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  • 资料ID:2-2511169 北师大版 八年级语文上册 第7课 孔孟论学习 课件 (共28张PPT)

    初中语文/北师大版/八年级上册/第四单元/7 孔孟论学习


    北师大版 八年级语文上册 第7课 孔孟论学习 课件 (共28张ppt):28张PPT孔孟论学习
    孔子(前511-前479),名丘,字仲尼。鲁国人。春秋末期思想家、教育家、儒家学派的创始人。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹把它《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。
    相传曾修《诗》《书》,订《礼》《乐》(yuè),序《周易》,撰(zhuàn)《春秋》。孔子曾任鲁国司寇,治理鲁国三个月,便使强大的齐国畏惧。因身处乱世,他所主张的“仁政”没有施展的空间,后携弟子周游列国。入东周拜老子为师。最终返回鲁国,专心执教。孔子开创私人讲学之风,弟子多达三千,贤弟子七十二人。他被尊称为“至圣先师,万世师表”。其弟子和再传弟子,把孔子及其弟子的言行记录下来,作成《论语》。北宋宰相赵普赞曰:“半部论语治天下”。
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    • 2016-11-03
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  • 资料ID:2-2511145 《论语》十二章 课件

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级上册(2016年)/第三单元/12《论语》十二章

    43张PPT
    孔子 (前551~前479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。 我国古代伟大的思想家、 教育家,儒家学派的创始人。 他首开私人讲学之风,主张“ 有教无类”和“因材施教”, 起到了普及文化知识的作用。他向往西周的“太平盛世”,倡导施行“仁政”。自汉朝“独尊儒术”以后,历代封建统治者都尊孔子为“ 圣人 ”,孔子的学说也就成了封建文化的正统, 影响中国两千多年。 他被誉为 “ 万世师表”、“千古圣人”、 “至圣”、“圣人”,是世界十大思想家之首。

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    • 2016-11-03
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  • 资料ID:2-2511141 窃读记 课件

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级上册(2016年)/第三单元/11*窃读记

    30张PPT
    同学们,你们爱读书吗?有没有去到新华书店坐在地上,挑一本喜爱的书毫无顾及地看上一个下午?如果来形容一下你爱读书的具体表现,你会选择一个什么词呢?
    拿到自己喜爱的书一定会爱不释手,废寝忘食,甚至是通宵达旦……今天,老师要带着大家走进一位女作家──林海音的童年,看看她又是怎样酷爱读书的……

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    • 2016-11-03
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  • 资料ID:2-2511047 从百草园到三味书屋 课件

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级上册(2016年)/第三单元/9 从百草园到三味书屋

    85张PPT
    鲁迅(1881--1936),原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。
    《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。    

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  • 资料ID:2-2510791 人教版语文八年级上册 第五单元 第23课 核舟记 教案

    初中语文/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元/23*核舟记


    23核舟记
    魏学洢
    教学目标:
    知识与能力:1.积累一些文言词语、句式;
    2.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺;
    过程与方法:3.学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。
    4.理清文章的整体思路,探明主体部分的说明顺序。
    情感与德育:5.激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。
    教学重点:
    1.帮助学生树立起关于核舟的空间概念,把握文章的说明顺序。
    2.品味语言,真切感受本文观察细致、描写生动的特点。
    教学难点:
    探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法
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  • 资料ID:2-2510675 人教版语文八年级上册 第五单元 第21课《桃花源记》 课件 (共27张PPT)

    初中语文/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元/21 桃花源记


    人教版语文八年级上册 第五单元 第21课《桃花源记》 课件 (共27张ppt):27张PPT桃花源记
    陶渊明
    作者及社会背景
    晋——(东晋政治黑暗,连年战乱)

    时代背景

    陶渊明所生活的东晋末年,政治非常黑暗,封建剥削压迫十分残酷,加上连年内战,给人民带来了极大的灾难。作者本人因憎恶官场,毅然选择了躬耕自资的生活。在长期的躬耕生涯中,他逐渐体验了普通农民的欢欣和痛苦,了解了他们的愿望,形成了独特的生活理想。“桃花源”便是他根据自己的社会理想和农村生活感受而虚构的一个理想社会。

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  • 资料ID:2-2510171 人教版八年级上册第五单元第23课《核舟记》导学案(教师版)

    初中语文/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元/23*核舟记


    核舟记
    一、学习目标
    1.积累文言词汇,理解课文内容 
    2.把握文章总分总的结构形式和空间说明顺序。
    3.了解我国古代工艺美术的卓越成就,激发热爱祖国博大精深的传统文化的感情。
    二、重点、难点
    1.积累文言词汇,理解课文内容 
    2.了解文章总分总的结构形式和空间说明顺序。
    三、学法指导
    这是一篇自读课文,要求一节课之内完成学习任务,但是篇幅较长。因此学习时,应该借助参考资料,通过自主学习、小组内合作探究等方式,以尽量少的时间疏通文意,整体把握课文内容,进而体会本文总分总的结构形式和空间说明顺序。
    四、问题导引
    我国古代艺人王叔远能在一枚不到一寸的核桃上雕刻一叶小舟,舟上有5个人,8扇窗,有船篷、船桨、炉子、水壶、书籍、画卷、念珠各一件,还刻有对联、题名、篆字图章共计34个字。今天,让我们走进《核舟记》,去感受王叔远的高超的雕刻技艺。
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  • 资料ID:2-2509775 人教版九年级下册第5单元第17课《公输》导学案(教师版)

    初中语文/人教版(新课程标准)/九年级下册/第五单元/17 公输


    公输
    《墨子》
    第一课时
    学习目标
    1. 能积累文言实词、虚词,理清行文思路,理解文意。
    2. 能通过小组合作,知晓墨子止楚攻宋的过程,了解墨子及其非攻主张。
    重点难点
    1.重点:积累文言词汇,提高古文自我阅读能力。
    2.难点:理清行文思路,把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
    学法指导
    1. 能自主搜集材料,借助工具书、注释和相关资料自主朗读课文,和文本、作者对话,理解课文大意,把握文章的写作思路;
    2. 能主动和同学、老师、媒体合作,质疑问难,对话探究,深入理解课文的内容和写法;
    3.能反复朗读与吟诵,在朗读中揣摩,在吟诵中玩味,通过"读、诵、悟、品"培养文言语感和鉴赏古代文学作品的能力。
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    • 同步学案
    • 2016-11-02
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  • 资料ID:2-2509768 人教版八年级上册第五单元第21课《桃花源记》导学案(教师版)

    初中语文/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元/21 桃花源记


    桃花源记
    第一课时
    一、学习目标
    1.了解作者。
    2. 朗读课文,积累文言知识。
    3.根据渔人的行踪,理清课文思路,初步了解课文内容。
    4.感知世外桃源的生活。
    二、重点、难点
    1. 朗读课文,积累文言知识。
    2.根据渔人的行踪,理清课文思路,初步了解课文内容。
    三、学法指导
    文言文的学习,应注重朗读,通过反复朗读,增强文言语感。还要借助课文注释,疏通文意,积累文言知识。
    四、问题导引
    今天,我们要走进一个叫"世外桃源"的神秘世界,这个世界有怎样的景致?其中的人为什么会来到这里?他们是怎样生活的?读了课文,相信大家会有一个大致的了解。
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    • 同步学案
    • 2016-11-02
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  • 资料ID:2-2509217 人教版八年级语文上册课件:第一单元 2 芦花荡 (共39张PPT)

    初中语文/人教版(新课程标准)/八年级上册/第一单元/2 芦花荡

    39张PPT
    芦花荡1.揣摩景物描写的作用。 2.掌握综合运用多种人物描写手段来构建人物立体形象的方法。 3.把握故事情节的传奇色彩,感知老头子的英雄性格,学习他不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英雄品格。孙犁:原名孙树勋。河北省安平县人,中国现代小说家、散文家,“荷花淀”派代表作家。与赵树理、周立波和柳青四位作家,被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。 1937年7月7日,日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端,中国守军奋起抵抗作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。

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    • 2016-11-02
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