欢迎您,[登录][注册] (您的IP:124.88.67.17)
学科导航 >
  • 资料ID:10-2535155 广东省江门市第一中学2016-2017学年高二上学期第三次午练人教版必修三2.1《沙漠化的防治》

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修3/第二章 区域生态环境建设/第一节 荒漠化的防治──以我国西北地区为例


    必修3 第二章第一节 荒漠化的防治
    班级 学号___________ 姓名_______________
    一、单项选择题(共25题,1-20每题4分,答案填在答题卡上)
    读下图,完成1-3题。
    1.制约图示区域城镇分布及城镇人口规模的主导因素是
    A.交通线分布及线路等级 B.地表形态及土地面积
    C.热量条件及农作物产量 D.水资源分布及数量
    2.图示区域内,与古代相比,当代
    A.河流水量更大 B.城镇向河流上游迁移
    C.交通线离山地更远 D.山地森林覆盖率更低
    3.图示区域城镇面临的主要环境问题是
    A.森林破坏 B.土地荒漠化
    C.水土流失 D.地面沉降
    4.为了防御流沙侵袭,科研人员利用麦秸、稻草、芦苇等材料,在宁夏中卫县沙坡头铁路沿线的流动沙丘上扎设方格状挡风墙,建成了一条宽500~600米,长16千米的带状沙障(如图)。图中沙障的作用是
    ①增加地表粗糙度,削减风力 
    ②固沙成本低、费用少
    ③能截留水分,提高沙层含水量,有利于植物存活
    ④用沙障保护交通线
    A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
    ================================================
    压缩包内容:
    广东省江门市第一中学2016-2017学年高二上学期第三次午练人教版必修三2.1《沙漠化的防治》.docx

    • 同步练习/一课一练
    • 2016-11-21
    • 下载0次
    • 425.53KB
    • kkk1122334455
    进入下载页面

    本资料免点下载

  • 资料ID:10-2535154 广东省江门市第一中学2016-2017学年高二上学期第七次午练人教版必修三4.1《区域农业发展》

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修3/第四章 区域经济发展/第一节 区域农业发展──以我国东北地区为例


    午练7 区域农业发展
    命题人:
    单选题(本大题共20小题,共100分)
    图1为我国苹果产区及其优势带分布图。读图回答1~2题。
    图1
    1.苹果主产于暖温带,喜温凉,我国西南地区成为苹果的适宜产区的影响因素及与北方产区相比其区位优势分别是
    A.纬度较低 品质优 B.海拔高 鲜果上市时间早
    C.土壤肥沃 品质优 D.光照充足 鲜果上市时间早
    2.新疆阿克苏苹果又称加丽果,相对于我国东部地区所产苹果来说,阿克苏苹果果香浓郁、甘甜味厚等特点更胜一筹,这主要得益于其产区
    A.地下水丰富 B.土壤以沙质土壤为主,富含有机质
    C.气候的大陆性特征突出 D.热量条件更为优越
    如图为某市城郊农业分布模式示意图,完成3--4题。
    3.图中①区域发展最合理的农业类型是
    A.肉、禽、蛋、奶产区B.蔬菜、花卉区
    C.商品粮产区D.商品棉产区
    4.如果该市外围为粮产区,则该农业地域类型为
    A.乳畜业 B.混合农业 C.季风水田农业 D.商品谷物农业
    读中国农业战略格局图,完成5~6题。
    5.甘肃新疆主产区农业发展的突出优势是
    A.水热资源丰富 B.光照条件充足 C.劳动力丰富 D.农业技术先进
    ================================================
    压缩包内容:
    广东省江门市第一中学2016-2017学年高二上学期第七次午练人教版必修三4.1《区域农业发展》.docx

    • 同步练习/一课一练
    • 2016-11-21
    • 下载1次
    • 992.21KB
    • kkk1122334455
    进入下载页面

    本资料免点下载

  • 资料ID:10-2534927 广东省江门市第一中学2015-2016学年地理必修一期末复习拉练人教版必修二第六章《人类与地理环境的协调发展》训练试题

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修2/第六章 人类与地理环境的协调发展/本章综合与测试


    第六章 人类与地理环境的协调发展
    高一___班 第___小组 学号: 姓名:____________ 自我评价:
    一、单项选择题(共20小题,每小题4分,共80分)
    鄱阳湖是中国最大的淡水湖泊,被誉为“长江之肾”。近几年来湖区持续干旱,水位持续下降,而且水质趋于恶化。下表为鄱阳湖出入湖口化学污染物环境通量估算表。据此回答1~3题。
    年份 水期 出入湖状况 污染物质量浓度
    (mg·L-1) 流量
    (m3·
    s-1) 污染物
    通量
    (c·a-1) 水质污染评价指数 水质类别
    2008 丰水 入 4.03 3018 383.56 2.60 Ⅲ
    出 4.44 4897 685.68 3.82 Ⅳ
    2009 枯水 入 5.14 801 129.84 2.96 Ⅲ
    出 5.63 1250 221.93 2.68 Ⅲ
    2009 丰水 入 3.45 3752 108.21 2.83 Ⅲ
    出 2.67 5120 131.11 3.51 Ⅳ
    2010 枯水 入 4.72 949 141.26 4.40 Ⅴ
    出 4.29 1387 187.65 3.54 Ⅳ
    1.鄱阳湖湿地的生态环境效益主要体现在
    ①观光旅游   ②保护生物多样性 ③降解污染物 
    ④提供丰富的农副产品  ⑤调节区域小气候  ⑥防止海水入侵
    A.①②③ B.②③⑤ C.②③⑥ D.③④⑤
    2.据表格分析,以下叙述正确的是
    A.2010年出入湖的污染物质量浓度最大
    ================================================
    压缩包内容:
    广东省江门市第一中学2015-2016学年地理必修一期末复习拉练人教版必修二第六章《人类与地理环境的协调发展》训练试题.docx

    进入下载页面

    本资料免点下载

  • 资料ID:10-2534922 广东省江门市第一中学2015-2016学年地理必修二期末复习拉练人教版必修二第六章《人类与环境的协调发展》

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修2/第六章 人类与地理环境的协调发展/本章综合与测试


    必修2 第六章 人类与地理环境的协调发展
    高一___班 第___小组 姓名:_____________ 小组评价:_____________
    自我评价: _____________________________________________________________
    一、单项选择题
    1.“斩伐养长,不失其时,故山林不童,而百姓有余材也。”这段话体现了可持续发展的
    A.公平性原则 B.持续性原则 C.共同性原则 D.发展性原则
    2.右图中①、②、③、④号码的含义分别是
    A.①经济系统 ②生态系统 ③社会系统 ④人的管理调控
    B.①生态系统 ②经济系统 ③社会系统 ④人的管理调控
    C.①社会系统 ②生态系统 ③经济系统 ④人的管理调控
    D.①社会系统 ②经济系统 ③生态系统 ④人的管理调控
    臭氧层保护是当今全球最重要的环保议题之一。右下图反映了9月份30°S~80°S平流层臭氧总量多年变化状况。读下图,回答3~4题。
    3.随年份的推移,臭氧总量
    A.最大值所在位置南移 B.随纬度的升高而递减
    C.在高纬地区递减明显 D.随大气CO2浓度而增
    4.臭氧总量减少直接导致
    A.太阳紫外线辐射减少 B.平流层气温降低
    C.酸雨区面积缩小 D.地面辐射强度减弱
    2009年2月2日是世界湿地日,其主题是“上游到下游,湿地连接你和我”。湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统,在防洪、抗旱、调节气候、控制污染等方面具有其他生态系统所不可替代的功能和效益,被称为“地球之肾”。据此完成5~6题。
    ================================================
    压缩包内容:
    广东省江门市第一中学2015-2016学年地理必修二期末复习拉练人教版必修二第六章《人类与环境的协调发展》.doc

    进入下载页面

    本资料免点下载

  • 资料ID:10-2534811 广东省江门市第一中学2015-2016学年高一下学期人教版必修二6.2《中国的可持续发展实践》课件(11张ppt)+导学案+素材 (4份打包)

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修2/第六章 人类与地理环境的协调发展/第二节 中国的可持续发展实践


    6.2中国的可持续发展实践:11张PPT
    第六章第二节《中国的可持续发展实践》导学案
    编制: 审核:
    高一___班 第___小组 学号:_____ 姓名: 老师评价:
    【学习目标】
    1. 领悟我国走可持续发展道路的必然性。
    2. 运用案例,说明协调人地关系的主要途径是实现循环经济。
    3. 认识在可持续发展中,个人应具备的态度和责任。
    【重难点】
    1.对清洁生产、生态农业等循环经济实例进行判断分析。
    【使用说明】
    1.课前预习:阅读课本P99-104以及《金版学案》P97-100相关内容,根据导学案梳理基础知识,并尝试对探究点进行探究。
    2.课后作业:完成《金版学案》和本节的【知识结构图】。
    课前预习案
    【教材基础知识梳理】
    一、走可持续发展道路的必然性
    1、我国基本国情: 的大国
    (1)人口问题:人口众多,人口 低。
    (2)资源问题:人均自然资源占有量 , 比较低。
    (3)环境问题: 在发展,并迅速由 向 蔓延;
    范围仍在扩大,程度在 。
    2、行动纲领:《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》,提出了中国实施 之路的总体战略、对策以及行动方案。
    ================================================
    压缩包内容:
    6.2中国的可持续发展实践.ppt
    创建文明城市 循环经济先行.flv
    北京美丽乡村——留民营村 中国生态农业第一村.mp4
    导学案17 中国的可持续发展实践.docx

    进入下载页面

    本资料免点下载

  • 资料ID:10-2534807 广东省江门市第一中学2015-2016学年高一下学期人教版必修二6.1《人地关系思想的演变》课件(26张ppt)+导学案 (2份打包)

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修2/第六章 人类与地理环境的协调发展/第一节 人地关系思想的演变


    6.1人地关系思想的演变:26张PPT
    第六章第1节《人地关系思想的演变》导学案
    编制: 审核:
    高一___班 第___小组 学号:_____ 姓名:_______ 老师评价:
    【学习目标】
    1.了解人类不同历史时期人地关系思想演变。
    2.根据有关资料,归纳人类面临的主要环境问题及产生的主要原因 。
    3. 理解可持续发展的基本内涵和三个基本原则,举例说明协调人地关系的主要途径。
    【重难点】
    1.理解并分析可持续发展理论,可持续发展内涵及三个基本原则。
    2.人类面临的主要环境问题及产生的主要原因,举例说明协调人地关系的主要途径
    【使用说明】
    1.课前预习:阅读课本P90-98第五章第1节人地关系思想的演变内容,根据导学案梳理基础知识,完成探究题目。
    2.课后作业:(1)完善探究知识的整理和拓展;(2)整理本节知识结构
    课前预习案
    【教材基础知识梳理】
    一、人地关系的历史回顾
    历史时期 人地关系
    采集渔猎时代 人类依赖与 自然,两者之间呈现原始的 。
    农业文明时期 人类不能正确认识人地关系的 ,但已有了 的萌芽,两者间的对抗性 。
    工业革命以来 人类开始提出“ ”的口号,试图成为自然的主宰,两者间全面呈现 ,人地矛盾迅速 。
    ================================================
    压缩包内容:
    6.1人地关系思想的演变.ppt
    导学案15《6.1人地关系思想的演变》导学案.doc

    进入下载页面

    本资料免点下载

  • 资料ID:10-2529881 第二节 产业转移──以东亚为例 教案

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修3/第五章 区域联系与区域协调发展/第二节 产业转移──以东亚为例


    5.2 产业转移
    --以东亚为例
    三维目标
    知识与技能
    1、了解产业转移的因素
    2、理解产业转移对区域发展的影响
    过程与方法
    通过对案例的分析,学会从资料、图像、数据中提取信息,培养综合分析的能力。
    情感、态度与价值观
    通过学习,使学生看到世界经济发展的日新月异,了解国际竞争日趋激烈的形势。使学生明白产业转移的道路是曲折的,但趋势是不可阻挡的,学会用发展的观点看待问题
    教学重难点: 产业转移对区域发展的影响
    教具准备: 多媒体课件
    教学方法: 比较法、图示分析法、图示法等
    课时安排: 2课时
    教学过程:
    读图思考:读图5.7是我国东部沿海地区三家境外投资工厂的原料地、加工地和产品市场示意图。
    1.比较三家工厂的原料地、加工地和产品市场的相同点和不同点。
    点拨:三例的加工地都在我国,a例是典型的两头在外;b例的原料地在国外、产品市场在国内;c例的产品市场在国外、原料地在国内
    2.吸引三家境外企业在我国东部沿海地区投资办厂的主要因素分别是什么
    点拨:a例是典型的两头在外,主要是为了利用我国廉价的劳动力资源;b例主要是受我国庞大的市场吸引;c例既利用我国的资源优势,又利用我国廉价的劳动力资源优势。
    3.三家工厂的区位选择各有什么优点
    ================================================
    压缩包内容:
    5.2产业转移.doc

    • 同步授课教案
    • 2016-11-16
    • 下载0次
    • 22.3KB
    • 高兴他爹
  • 资料ID:10-2529879 第一节 资源的跨区域调配──以我国西气东输为例

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修3/第五章 区域联系与区域协调发展/第一节 资源的跨区域调配──以我国西气东输为例


    5.1 资源的跨区域调配
    --以我国西气东输为例
    三维目标
    知识与技能
    1、了解实施资源区域调配的原因
    2、理解资源跨区域调配对区域发展的影响
    过程与方法
    1、通过对我国天然气资源利用开发现状的分析,培养学生地理逻辑思维能力
    2、通过学生阅读分析图表文字信息,提高学生归纳和把握事物的能力
    3、通过活动设计,培养自主学习能力和探究能力
    情感、态度与价值观
    通过我国资源开发利用与经济发展之间的矛盾分析,培养学生全面、辩证看待问题的能力。通过对天然气跨区域调配工程的了解,帮助学生树立正确的资源观和环境观
    教学重点:
    1、了解实施资源区域调配的原因
    2、理解资源跨区域调配对区域发展的影响
    教学难点: 掌握结合事例分析的能力。
    教具准备:多媒体课件
    教学方法:比较法、图示分析法、图示法等
    课时安排:2课时
    教学过程:
    一、我国资源跨区域调配的概况
    1.资源跨区域调配的必要性
    ⑴自然资源的区域分布是很不均匀的,存在着明显的资源富集区和资源贫乏区。且自然资源依在区域之间一般不具有流动性。
    ⑵区域间的发展水平不平衡,各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹配:需求量大的区域可能自然资源的赋存量少,需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。
    ================================================
    压缩包内容:
    5.1资源的跨区域调配.doc

    • 同步授课教案
    • 2016-11-16
    • 下载0次
    • 19.91KB
    • 高兴他爹
  • 资料ID:10-2529877 第一节 区域农业发展──以我国东北地区为例教案

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修3/第四章 区域经济发展/第一节 区域农业发展──以我国东北地区为例


    4.1区域农业发展
    ---以我国东北地区为例
    三维目标
    知识与技能
    1、学会分析某区域农业发展条件、布局特点的基本方法。
    2、了解区域农业发展中出现的问题;并在此基础上,探寻区域农业可持续发展方法和途径的能力。
    过程与方法
    1、能够通过网络、报刊、杂志等各种媒体收集地理信息及从现实生活中获取地理信息,如结合本地的农业、发展条件,尝试运用所学的地理理论和方法对本地区的农业地理信息进行梳理、分析、解释,得出本地区的农业发展特点、发展中存在问题,及今后发展的方向。
    2、关注中央的农业政策和经济发展的策略调整,了解全国农业发展的主要方向。
    情感态度与价值观
    1、激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。
    2、增强对资源、环境的保护意识和法制意识,形成可持续发展观念,增强关心和爱护环境的社会责任感,养成良好的行为习惯。
    教学重、难点
    1、东北地区农业生产的条件和布局特点
    2、东北地区农业生产中存在问题及采取的方法和措施。
    教具准备 多媒体课件
    课时安排 3课时
    教学过程
    第一课时
    新课引入:采用歌曲"松花江上"或"小品",感性了解东北地区农业发展状况。
    学习主题一:东北地区农业发展的地理背景
    通过读东北地区位置、气候、地形、土壤、交通、工业分布等图,确定东北地区的位置及范围,具体评价东北地区发展农业的区位条件,得出东北地区农业发展的最主要优势是土地资源和森林资源,然后从质和量两方面去分析。
    ================================================
    压缩包内容:
    4.1区域农业的发展.doc

    • 同步授课教案
    • 2016-11-16
    • 下载0次
    • 24.75KB
    • 高兴他爹
  • 资料ID:10-2529336 第二节 流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例 教案

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修3/第三章 区域自然资源综合开发利用/第二节 流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例


    3.2 河流的综合开发
    --以美国田纳西河流域为例
    三维目标
    知识与技能
    1、了解田纳西河流域开发的自然背景
    2、理解田纳西河流域建设的基本内容及综合治理的对策与措施
    过程与方法
    1、通过多途径收集资料,分析、思考、交流,尝试用已学知识整理、分析,提高处理资料与信息的能力
    2、创设问题情景,加强师生、生生之间的合作与交流
    情感、态度与价值观
    通过案例分析,培养人地协调的思想和可持续发展的理念;同时由的综合开发联系周边地区河流的开发利用,用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策
    教学重点:
    1.分析田纳西河流域开发的自然背景。
    2.分析流域综合开发的意义
    教学难点:建立流域和水系的概念
    教具准备:有关挂图等、自制图表、多媒体课件等
    教学方法:启发讲述法、案例分析法、图示法等
    课时安排:2课时
    教学过程:
    第一课时
    一、流域
    1.几个基本概念
    ⑴干流、支流(一、二级支流)、分水岭、流域
    ⑵流域的特性
    ①特殊性
    每个流域的特征各不相同,有的流域适宜人类生存,先形成了人类文明。人类文明大多发源于大河流域,如尼罗河文明、两河文明、黄河--长江文明、印度河--恒河文明。
    ②整体性
    流域是一种特殊类型的区域,它的各组成部分之间联系非常密切,构成一个整体。
    对河流进行开发利用,除要考虑河流的特殊性外,更要考虑流域的整体性特征,进行综合开发。美国田纳西河流域开发堪称这方面的成功范例。
    ================================================
    压缩包内容:
    3.2河流的综合开发.doc

    • 同步授课教案
    • 2016-11-15
    • 下载0次
    • 65.27KB
    • 高兴他爹