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  • 资料ID:3-3608303 [精]五上第二单元梯形的面积(例6例7) 课件+教案+练习

    小学数学/苏教版/五年级上册/二 多边形的面积


    多边形的面积-梯形的面积 例6例7 教学课件:31张PPT
    梯形的面积
    教学目标:
    知识与技能目标:
    1、能够说出两个相同的梯形与它们拼成的平行四边形的关系。
    2、能够写出梯形的面积公式。
    3、能够根据实际问题计算梯形的面积。
    过程与方法目标:
    通过动手操作和小组合作学习培养动手实践能力与合作学习的能力。
    情感态度与价值观目标:
    激发学生的学习兴趣,了解生活中事件的可能性与否与生活中可能性与公平问题。
    重点:
    两个相同的梯形与它们拼成的平行四边形的关系、梯形的面积公式、梯形的面积的计算
    难点:
    两个相同的梯形与它们拼成的平行四边形的关系的理解、梯形的面积的计算
    教学流程:
    一、知识回顾
    想一想是用什么思路来计算三角形的面积的?
    答案:两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形;
    三角形的面积=该平行四边形面积÷2
    二、情境引入
    问题:下面包包是什么形状的?
    答案:梯形
    追问:根据上节课想想怎么计算梯形的面积?
    三、探究1
    追问:用什么办法求梯形的面积?(每个方格表示1平方厘米)
    提示:分割法和拼凑法
    追问:你会了吗?
    1.把它分成1个( )和2个( )。
    答案:长方形 三角形
    梯形的面积=长方形的面积+2个三角形的面积
    2.把它分成1个( )和1个( )
    ================================================
    压缩包内容:
    多边形的面积-梯形的面积 例6例7 教学设计.docx
    多边形的面积-梯形的面积 例6例7 课后练习.docx
    多边形的面积-梯形的面积 例6例7 教学课件.pptx

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  • 资料ID:3-3608287 [精]五上第二单元多边形的面积(例4例5) 课件+教案+练习

    小学数学/苏教版/五年级上册/二 多边形的面积


    多边形的面积--三角形的面积 例4例5 教学课件:24张PPT
    三角形的面积
    班级:___________姓名:___________得分:___________
    一、填空题。
    1、同底同高的平行四边形的面积是三角形面积的( )倍。
    2、如图平行四边形的面积是13,阴影部分的面积是( )。
    3、一个三角形与一个平行四边形的面积和底分别相等,如果平行四边形的高为10cm,
    那么三角形的高为( )cm。
    4、一个三角形底5dm,高6dm,面积是( ),与它等底等高的平行四边形面积是( )。
    二、判断题。
    5、两个面积相等的三角形,底和高也相等。( )
    6、一个三角形的底扩大10倍,高缩小10倍,面积大小不变。( )
    7、等底等高的三角形面积是平行四边形面积的一半。( )
    8、两个面积相等的三角形一定能组成一个平行四边形。( )
    三、计算题。
    9、写出三角形面积公式并计算。




    10、直接写出三角形的面积是多少?说说依据。
    ① ②
    两个平行四边形面积都为18,三角形①的面积为 ;
    三角形②的面积为 ;
    依据是: 。
    四、问答题。
    ================================================
    压缩包内容:
    多边形的面积--三角形的面积 例4例5 课后练习.docx
    多边形的面积--三角形的面积 例4例5 教学设计.docx
    多边形的面积--三角形的面积 例4例5 教学课件.pptx

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  • 资料ID:3-3608283 [精]二上第七单元 观察物体(单元打包) 课件+教案+练习

    小学数学/苏教版/二年级上册/七 观察物体


    第7单元 观察物体课件:21张PPT
    课题:7.观察物体
    教学目标:
    1.通过实际观察和比较,初步体会从不同的角度观察同一物体,看到的形状可能是不一样的,能正确辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
    2.丰富对现实空间的认识,发展初步的形象思维和空间观念。
    3.培养合作学习和交流的意识,积累活动经验,提高学习数学的兴趣。
    重点:感受从不同角度观察物体的形状特点。
    难点:通过观察比较,能正确辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。
    教学流程:
    一、情境引入
    问题:观看情境图,从图中你得到了那些数学信息?

    比较有什么不同?
    二、探究新课
    问题1:比一比,找一找哪一张是从教室的前面拍到的?
    回答1:第一张。
    说一说你是怎样判断的?
    我看到了椅子背,我没看到讲台。
    问题2:第二张又是从教室的哪一面:拍到的呢?
    答案2:后面。
    你又是怎样判断的呢?
    我看到了抽屉,我看到了电视的正面。
    比一比,你有什么新发现?
    教师总结:从不同方向观察,物体的形状也是不同的。
    问题1:他们每个人拍到的物体一样吗?
    提醒:不一样。不同位置拍到的物体不一样。
    点拨:在观察操作中,我们往往只通过图片进行分析思考,判断所观察到的图形。这时我们可以通过抓“突出点”的方法进行标记、判断。
    问题2:找一找:下面这些照片分别是谁拍的?
    ================================================
    压缩包内容:
    7.观察物体教学设计.doc
    第7单元 观察物体课件.pptx
    第7单元 观察物体课后练习.doc

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  • 资料ID:3-3608278 [精]二上第二单元平行四边形的初步认识(单元打包) 课件+教案+练习

    小学数学/苏教版/二年级上册/二 平行四边形的初步认识


    第二单元平行四边形的初步认识课件:26张PPT
    课题:2.平行四边形的初步认识
    教学目标:
    1.学生探索认识四边形、五边形、六边形,能按要求围出或剪出几边形;
    2.观察、比较、分类认识平行四边形,能判断一个由线段围成的图形是几边形。
    3.感知平行四边形的特点,能够清楚指出和围出平行四边形。
    重点:认识多边形,掌握平行四边形的特征。
    难点:建立平行四边形的直观表象,。
    教学流程:
    探究一:认识生活中的四边形。
    一、情境引入
    问题:这是我国的古代建筑,从图中找出哪些图形?

    二、探究新课
    问题:你能找出边数相同的图形吗?
    回答1:我找到了三角形。
    回答2:我找到的图形都有4条边。
    回答3:我找到的图形都有5条边。
    思路:我们来数边分类,获取名称。
    结论1:像这样有4条边的图形是四边形。
    问题2:想一想长方形和正方形是几边形?
    思路:数一数它有几条边?

    答案:都是四条边。
    结论:我发现长方形和正方形也属于四边形。
    思考:想一想,他们有哪些特征?
    总结:长方形的特征:4条边都是直的,相对边相等。
    正方形的特征:4个边都是直的,四条边相等。
    追问:五条边的图形叫什么图形?六条边呢?
    小组汇报:
    像这样有5条边的图形是五边形。
    像这样有6条边的图形是六边形。
    ================================================
    压缩包内容:
    2.平行四边形的初步认识教学设计.doc
    第2单元 认识平行四边形(课后练习).doc
    第二单元平行四边形的初步认识课件.pptx

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  • 资料ID:3-3608110 [精]五上第二单元多边形的面积(例8至例11打包)课件+教案+练习

    小学数学/苏教版/五年级上册/二 多边形的面积


    五上第二单元多边形的面积--组合图形的面积(例8至例11打包) 教学课件:49张PPT
    组合图形的面积
    教学目标:
    知识与技能目标:
    1、能够写出公顷、平方千米、平方米之间的进率关系,了解公顷、平方千米。
    2、能够根据实际问题填写合适的面积单位。
    3、能够计算组合图形的面积。
    4、能够计算不规则图形的面积。
    过程与方法目标:
    通过动手操作和小组合作学习培养动手实践能力与合作学习的能力。
    情感态度与价值观目标:
    激发学生的学习兴趣,了解生活中事件的可能性与否与生活中可能性与公平问题。
    重点:
    公顷、平方千米的认识;公顷、平方千米与平方米之间的进率关系;组合图形面积的计算;不规则图形面积的计算。
    难点:
    公顷、平方千米与平方米之间的进率关系;组合图形面积的计算;不规则图形面积的计算。
    教学流程:
    公顷、平方千米的认识
    一、情境引入
    怎么计量土地的面积?
    追问:公顷是什么意思?能用来作为面积单位吗?
    二、探究1
    1)测量或计量土地面积,通常用( )作单位;
    2)公顷可以写成( )。
    答案:公顷 h
    追问:1公顷等于平方米?
    答案:
    边长100米的正方形土地,面积是1公顷。
    1公顷=( )平方米
    答案:10000
    三、活动
    28名同学在操场上手拉手围成一个正方形,正方形的面积大约是100平方米。先围一
    ================================================
    压缩包内容:
    组合图形的面积(例8至例11打包) 教学设计.docx
    组合图形的面积 (例8至例11打包)教学课件.pptx
    组合图形的面积(例8至例11打包) 课后练习.docx

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  • 资料ID:3-3608007 数学三年级下人教版1 位置与方向(一)课件+素材(5份打包)

    小学数学/人教版/三年级下册/1 位置与方向(一)


    1 位置与方向(一)课件:18张PPT
    1 位置与方向(一)
    早晨,太阳从东方升起。
    傍晚,太阳从西方落下!
    早晨,太阳在东方。
    图书馆在校园的东面,体育馆在校园的 面。
    教学楼在校园的 面,大门在校园的 面。
    西


    ================================================
    压缩包内容:
    1 位置与方向(一)课件.ppt
    东南西北.swf
    认识方向.swf
    认识方向动画.swf
    路线问题.swf

  • 资料ID:3-3607992 数学三年级下人教版5.2 长方形、正方形面积的计算 课件+素材2(4份打包)

    小学数学/人教版/三年级下册/5 面积/长方形、正方形面积的计算


    5.2 长方形、正方形面积的计算 课件:13张PPT
    5.2 长方形、正方形面积的计算
    下面图形, 谁大谁小
    绿色图形比黄色图形大
    例4(1)一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗?
    正好摆了15个1平方厘米的正方形。它的面积是15平方厘米。
    每行摆5个,可以摆3行。它的面积是5×3等于15平方厘米。
    ================================================
    压缩包内容:
    5.2 你能比较出下面图形面积的大小吗.swf
    5.2 图形划分_面积.swf
    5.2 导入-找长方形_长方形和正方形的面积.swf
    5.2 长方形、正方形面积的计算 课件.ppt

  • 资料ID:3-3607990 人教版小学三年级数学下 5.2 长方形、正方形面积的计算 课件+素材1(4份打包)

    小学数学/人教版/三年级下册/5 面积/长方形、正方形面积的计算


    5.2 长方形、正方形面积的计算 课件:9张PPT
    5.2 长方形、正方形面积的计算
    同学们,上节课我们学习了长方形、正方形面积大小的比较,如果知道了具体的边长,你会具体计算出来吗?
    例4(1)一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗?
    正好摆了15个1平方厘米的正方形。它的面积是15平方厘米。
    ================================================
    压缩包内容:
    5.2 导入_长方形和正方形的面积.swf
    5.2 长方形、正方形面积的计算 课件.ppt
    5.2 长方形、正方形面积的计算.swf
    5.2 面积是多少_面积.swf

  • 资料ID:3-3607988 数学三年级下人教版5.1 面积和面积单位 课件+素材(2份打包)

    小学数学/人教版/三年级下册/5 面积/面积和面积单位


    5.1 面积和面积单位 课件:21张PPT
    5.1 面积和面积单位
    比一比面的大小。
    比一比面的大小。
    物体的表面的大小,叫做它们的面积。
    例1 观察黑板面和国旗的表面,说说哪一个面比较大。
    黑板面比国旗面大。
    黑板表面的大小就是黑板面,国旗表面的大小就是国旗的面积。
    你能像这样说说其他物体表面的面积吗?
    ================================================
    压缩包内容:
    5.1 比较图形的面积.swf
    5.1 面积和面积单位 课件.ppt

  • 资料ID:3-3607986 数学三年级下人教版5 面积 同步练习(无答案,3份打包)

    小学数学/人教版/三年级下册/5 面积/本单元综合与测试


    5.1 面积和面积单位 习题
    1、把下面两个图形涂上颜色,再说说哪个图形的面积大一些。

    2、运动场的面积与生活区的面积哪个大,教学楼的面积与水池的面积哪个大,办公楼的面积与图书馆的面积哪个大?

    3、填上合适的面积单位(平方米、平方分米、平方厘米)。
    (1)一间房屋地面的面积约50 。
    (2)练习本的面积约2 。
    (3)一张邮票的面积约6 。
    (4)单人床的面积约2 。
    4、下面是从一幅中国地图上描下来的四个省的图形。哪个省的面积最大,哪个省的面积最小?
    5、强强用大小相等的小正方形拼出下面7种平面图形。它们的面积相等吗?为什么?
    ================================================
    压缩包内容:
    5.1 面积和面积单位 同步练习(无答案).doc
    5.2 长方形、正方形面积的计算 同步练习(无答案).doc
    5.3 面积单位间的进率 同步练习(无答案).doc

    • 同步练习/一课一练
    • 2017-01-07
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    • 精品数学