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  • 资料ID:11-2322239 安徽省蚌埠市固镇县第四中学人教版八年级生物上册课件:5.5 病毒 (共12张PPT)

    初中生物/人教新课标(标准实验版)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第五章 病毒


    12PPT
    病毒病毒的发现过程病毒的形态病毒的生活史病毒的分类病毒与人类健康阅读教材内容思考: 1.是谁发现了病毒? 2.病毒的生活史 3.病毒的形态病毒粒的对称体制: 病毒粒的对称体制只有两种,即螺旋对称(代表烟草花叶病毒)和二十面体对称(等轴对称,代表腺病毒)。病毒的大小多数病毒直径在100nm(20~200nm),较大的病毒直径为300-450纳米(nm),较小的病毒直径仅为18-22纳米病毒的生活史病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞内。一旦离开活细胞,病毒的生命活动就会停止。从遗传物质分类:DNA病毒、RNA病毒、蛋白质病毒(如:朊病毒)从病毒结构分类:真病毒(简称病毒)和亚病毒(包括类病毒、拟病毒、朊病毒)从性质来分:温和病毒(HⅣ)、烈性病毒(狂犬病毒)病毒的分类病毒与人类健康生物病毒的好处 1.噬菌体可以作为防治某些疾病的特效药,例如烧伤病人在患处涂抹绿浓杆菌噬菌体稀释液 2.在细胞工程中,某些病毒可以作为细胞融合的助融剂,例如仙台病毒 3.在基因工程中,病毒可以作为目的基因的载体,使之被拼接在目标细胞
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  • 资料ID:11-2318589 病毒说课课件(16PPT)

    初中生物/济南版/七年级上册/第二单元 多彩的生物世界/第三章 生物圈中的微生物/第一节 病毒

    16PPT
    教材地位、作用
    1、对各种生物的完整认识
    2、为以后的学习奠定基础
    学生学情分析
    1、本节课涉及的有关病毒与人类关系,在生活中已有一定的感性认识
    2、对病毒的结构、生命活动的知识难以理解

    • 说课课件
    • 2016-06-21
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    • gaofeng8177
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  • 资料ID:11-2318583 病毒说课教案

    初中生物/济南版/七年级上册/第二单元 多彩的生物世界/第三章 生物圈中的微生物/第一节 病毒

    教材分析
    《病毒》是济南版初中生物七年级上册第二单元第三章第一节的内容。《生物圈中的微生物》是继《生物圈中的绿色植物》和《生物圈中的动物》之后安排的课程,目的是使学生形成对生物圈中各种生物的完整认识,同时也是后面学习生物进化、生态系统和生物技术的基础。
    根据素质教育的要求和新课改的精神,我确定目标如下:
    2、教学目标
    【知识目标】
    识别病毒,说出病毒的结构组成及与人类的关系。

    • 说课教案
    • 2016-06-21
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  • 资料ID:11-2315490 人教版初中生物八年级上册课件第五章 病毒(共17张PPT)

    初中生物/人教新课标(标准实验版)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第五章 病毒


    通过本节学习,你将知道:1、是谁发现的病毒? 2、病毒的结构有什么特点? 3、病毒是怎样生活和繁殖的? 4、病毒的种类? 3、病毒与人类的生活有什么关系?细菌过滤器伊万诺夫斯基的实验过程:◆科学家---莱夫勒和弗罗施 研究动物的口蹄疫时,证明了口蹄疫也是“滤过性病毒”引起的。◆20世纪初,科学家用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。◆结论:病毒是比细菌还小的生物。各种形态病毒的模式图三种形态的病毒结构上有无共同点?蛋白质外壳内部的遗传物质 病毒的结构根据病毒的结构,你认为病毒能独立生活吗?为什么? 营养方式:病毒没有细胞结构,必须寄生在其他生物的活细胞里。三.病毒的生活和繁殖: 病毒靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒。 遗传信息+细胞内的物质新的病毒病毒离开活细胞是否就意味着死亡呢?病毒离开活细胞结晶体条件适宜病毒侵入活细胞动物病毒植物病毒细菌病毒 (噬菌体) 根据寄主细胞的不同病毒有哪些种类?是依据什么划分的?病毒和人类动物关系1、病毒的危害:使动物、植物、人患病 小组展示:介绍一种病毒感染引起的疾病(发病原因、典型症状、预防治疗等)! 麻疹脊髓灰质炎手足口病目前我国有艾滋病病毒感染者约84万人,其中,艾滋病病人约8万例。艾滋病 — 当代瘟疫狂犬病2.病毒的益处:(1)利用病毒,制成疫苗,进行预防接种(2)利用噬菌体治疗一些细菌性疾病(3)利用病毒进行生物防治 (4)用于基因工程方面:转基因、基因治疗电子显微镜非常微小,比细菌小得多利用细胞内的物质,靠自己的遗传物质携带的遗传信息,制造出新病毒(自我复制)寄生在活细胞内病毒根据寄生细胞的不同,分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒三大类结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成观察工具
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  • 资料ID:11-2315489 人教版初中生物八年级上册课件第二章 第二节 先天性行为和学习行为(共47张PPT)

    初中生物/人教新课标(标准实验版)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第二章 动物的运动和行为/第二节 先天性行为和学习行为


    猜 猜 看孔雀开屏猜 猜 看蜜蜂采蜜猜 猜 看老虎打斗孔 雀 开 屏蜜 蜂 采 蜜老 虎 打 斗第二节先天性行为和学习行为动物的行为:动物体在内外环境刺激下所产生的活动表现。如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、散发的气味等。 动物的行为请同学举出你所知道的动物的行为?取食行为防御行为繁殖行为迁徙行为领域行为攻击行为蚂蚁的社会行为故事情境 一只刚出生不久的小狗,来到陌生的主人家,刚开始有点怕人,只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后,它学会了到指定的地方去大小便,还学会了简单的加减法,它还经常在客人面前表演节目呢!于是,这家的主人对它是疼爱有加,每顿饭都有好吃的,还直夸它聪明呢。想想议议1.小狗生下来就会吃饭、睡觉么?2.小狗生下来就会到指定地点去大小便么? 以上这三种行为一样么?有哪几种行为是相似的?3.小狗生下来就会简单的加减法么?不会不会会行为的类型一、按功能分:取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。 二、按获得途径分:先天性行为和学习行为。取食行为防御行为: 是指动物对付外来侵略,保卫自身的生存,或者对种群中其它个体发出警戒而发生的行为。在动物界不少动物具有拟态、保护色、警戒色等多种防御行为。防御行为繁殖行为: 是指动物繁殖有关的行为。迁徙行为: 是指动物季节性地更换住处的现象。贮食行为1.概念:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。 2.举例:灰喜鹊喂养小杜鹃 蜜蜂采蜜 亲鸟育雏 蜻蜓交尾 蜘蛛结网 蚂蚁做巢 老鼠打洞等一、先天性行为先天性行为和学习行为1 .是动物的本能,是生下来就有的行为。 2 .由遗传因素决定的,能遗传给后代。 3 .是动物生存的必不可少的条件,使动物具有基本的生存能力。
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  • 资料ID:11-2315488 人教版初中生物八年级上册课件 第二章 第三节 社会行为(共37张PPT)

    初中生物/人教新课标(标准实验版)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第二章 动物的运动和行为/第三节 社会行为


    第三节 社会行为   你知道动物界中哪些动物是群体生活的? 引 言蚂蚁、蜜蜂、狒狒、鹿、羚羊、企鹅、牛群、斑马、黑猩猩、狼群…… 社会行为一般指:两个以上同种动物个体之间,彼此因有一定的联系而发生的种种行为,有称社群行为。它不是同种个体的简单的集合,有一定的特征。社会行为的概念:下面我们就蚂蚁、蜜蜂和狒狒为例来探究动物的社会行为。 白蚁群体成员的分工  白蚁群体成员之间有明显的分工。在蚂蚁的群体中总共生活着以下四中类型:雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。 同学们能在图中分辩出哪些是雌蚁,哪些是雄蚁,哪些是工蚁,哪些是兵蚁吗;他们的工作一样吗?社会行为的特征后蚁(雌蚁)体形最大,是专职的“产卵机器”,庞大的腹部与身体其他部分很不相称,而且不能移动,但能产很多卵,使种族得以延续。雄蚁腹部较长,个体较大,专与雌蚁交尾,完成受精过程。工蚁个体最小,筑巢、喂养其他各种蚁,负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。兵蚁专司蚁穴的保卫,头部有钳状的大颚结构,强悍擅斗,护巢御敌。蜜蜂的群体生活由蜂王、雄蜂和工蜂组成。一个群体中蜂王只有一个,体形细长,负责产卵。雄蜂少数,身体粗壮,它一生的职责就是和蜂王交配,以至最后死亡。 工蜂体型较小,负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂,筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。 有些哺乳动物的群体中还存在等级,如上图的狒狒。在一群阿尔卑斯狒狒组成的”等级社会”中,根据个体大小力量强弱健康状况和凶猛程度的不同,排成等级次序。   狒狒的群体生活首领雌狒狒雄狒狒幼年狒狒  狒狒群体组成“等级社会”,成员根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同,排成等级次序。  牧羊人只要只要管理好“领头羊”就可以了,羊群中的其它羊会跟着这只“领头羊”走。“首领”享有的特权:优先享有食物和配偶;
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  • 资料ID:11-2315487 人教版初中生物八年级上册课件 2.1动物的运动 (共29张PPT)

    初中生物/人教新课标(标准实验版)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第二章 动物的运动和行为/第一节 动物的运动


    第二章 动物运动和行为 第一节 动物的运动武汉市二桥中学 胡明军引言从电视上你可能见过这样的镜头:在非洲草原上,几头狮子正在悄悄地潜近斑马群,斑马似乎感觉到什么,突然停止了取食,昂头屏息,凝神谛听,一发现敌害便迅速 。引言 你也许还看到过孔雀开屏、大雁迁徙、蜜蜂采蜜,等等。动物所进行的这一系列有利于它们 和 的活动,都是 。 动物的行为常常表现为各种各样的 。动物的运动依赖于一定的 。生存繁殖后代 动物的行为身体结构运动教学目标 1、说明动物的运动依赖一定的结构。 2、描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉 协调配合完成的过程。 3、说出运动对动物生存的意义。想一想,议一议 动物一般都能自由运动.它们的运动方式多种多样,运动速度有很大差别。想一想,昆虫、鱼、鸟和哺乳动物的运动有什么不同?有人说,动物的运动本质靠肌肉的收缩。你同意这种说法吗? 答:昆虫的运动器官是翅和足,鱼特有的运动器官是鱼鳍,鸟的运动器官是翼和足,哺乳动物的运动器官是四肢。动物的运动本质上都靠肌肉的收缩, 这种说法适用于绝大多数动物,不过也有例外。 想一想,议一议 有些低等的动物如水母是没有肌肉的,但是也能进行运动。 水母都有三个主要部份:圆伞状或是钟状的身体, 触器和口腕。 水母钟状身体下面有一些特殊的肌肉能扩张然后迅速收缩,把身体内的水排出体外,通过喷水推进的方法,水母便能向相反的方向游动。
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  • 资料ID:11-2315486 人教版初中生物八年级上册课件 1.7哺乳动物课件(共29张PPT)

    初中生物/人教新课标(标准实验版)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第一章 动物的主要类群/第七节 哺乳动物


    第七节 哺乳动物想一想 议一议 哺乳动物用乳汁哺育幼仔,小动物一出生就会吮吸乳汁。请问:哺乳有什么优越性?通过本节学习,你将知道:1、哺乳动物的主要特征是什么? 2、哺乳动物与人类的生活有什么关系?一、多种多样的哺乳动物 观看课本P37图片: 野马、非洲象、猕猴、鲸、鼹鼠、蝙蝠……猕猴:在森林里群居生活,栖息在树上,以野果为食,也吃鸟卵和昆虫。野马:栖息于草原、荒漠,原分布于我国新疆北部等地。野生的野马已经灭绝,我国于20世纪80年代从欧美重新引入野马,经饲养后放归野外。哺乳动物海狮 除鲸等少数水生种类的体毛退化以外,哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用,哺乳动物是恒温动物。胎生:绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育,通过胎盘从母体获得营养,发育到一定阶段后从母体中产出。 胎生、哺乳——提高后代的成活率哺乳:雌性用自己的乳汁哺育后代,使后代在优越的营养条件下成长。家兔6个月就成年,能繁殖后代,成年的母兔腹部下面有4到5对乳头,用乳汁去哺育后代。家兔的牙齿 门齿,适于切断食物 臼齿,适于磨碎食物虎的牙齿 犬齿,适于撕裂肉食牙齿的分化既提高了哺乳动物的摄食的能力,又增强了对食物的消化能力。 牙齿的作用:撕咬、切断和咀嚼食物 兔牙齿分为门齿和臼齿,门齿适于切断食物,臼齿适于磨碎食物,与食草生活相适应; 狼的牙齿除具有门齿和臼齿外,还有犬齿,适于撕裂食物,与食肉生活相适应。牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力,又增强了对食物的消化能力。脑神经脊髓兔的神经系统哺乳动物的神经系统由脑、脊髓和神经组成 。具有发达的大脑,能对不同的刺激做出不同的反应。感官器官 能够灵敏地感知外界环境的变化,对复杂多变的环境及时作出反应。
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    人教版初中生物

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  • 资料ID:11-2315485 人教版初中生物八年级上册课2.2动物的先天性行为和学习行为(共30张PPT)

    初中生物/人教新课标(标准实验版)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第二章 动物的运动和行为/第二节 先天性行为和学习行为


    请拿出你的课本,双色笔和练习本,还有你的激情。
    全心投入会使你与众不同, 你是最优秀的,你一定能做到最好 国际在线专稿:一只会模仿各种声音的鹦鹉不久前意外的凭借这一特殊本领使主人和他的儿子及时从家中逃离。   33岁的香农·康维尔居住在美国印第安纳州的曼西市,事发当晚,他与儿子一起躺在长沙发上看电影,看着看着就进入了梦乡。凌晨3点左右,康维尔忽然被一阵忽促的火灾报警声惊醒,定睛一看,原来家中着火了。   事实上,康维尔听到的并非真的报警声,而是他饲养的亚马逊鹦鹉“花生”模仿警报器发出的尖叫声。   康维尔带着儿子和鹦鹉及时逃离着火的家,但是大火将康维尔家的餐厅、厨房和卧室烧了个精光。目前,火灾原因仍在进一步调查中。(张咏)

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  • 资料ID:11-2315481 人教版初中生物八年级上册 第五单元第一章 第三节 软体动物和节肢动物(共52张PPT)

    初中生物/人教新课标(标准实验版)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第一章 动物的主要类群/第三节 软体动物和节肢动物


    代表动物是: 。1、身体 ,呈 。 2、体表有 。 3、有 有 。 常见动物有: 、 、 。1、身体呈 。 2、身体由许多相似的 组成。 3、靠 或 辅助运动。代表动物是: 。常见动物有: 、 、 。主要特征主要特征线形动物环节动物线形动物和环节动物复习秀丽隐杆线虫蚯蚓沙蚕蛭血吸虫蛔虫下图中是线形动物的有: 。是环节动物的有: 。复习第三节软体动物和节肢动物第一课时想一想 议一议你喜欢图中的贝壳吗? 坚硬的贝壳会妨碍动物的运动吗?学习目标1、软体动物动物和节肢动物主要特征 2、它们与人类的关系 软体动物贝壳内的身体非常柔软。 软体动物种类繁多,现存种类有10万种以上,为动物界第二大类群。一 、软体动物 常见软体动物有:有生活在淡水中的河蚌、生活在陆地湿润处的蜗牛、生活在海洋中的扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、乌贼、章鱼等。一 、软体动物 河蚌、扇贝、文蛤等软体动物外面有两片大小相近的石灰质 ,因而被称为 类。 壳内柔软身体表面包裹着 ,贝壳是 分泌物形成的。贝壳双壳外套膜外套膜一 、软体动物⑵双壳类?锏脑硕鞴佟⒑粑鞴俜直鹗鞘裁矗?⑶双壳类动物是怎样摄食的?
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    人教版初中生物八年级上册 第五单元第一章 第三节 软体动物和节肢动物(共52张PPT).ppt

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