确的是( )
    A.停在B区比停在A区的机会大
    B.停在三个区的机会一样大
    C.停在哪个区与转盘半径大小有关
    D.停在哪个区是可以随心所欲的

    ================================================
    压缩包内容:
    6.3等可能事件的概率(4)课件(共28张PPT).ppt
    北师大七年级下6.3等可能事件的概率(1)课件(共23张PPT).ppt
    北师大七年级下6.3等可能事件的概率(2)课件(共28张PPT).ppt
    北师大版数学七年级下6.3等可能事件的概率(3)课件(共25张PPT).ppt

    • 授课课件
    • 2017-03-25
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  • 资料ID:3-3682951 2017华师版八年级数学下册第20章 20.1.2用计算器求平均数 导学案(无答案)

    初中数学/华师大版/八年级下册/第20章 数据的整理与初步处理/20.1 平均数/2. 用计算器求平均数


    20.1.2用计算器求平均数
    【教学内容】课本133-134页内容。
    【教学目标】
    知识与技能
    1、 学会使用计算器。
    2、根据给定的信息,利用计算器求一组数据的平均数。
    过程与方法
    初步经历数据的收集、加工与整理的 过程。发展学生初步的统计意识和数据处 理的能力。
    情感、态度与价值观
    通过使用计算器求平均数的探索活动,培养学生的探索精神和创新意识;通过相互间合作交流,让所有学生都有所获,共同发展。
    【教学重难点】
    重点:会根据给定的信息,利用计算器求一组数据的平均数。
    难点:认识计算器上各个键的功能,并求出一组数据的平均数。
    【导学过程】
    【知识回顾】
    什么叫作平均数?如何求一组数据的平均数?
    【情景导入】
    如何利用计算器来求一组数据的平均数?
    【新知探究】
    探究一、
    利用计算器求一组数据的平均数,一般步骤是:
      (1).打开计算器,按键MOOE 2 进入统计状 态。
      (2).按键SHIFT AC/ON = 清除计算器中原有统计数据。
      (3).输入数据。键入第一个数据并按M+,完成第一个数据的输入,重复上述步骤,直至输入了所以的数据为止.如果某个数据出现 了n次,可先键入该数据,然后连续按M+键n次;也可以键入该数据后按键SHIFT 以及逗号键,键入该数据的次数n,再按M+键.
    ================================================
    压缩包内容:
    2017华师版八年级数学下册第20章 20.1.2用计算器求平均数导学案.doc

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  • 资料ID:3-3682139 湘教版数学七年级下册课件6.1.3 众数 (共23张PPT)

    初中数学/湘教版/七年级下册/第6章 数据的分析/6.1 平均数、中位数、众数/6.1.3众数


    湘教版数学七年级下册课件6.1.3 众数 (共23张ppt):23张PPT众数
    下面是一家鞋店在一段时间内务种尺码男鞋的销售量统计表:
    思考下述问题:
    1.这段时间内共销售了多少双男鞋
    2.销售量最多的是哪种尺码的鞋
    3.这个统计表能给鞋店主什么信息
    4.在这些问题中,店主最关心的问题是什么
    这家店销售量最多的是25cm的鞋,店主最关心的就是销售量,所以店主下次进货时可以多进这个尺码的鞋.
    在一组数据中,出现次数最多的数叫做这组数据的众数.
    ================================================
    压缩包内容:
    湘教版数学七年级下册课件6.1.3 众数 (共23张ppt).ppt

  • 资料ID:3-3681944 《6.3.2 与摸球相关的概率》教学课件(15张PPT)

    初中数学/北师大版/七年级下册/第六章 频率初步/3 等可能事件的概率


    第六章《6.3.2 与摸球相关的概率》教学课件(15张ppt):15张PPT6.3 等可能事件的概率
    第六章 概率初步
    2 与摸球相关的概率
    1.通过小组合作、交流、试验,初步理解游戏的
    公平性,会设计简单的公平的游戏.
    2.灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际
    问题.
    学习目标
    一个箱子中放有红、黄、黑三个小球,三个人先后去摸球,一人摸一次,一次摸出一个小球,摸出后放回,摸出黑色小球为赢,那么这个游戏是否公平?
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    压缩包内容:
    第六章《6.3.2 与摸球相关的概率》教学课件(15张ppt).ppt