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  • 资料ID:3-2265258 云南省昆明市第二十一中学人教版九年级数学上册:24-2-1点和圆的位置关系 教案(无答案)

    初中数学/人教版/九年级上册/第二十四章 圆/24.2 点和圆、直线和圆的位置关系/24.2.1 点和圆的位置关系


    《点和圆的位置关系》教案
    一.学习目标 :
    1.理解点和圆的三种位置关系,并会运用它解决一
    些实际问题;
    2.会过不在同一直线上的三 个点作圆,理解三角形 的[来源:]
    外心和外接圆 的概念
    3.结合本节内容的学习,体会数形结合、分类讨论 的数学思想.
    二.学习重点:
    点和圆的位置关系.
    教学过程:
    一.导入新知:多媒体出示射击靶的图片,利用 上面射击点和圆环的 位置关系,引 出课题且板书课题。
    二.探究新知:
    1.请同学黑板上摆出点与圆的所有位置关系。
    2. 多媒体出示动画 点与圆的所有位置关系。
    3.师生归纳点与圆的所有位置关系。
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  • 资料ID:3-2247639 北师大版数学八年级上册第七章平行线的证明第二节《定义与命题》

    初中数学/北师大版/八年级上册/第七章 平行线的证明/2 定义与命题

    一、选择题
    1. 下列命题是真命题的是(  )
    A.对角线互相平分的四边形是平行四边形
    B.对角线相等的四边形是矩形
    C.对角线互相垂直的四边形是菱形
    D.对角线互相垂直的四边形是正方形
    答案:A
    解析:解答:A.对角线互相平分的四边形是平行四边形,所以A选项为真命题;
    B.对角线相等的平行四边形是矩形,所以B选项为假命题;
    C.对角线互相垂直的平行四边形是菱形,所以C选项为假命题;
    D.对角线互相垂直的矩形是正方形,所以D选项为假命题.
    故选A.
    分析:根据平行四边形的判定方法对A进行判定;根据矩形的判定方法、对角线相等的平行四边形是矩形,则可对B进行判定;根据菱形的判定方法,对角线互相垂直的平行四边形是菱形,则可对C进行判定;根据正方形的判定方法,对角线互相垂直的矩形是正方形,则可对D进行判定.
    2. 下列命题正确的是(  )
    A.矩形的对角线互相垂直
    B.两边和一角对应相等的两个三角形全等
    C.分式方程 可化为一元一次方程
    D.多项式 因式分解为
    答案:C
    解析:解答:A.矩形的对角线互相垂直是假命题,故本选项错误;
    B.两边和一角对应相等的两个三角形全等是假命题,故本选项错误;
    C.分式方程 两边都乘以 ,可化为一元一次力程 是真命题,故本选项正确;
    D.多项式 因式分解化为 ,不是因式分解,错误,故本选项错

    • 同步练习/一课一练
    • 2016-05-10
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    • zhangxuyin
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  • 资料ID:3-2245334 7.2 定义与命题导学案(二)(2份,表格式)

    初中数学/北师大版/八年级上册/第七章 平行线的证明/2 定义与命题


    杨庄镇一中 八 年级数学导学案 王洁
    课题 定义与命题 (二)

    学习目标 1,知道命题的 结构特点
    2,明白什么是定义、公理

    重点难点 ,知道命题的 结构特点、把一个命题写成如果、那么的形式

    旧知识链接 叫定义。
    叫命题。


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    河南省宝丰县杨庄镇第一初级中学八年级数学(北师大版)上册学案7.2 定义与命题(二,无答案)(2份)
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    河南省宝丰县杨庄镇第一初级中学八年级数学(北师大版)上册学案7.2 定义与命题(二,无答案)(2份)河南省宝丰县杨庄镇第一初级中学八年级数学(北师大版)上册预学案:7.2 定义与命题(二,无答案).doc

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  • 资料ID:3-2236126 2016年数学人教版七年级下册5.3.2 命题、定理、证明(6课时)

    初中数学/人教版/七年级下册/第五章 相交线与平行线/5.3 平行线的性质/5.3.2 命题、定理、证明


    2016年数学人教版七年级下册5.3.2 命题、定理、证明
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    2016年数学人教版七年级下册5.3.2 命题、定理、证明
    2016年数学人教版七年级下册5.3.2 命题、定理、证明2016年数学人教版七年级下册5.3.2 命题、定理、证明(第1课时)-课件(1).ppt
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    2016年数学人教版七年级下册5.3.2 命题、定理、证明2016年数学人教版七年级下册5.3.2 命题、定理、证明(第1课时)-课件(3).ppt
    2016年数学人教版七年级下册5.3.2 命题、定理、证明2016年数学人教版七年级下册5.3.2 命题、定理、证明(第2课时)-课件(1).ppt
    ......

    • 授课课件
    • 2016-05-03
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  • 资料ID:3-2210160 2016人教版七年级数学下册课件:5.3.2命题、定理、证明(共19张PPT)

    初中数学/人教版/七年级下册/第五章 相交线与平行线/5.3 平行线的性质/5.3.2 命题、定理、证明


    5.3.2命题、定理、证明课本20页5.3.2命题、定理、证明至21页练习自学2、如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断,那么它就不是命题。如:画线段AB=CD。判断一件事情的语句叫做命题。注意: 1、只要对一件事情作出了判断,不管正确与否,都是命题。如:相等的角是对顶角。定义1、对顶角相等; 2、画一个角等于已知角; 3、两直线平行,同位角相等; 4、a、b两条直线平行吗? 5、玫瑰花是动物; 6、若a2=b2,则a=b。否是否是是是下列语句是否是命题练习1 命题是由题设(或条件)和结论两部分组成。题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项。 两直线平行, 同位角相等。题设(条件)结论结构命题一般都写成“如果…,那么…”的形式。“如果”后接的部分是题设,“那么”后接的部分 是结论。如命题:熊猫没有翅膀。改写为:如果这个动物是熊猫,那么它就没有翅膀。注意:添加“如果”、“那么”后,命题的原意不能改变,改写的句子要完整,语句要通顺,使命题的题设和结论更明朗,易于分辨,改写过程中,要做适当的调整,切不可生搬硬套。 下列命题中的题设是什么?结论是什么?② 如果a》b,b》c,那么a=c .题设是: ①如果两个角是邻补角,那么这两个角互补结论是:题设是:结论是:两个角是邻补角这两个角互补a》b,b》ca=c 下列命题中的题设是什么?结论是什么?如果两个角是对顶角,那么这两个角相等.题设是:③对顶角相等.结论是:题设是:结论是:④同位角相等.如果两个角是同位角,那么这两个角相等. 两个角是对顶角这两个角相等两个角是同位角这两个角相等练习 把下列命题改写成“如果……,那么……” 的形式. (1)两条直线被第三条直线所截,同旁内角互补;
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    2016人教版七年级数学下册课件:5.3.2命题、定理、证明(共19

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  • 资料ID:3-2191317 [精]人教版七年级下册数学课时训练(含解析)第五章第三节平行线的性质——第二课时命题、定理、证明

    初中数学/人教版/七年级下册/第五章 相交线与平行线/5.3 平行线的性质/5.3.2 命题、定理、证明


    一、 选择题。
    1、下列命题中,是假命题的是( )
    A.对顶角相等 B.邻补角互补 C.同旁内角互补 D.两点确定一条直线
    2、下列命题中一定成立的有( )个
    ①对顶角相等; ②同位角相等,两直线平行;③若 ,则 。
    A.0 B.1 C.2 D.3
    3、"如果∠A与∠B的两边分别平行,那么∠A与∠B相等"是( )
    A.真命题 B.假命题 C.定义 D. 以上选项都不对
    4、下列说法正确的是( )
    A.互补的两个角是邻补角 B.两直线平行,同旁内角相等
    C."同旁内角互补"不是命题 D."相等的角是对顶角"是假命题

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    • 同步练习/一课一练
    • 2016-03-31
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  • 资料ID:3-2166068 人教版九年级数学上册第二十四章:24.2.1 点和圆的位置关系(课件18张PPT+教案+练习等9份打包)

    初中数学/人教版/九年级上册/第二十四章 圆/24.2 点和圆、直线和圆的位置关系/24.2.1 点和圆的位置关系

    学生所具备的基本知识与技能
    学生刚学习过圆的有关概念的内容,储备了圆的相关知识,知识的切入点较低,另外,在三角形、四边形的学习中也积累了演绎推理的经验。明升m88官方网站版权所有
    学生的能力与心理状况
    九年级的学生是初中阶段的高年级学生,他们在课堂中的学习行为趋于理性化,表面上已不像初一、初二那样活跃,但是他们思维的成熟度、内心深处探索真理的欲望要比以前强烈,具备了一些探索问题的经验和方法。21教育网
    学生在学习中会遇到的困难分析:
    点和圆的位置关系的探究,对学生来说比较简单,但是对于三点确定一个圆,在探究过程中,部分学生可能会遇到困难,因此,在教学中,一方面要营造轻松、和谐的课堂气氛;另一方面留给学生足够的自
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    效果分析(石海英).doc
    教学设计(石海英).doc
    教学课件(石海英).ppt
    教材分析(石海英).doc
    ......

  • 资料ID:3-2161945 石家庄市第五十一中学冀教版七年级数学下册7.1命题课件

    初中数学/冀教版/七年级下册/第七章 相交线与平行线/7.1 命题


    (共18张PPT)
    7.1 命 题石家庄市五十一中 闫立娜爸爸,什么叫法律?法律就是法国的律师法盲就是法国的盲人那么什么是法盲?人们在交流时常需要应用许多名称和术语。为了不产生歧义, 对这些名称和术语的含义必须有明确的规定。一般地,能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义概念如:商店以比原来标价低的价格出售商品叫做 ; 在同一平面内不相交的两条直线叫做 。打折平行线你能说出偶数 ,单项式 ,两点间的距离 分别是怎样定义的吗?考考你能被2整除的数叫做偶数。由数与字母(或字母与字母)相乘组成的代数式叫做单项式。两点间线段的长度叫做两点间的距离。对事情作了判断的句子:(1)(3)没有对事情作了判断的句子:(2)辨一辨比较下列句子在表述形式上,哪些对事情作了判断?哪些没有对事情作出判断?1、父母是我们人生的第一位教师。2、延长线段AB。 3、“非典”是不可以战胜的。概念一般地,对某一件事情作出肯定或否定判断的句子叫做命题。下列句子中,哪些是命题?哪些不是命题? ⑴对顶角相等; ⑵画一个角等于已知角; ⑶两直线平行,同位角相等; ⑷a、b两条直线平行吗? ⑸两个锐角之和是钝角。 ⑹玫瑰花是动物。 ⑺多漂亮的正方形啊 ? ⑻若a2= b2,则a=b。不是是不是是是不是是是请你当判官(9)八荣八耻是我们做人的基本准则是判断命题的方法规律:1.命题的判断只有两种形式:要么肯定,要么否定。 2.命题必须是一个完整的句子,通常是陈述句,(包括肯定句和否定句),但不是疑问句或感叹句,祈使句。命题常写成“如果……那么……”的形式,其中“如果”引出的部分是条件,’那么”引出的部分是结论
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  • 资料ID:3-2161936 六合区程桥初级中学苏科版七年级数学下册12.1定义与命题课件(共14张PPT)

    初中数学/苏科版/七年级下册/第12章 证明/12.1 定义与命题


    定义与命题七年级(下册)初中数学【学习目标】 1.了解定义、命题、真命题、假命题的含义; 2.了解命题的结构,会区分命题的条件和结论,并能初步对命题的真假性作出判断. 你的根据是什么? 在我们丰富的数学世界里有许多神奇的数.你听说过费尔马数、相亲数、圣经数、回文数、正直数、水仙花数吗?我们先来认识一下“水仙花数”吧!各个数位上数字的立方和等于其本身的三位数叫做“水仙花数” . 比如,153是“水仙花数”,因为13+53+33=153. 同学们,你们能从113、407、220三个数中找出“水仙花数”吗? 对名称或术语的含义进行描述或作出规定,就是给出了该名称或术语的定义. 【材料阅读】12.1 定义与命题在同一平面内,不相交的两条直线.数轴上表示一个数的点与原点的距离.能使方程两边的值相等的未知数的值.【说一说】12.1 定义与命题 比较下列句子在表述形式上哪些对事情作了判断?哪些没有对事情作出判断? ⑴鸟是动物;【辨一辨】⑵若a2=4,求a的值;⑶若a2=b2,则a=b;⑷a、b两条直线平行吗? ⑸画一个角等于已知角;⑹0.33是无理数;⑺两直线平行,同位角相等.12.1 定义与命题 像⑴、⑶、⑹、⑺,对某一件事情作出判断的句子叫做命题. 命题的特征:肯定一个事物是什么或者不是什么,不能同时既肯定又否定. 比较下列句子在表述形式上哪些对事情作了判断?哪些没有对事情作出判断? ⑴鸟是动物;⑶若a2=b2,则a=b;⑹0.33是无理数;⑺两直线平行,同位角相等.【辨一辨】12.1 定义与命题不是命题的典型句子:作图语句疑问句命题: 两直线平行,同位角相等.  在数学中,命题一般可看作由条件和结论两部分组成
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  • 资料ID:3-2161935 江宁区麒麟初级中学苏科版七年级数学下册12.3互逆命题课件(共17张PPT)

    初中数学/苏科版/七年级下册/第12章 证明/12.3 互逆命题


    12.3 互逆命题七年级(下册)作 者:徐自钱( 麒麟初级中学) 初中数学12.3 互逆命题(1)两直线平行,同位角相等.同位角相等,两直线平行.【问题情境1】12.3 互逆命题如果 a+b》0 ,那么 a》0,b》0如果 a 》0,b 》0 ,那么 a+b》0【问题情境1】 两个命题中,如果第一个命题的条件是第二个命题的结论,而第一个命题的结论又是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做互逆命题. 其中一个命题是另一个命题的逆命题.  1.下列各组命题是否是互逆命题:   (1)“正方形的四个角都是直角”与“四个角都是直角的四边形是正方形”;  (2)“等于同一个角的两个角相等”与“如果两个角都等于同一个角,那么这两个角相等”;  (3)“对顶角相等”与“如果两个角相等,那么这两个角是对顶角”;  (4)“同位角相等,两直线平行”与“同位角不相等,两直线不平行” .【试一试】2 .说出下列命题的逆命题,并与同学交流. (1)如果a2=b2,那么a=b; (2)如果两个角是对顶角,那么它们的平分线组成一个平角; (3)末位数字是5的数,能被5整除; (4)锐角与钝角互为补角. 【试一试】逆命题:如果a=b,那么a2=b2 .逆命题:如果两个角的平分线组成一个平角,那么这两个角是对顶角.逆命题:能被5整除的数的末位数字是5.逆命题:互为补角的两个角一个是锐角一个是钝角. 在你已经学习过的命题中,举出两个命题,它们不仅是逆命题,而且都是真命题. 如图:  (1)如果AD∥EF,那么可以得到什么结论?  (2)如果∠EFC+∠C=180°,那么可以得到什么结论呢?  (3)证明AD∥EF,需要什么条件?证明EF∥BC 呢?
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