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  • 资料ID:2-2501226 人教版必修四第8课《拿来主义》课件(45张ppt)+教学设计+视频素材共3份 (3份打包)

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第三单元/8 拿来主义


    第 周 第 课时 年 月 日
    课题 《拿来主义》 教具
    学习目标 1.理清文章思路,正确理解本文的主旨,准确把握本文的中心论点。
    2.抓住关键词句,品味本文幽默犀利的语言风格,正确理解运用反证、具有讽刺意味的语句。
    3.通过诵读、讨论,正确理解文章中各个比喻的含义。学习本文综合运用类比、对比、举例、比喻等进行论证的方法,
    4.树立正确对待外国文化、中国传统文化的态度,掌握正确对待外国文化的方法。
    重点难点 教学重点
    1.理清文章思路,正确理解本文的主旨,准确把握本文的中心论点。
    2.抓住关键词句,品味本文幽默犀利的语言风格。
    教学难点
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    压缩包内容:
    教学课件
    luxun.mpg
    拿来主义.ppt
    电子教案 拿来主义.doc

  • 资料ID:2-2493409 人教版高中语文必修4第3单元8课《拿来主义》教学设计

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第三单元/8 拿来主义


    《拿来主义》教学设计
    概 述
    学习内容的重要性:《拿来主义》是一篇杂文,杂文是文艺性的议论文,它具有短小精悍形式活泼,能及时反映社会现实,有很强针对性和战斗性等特点。鲁迅先生以之作为战斗的匕首。学习鲁迅先生的杂文,应着重把握其思想的深刻性、语言的艺术性、论证的逻辑严密性。梳理文中有关拿来主义的论述,掌握比喻论证的方法。此外,《拿来主义》是一篇关于如何对待文化遗产问题的杂文,本文的形成与现在相隔几十年,但如今青少年面对改革开放的种种诱惑、外来思想文化冲击,思想上呈现矛盾混乱的状态,拿来主义的精神并不过时,要注意对学生情感态度价值观方面的正确引导,让学生了解学习本文的现实意义。
    教学目标
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    压缩包内容:
    人教版高中语文必修4第3单元8课《拿来主义》教学设计.doc

  • 资料ID:2-2491080 高中语文人教版必修五第三单元第9课《说“木叶”》教案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第三单元/9 说“木叶”


    《说“木叶”》教案
    教学目的:
    1、理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴;
    2、了解诗歌语言具有潜在暗示性的特质;
    3.引导通过诗歌鉴赏实践,提高诗歌鉴赏能力
    4、讨论研读根据诗歌语言的特质,进行迁移,领略诗歌的精妙之处。
    教学重点:
    1、学习理解诗歌语言的暗示性特质。
    2.运用文中阐述的知识和道理指导学生进行诗歌鉴赏实践,进行迁移,领略诗歌的精妙之处。
    教学难点:
    1、本文看似繁琐,其实内容并不多,在结构疏理上可简单化。
    2、为何用“木”不用“树”是全文的关键,这是重点。
    教学内容和步骤:
    一、导入:
    A、如果班上来一位新同学,名字叫“沈劲(婧)”,他是男生还是女生呢?“劲”是男生,“婧”是女孩。这样我们发现一个字竟能 “决定”人的性别。
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    压缩包内容:
    高中语文人教版必修五第三单元第9课《说“木叶”》教案.doc

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  • 资料ID:2-2491078 高中语文人教版必修五第三单元第8课《咬文嚼字》教案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第三单元/8 咬文嚼字


    《咬文嚼字》教案
    知识目标
    1、了解《咬文嚼字》的主要观点。
    2、尝试品味实例的,体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系,养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。
    能力目标
    通过品味佳句,培养学生的鉴赏能力,发表独立见解的能力。
    重点与难点。
    重点:提炼朱光潜先生的观点,品味妙语佳句。
    难点:通过品味妙语佳句,从而体会观点;在品味语言时能发表自己的观点。
    教学过程:
    一、新课导入
    元代无名氏杂剧《劝夫杀狗》中有:由不得你咬文嚼字。成语“咬文嚼字”既来源此。成语中“嚼”是斟酌的意思,《汉语大词典》上列有三个义项:①形容过分推敲字句;②形容掉书袋或卖弄学问;③谓不重视实质,只在某些字句上纠缠,或强词夺理。没有一项意思是褒扬的。《咬文嚼字》是朱光潜先生讲述“文字重要性”的一篇文化随笔,行文缜密而不失活泼,很富有“理趣”。朱光潜在文中大肆鼓吹“咬文嚼字”,这是为什么呢?
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    压缩包内容:
    高中语文人教版必修五第三单元第8课《咬文嚼字》教案.doc

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  • 资料ID:2-2488811 高中语文人教版必修五第4单元第11课《中国建筑的特征》教学设计

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第四单元/11 中国建筑的特征


    《中国建筑的特征》教学设计
    梁思成
    教学目标::
    1.知识技能:了解中国建筑的基本特征和风格手法,了解说明文的写作特点。
    2.过程方法:阅读中探究
    3.情感态度价值观:产生民族自豪感,激发学生对中国建筑的研究兴趣
    教学重点:了解中国建筑的基本特征和风格手法
    教学难点:对文中出现的建筑名词的形象理解
    教学过程:
    一、导入
    中华民族世世代代生息于亚洲大陆东部,东观沧海,北依大漠,西阻高原,在一个相对独立的地理环境中,经过数千年文明的演进,创造了光辉灿烂、独具一格的中华文化。中国建筑就是其中最令世人瞩目的一种。
    下面请从这样一组图片中找出中国的建筑。
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    高中语文人教版必修五第4单元第11课《中国建筑的特征》教学设计.doc

  • 资料ID:2-2488809 高中语文人教版必修五第3单元第8课《咬文嚼字》教学设计

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第三单元/8 咬文嚼字


    《咬文嚼字》教学设计
    教学目标:
    1、引导学生分析文章结构,理出作者观点。
    2、结合练习,品味佳句,培养学生的鉴赏能力。
    3、通过品味佳句,培养学生发表独立见解的能力。
    教学重点:培养求真求是“咬文嚼字”的精神。
    教学难点:借鉴本文的分析方法,培养求异创新的思维方式,并运用到写作中去。
    教学设备:多媒体课件
    教学时数:二课时
    第一课时:
    A、导入
    下面两个句子中,哪个更符合林黛玉的形象特征?说明理由。
    两弯似蹙非蹙的罥烟眉,一双似喜非喜的含情目。
    两弯似蹙非蹙的罥烟眉,一双似泣非泣的含露目。
    明确:学生也许会有不同的想法和见解,只要自圆其说即可,教师应该给以相应的鼓励。
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    压缩包内容:
    高中语文人教版必修五第3单元第8课《咬文嚼字》教学设计.doc

  • 资料ID:2-2479285 高中语文人教版必修四第三单元第9课《父母与孩子之间的爱》教案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第三单元/9 父母与孩子之间的爱


    《父母与孩子之间的爱》教案
    教 学 目 标
    1 知识与技能目标:了解作者,理解父爱的本质和母爱的本质,了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂需要父爱与母爱的综合的观点。
    2 情感与价值目标:引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度,认识到父母之爱的伟大无私,学会感恩,激发学生培养健康而成熟的心灵的激情。
    教 学 重 难 点
    引导学生理清文章的思路,对文章进行结构分析,品味关键语句,并进而深入理解文章的内涵。这是教学重点
    (2)引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度,从而对“爱”进入哲学层次的思考。让学生对父母与孩子之间的爱有更为深入的理解,产生共鸣,受到教育。这是教学难点
    教 学 思 路
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  • 资料ID:2-2479284 高中语文人教版必修四第三单元第8课《拿来主义》教案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修四/第三单元/8 拿来主义


    《拿来主义》教案
    教学目的:
    1、 了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点,了解杂文的文体特征。
    2、 把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义。
    3、 学习运用生动形象的比喻论证法。
    4、 联系实际,深入理解学习本文的现实意义。正确对待中外文化遗产。
    教学重难点:
    1、 引导学生透过词语表面,分析其深刻内涵。
    2、 联系历史背景,揣摩语言的感情色彩。
    教学方法:讨论法、品读法。
    课时安排:一课时
    教学过程:
    一、导入
    20世纪30年代,当时的国民党政府奉行卖国主义政策,对外屈膝投降,对内采取高压政策,进行反革命的军事围剿和文化围剿,一时封建复古主义和主张“全盘西化”的错误思潮甚嚣尘上。其中,在左翼文艺队伍中一些主张革新、要求创新的进步人物认为不向文化遗产拿点东西,照样可以创造出新文化、新文艺来,仿佛革新与继承是没有什么关系,更没有必然联系。面对如此背景,先生写下了这篇杂文,旗帜鲜明地提出了“拿来主义”这一主张。
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  • 资料ID:2-2471361 人教版语文必修五第13课《宇宙的未来》导学案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第四单元/13 *宇宙的未来


    《宇宙的未来》导学案



    标 知识
    与技能 1、了解有关宇宙学的一些知识。
    2、能读懂本演讲录的内容.。
    过程
    与方法 1、激发学生对宇宙奥秘的探索热情
    2、引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格,提高自己的思维和表达能力。
    情感态度
    与价值观 通过介绍霍金的感人事迹,感受科学精神。



    略 教学
    重难点 1、了解有关宇宙学的知识。
    2、引导学生体会这篇演讲幽默的语言风格。
    教学方法 品读法、讨论点拨
    学法指导 “自主·合作·探究”式的学习
    教具准备 多媒体课件PPT
    课时安排 1课时
    主要教学进程 学生
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  • 资料ID:2-2471360 人教版语文必修五第12课 《作为生物的社会》导学案

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第四单元/12 作为生物的社会


    《作为生物的社会》导学案




    知识与技能 1、了解作者刘易斯·托马斯的生平及《细胞生命的礼赞》的内容;
    2、掌握生物与人类社会的区别与关系,从中归纳出主旨;
    3、综合运用说明方法和说明顺序
    过程与方法 1、分析文章大意,归纳思路,总结写作方法;
    2、抓住个别语段,纵深分析语言的运用;
    3、思路凌驾在自读之上,进行综合式的研讨
    情感态度与价值观 1.通过学习了解到人类社会唯有尊重生物,研究生物的智慧才能最大程度地发展自身的事业的理念;
    2.培养学生勇于为科学贡献余热的精神品质
    导学策略
    教学重难点 1、引导学生了解作者的主要观点;
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