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  • 资料ID:10-3722540 高中地理人教版(新课标)必修2第二单元第3节《城市化》教学设计

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修2/第二章 城市与城市化/第三节 城市化


    《城市化》教学设计
    教学目标
    (一)知识与技能
    1.理解城市化的含义以及衡量的重要标志
    2.正确认识城市化对社会、经济、文化等方面发展的积极作用
    3.掌握发达国家和发展中国家城市化的进程和特点
    (二)过程与方法
    1.通过分析长江三角洲地区的城市发展,归纳出城市化的含义,并理解衡量城市化水平的重要标志是城市人口占总人口的比重
    2.能够利用曲线图分析世界城市化进程中不同阶段的特点,且能够结合案例分析归纳出发达国家和发展中国家的城市化的差异
    (三)情感态度和价值观
    1.通过对城市问题的学习,培养学生关注我国环境与发展现状与趋势,提高学生的环保意识。
    2.通过讨论并对一些合理化建议的提出,既培养了学生的合作意识,也增强学生关心和爱护环境及参与治理环境的社会责任感,并逐步形成可持续发展观.
    教学重难点
    教学重点:
    1.城市化的含义以及重要标志
    2.不同类型国家城市化进程特点
    教学难点:
    1.城市化进程各阶段特点
    2.培养学生的读图、析图能力
    教学过程
    【导入】图片导入
    多媒体展示长江三角洲城市发展图,导入课题,思考从1985年到2000年长江三角洲地区城市发展有哪些变化。
    【讲授】城市化
    多媒体展示相关图表:
    小组探究:各小组结合课前调查的本地域的城市用地、人口数量变化资料,根据情境素材探究如下问题。
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  • 资料ID:10-3722539 高中地理人教版(新课标)必修2第二单元第2节《不同等级城市的服务功能》教学设计

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修2/第二章 城市与城市化/第二节 不同等级城市的服务功能


    《不同等级城市的服务功能》教学设计
    教学目标
      知识与技能:
      了解我国城市等级划分的标准,不同等级城市服务功能的差异。
      联系城市地域结构有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。
      过程与方法:
      查找本省及本市地图,找出学生生活的市及镇的名称,对比分析不同城市服务功能的差异。
      情感态度与价值观:
      通过对本省或本市不同规模城市服务功能差异的较分析,增强理论与实践联系观念,学习生活中有用的地理,培养学生学习地理的兴趣。
    教学重难点
      教学重点:城市的不同等级及服务范围。
      教学难点:联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。
    教学过程
      (新课导入)
      欣赏回郭镇、巩义市、郑州市区图,并提出问题:这三个城市是否是同一个等级的城市?
      设计意图:图片欣赏引起学生的视觉冲击,特别是回郭镇图,同学们看到自己的家乡这么美,激发学生的学习兴趣,增强热爱家乡的情感。
      (过渡)这三个城市是不同等级的城市,这三个不同等级的城市内部空间结构不同,鉴于此,这三个城市的服务功能是否一致呢?这就是我们今天要共同探究的内容。教师板书课题。
      让学生阅读教材阅读部分材料,并(图片导入)展示三个城市的图片,同时展示郑州市到2005年人口666万,巩义市人口约79万,回郭镇人口约几万人。提出问题:这三个城市按照我国城市等级划分的标准分别是哪一类城市?
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    压缩包内容:
    高中地理人教版(新课标)必修2第二单元第2节《不同等级城市的服务功能》教学设计.doc

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  • 资料ID:10-3722538 高中地理人教版(新课标)必修2第二单元第1节《城市内部空间结构》教学设计

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修2/第二章 城市与城市化/第一节 城市内部空间结构


    《城市内部空间结构》教学设计
    教学目标
    (一)知识与技能
    1、结合实例,了解城市土地利用方式。
    2、结合实例,了解城市各功能分区并分析其成因 。
    (二)过程与方法
    1、自主探究学习法
    2、读图分析法
    3、讨论法
    (三)情感、态度与价值观
    引导学生关注社会、关注生活,增强学生对城市发展的参与意识。
    教学重难点
    【教学重点】:城市功能分区及其成因
    【教学难点】:城市功能分区及其成因
    教学过程
    【导入】2.1城市内部空间结构
    导入新课:(多媒体图片资料:城市,让生活更美好)
    城市是人类文明的中心,也是经济发展的中心,今天这节课,我们要来学习城市的相关内容。(设计目的:结合热点,激发兴趣)
    【活动】城市土地利用方式
    学习主题一:城市土地利用方式
    合作探究:假如你是锡东新城的总设计师,你要如何规划这座城市。以高铁商务区为例,简要说明各种土地的利用方式(要求满足人们的生活、生产等方面的需求)(多媒体图片资料:高铁商务区的空白平面图)
    (设计目的:培养学生合作、探究、分析问题的能力,同时可增加学生对生活城市的感情)
    1、学生回答(发挥想象,天马行空)(点拨:提醒学生联系实际,不能脱离现实)
    2、对比政府对高铁商务区的规划,可见各土地的利用方式(多媒体图片资料:高铁商务区的政府规划图)
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  • 资料ID:10-3722537 高中地理人教版(新课标)必修2第一单元第3节《人口的合理容量》教学设计

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修2/第一章 人口的变化/第三节 人口的合理容量


    《人口的合理容量》教学设计
    教学目标
    【知识与技能】
    1.理解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量三概念,明确其关系与区别。
    2.掌握环境人口容量的影响因素;理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。
    3.了解我国环境人口容量的估算和前景,理解我国控制人口数量的重要意义。
    4.理解消除贫困并保持人口的合理容量,各国必须采取相应的措施。
    【过程与方法】
    1.通过比较,认识环境承载力、环境人口容量、人口合理容量三者之间的区别和联系。
    2.从环境人口容量的影响因素入手,以日本为例,培养学生综合的、动态的地理思维分析能力,推断出环境人口容量的绝对不确定性和相对确定性。
    3.通过图文材料的分析对比,了解世界和我国的环境人口容量估计,学会读图,正确提取地理信息。
    4.抓住人口合理容量这一重点,从当前严重的人口、资源、环境问题这一现状入手,认识到保持人口合理容量的紧迫性和解决问题的方向措施。
    【情感、态度与价值观】
    1.培养综合的、辩证的思考问题的能力,学会处理复杂社会问题的基本思维方法。
    2.树立人口可持续发展观念,进一步加深对我国计划生育和环境保护两项基本国策的认识。
    教学重难点
    重点
    1.环境人口容量和人口合理容量的影响因素。
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    压缩包内容:
    高中地理人教版(新课标)必修2第一单元第3节《人口的合理容量》教学设计.doc

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    • 2017-04-24
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  • 资料ID:10-3715725 高中地理人教版(新课标)必修2第一单元第1节《人口的数量变化》教学设计

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修2/第一章 人口的变化/第一节 人口的数量变化


    《人口的数量变化》教学设计
    教学目标
      1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因。
      2、通过读图分析讨论,让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异,理解相应国家不同的人口政策。
      3、讲解人口增长模式的含义,借助图表、案例等的分析和讨论,让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异,引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。
      4、通过学习帮助学生树立正确的人口观。
    教学重难点
      1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。
      2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。
      3、人口增长模式的转变。
    教学过程
      新课导入:通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题--人口的自然增长。
      板书:一、人口的自然增长
      (教师展示材料一,让学生明确自然增长数与自然增长率的关系;自然增长率与出生率、死亡率的关系。)
      材料一:人口出生率=出生人口/总人口
      人口死亡率=死亡人口/总人口
      人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数(出生人数减死亡人数)与该时期内平均人口数之比,通常以年为单位计算。
      人口自然增长率=出生率-死亡率
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    压缩包内容:
    高中地理人教版(新课标)必修2第一单元第1节《人口的数量变化》教学设计.doc

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    • 2017-04-18
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  • 资料ID:10-3713360 城市化过程对地理环境的影响课件

    高中地理/湘教版/湘教版必修2/第二章 城市与环境/第三节 城市化过程对地理环境的影响


    高中地理-第二章-第三节-城市化过程对地理环境的影响课件-湘教版必修2:40张PPT城市化过程与特点
    (2)你认为发展中国家的城市发展合理吗?说出你的理由。
    活动
    活动
    (2)你认为发展中国家的城市发展合理吗?说出你的理由。
    活动
    活动
    ——不合理。
    (2)你认为发展中国家的城市发展合理吗?说出你的理由。
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    压缩包内容:
    高中地理-第二章-第三节-城市化过程对地理环境的影响课件-湘教版必修2.ppt

  • 资料ID:10-3663105 2016-2017学年高一地理人教版必修2同步精品课堂(提升版):第一章 人口的变化(讲)(含解析)

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修2/第一章 人口的变化/本章综合与测试


    【核心突破】
    【核心要点1】 人口的自然增长
    【归纳总结】
    1.世界人口增长的时间差异及原因
    历史时期 农业革命之前 农业革命期间 工业革命开始后 新技术革命后
    人类的生产活动  主要从事狩猎和采集业 人们利用简单的工具从事农业活动 工业生产活动迅速扩大和发展 新兴高技术产业的发展,使生产力水平迅速提高
    人口数量和增长情况 人口数量少,增长缓慢 人口数量增多,增长速度加快 人口数量继续增加,增长速度更加迅猛 全球人口数量以前所未有的速度增长
    人口数量变化的原因 人们获取食物的能力低,防御疾病和灾害的能力低,人口死亡率高 耕作和灌溉技术的发展,食物供应变得稳定而可靠,死亡率下降 科技进步使人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大,对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高,人们能获得充足的食物供应和完善的医疗服务,死亡率很低
    2.人口问题
    人口老龄化 人口增长过快 人口性别比失调
    定量分析 60岁以上的人口占人口总数的比重>10%;65岁以上的人口占人口总数的比重>7% 0~14岁:人口百分比在40%以上。60 岁及以上:人口百分比在5%以下 性别比:指每100名女性所对应的男性人口数量,出生性别比正常值为102~107
    国家地区 发达国家、我国部分经济发达的城市或省区 大部分发展中国家 主要在我国
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    压缩包内容:
    2016-2017学年高一地理人教版必修2同步精品课堂(提升版):专题1.1 人口的数量变化(讲)(含解析).doc
    2016-2017学年高一地理人教版必修2同步精品课堂(提升版):专题1.2 人口的空间变化(讲)(含解析).doc
    2016-2017学年高一地理人教版必修2同步精品课堂(提升版):专题1.3 人口的合理容量(讲)(含解析).doc

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  • 资料ID:10-3663104 2016-2017学年高一地理人教版必修2同步精品课堂(提升版):第二章 城市与城市化(讲)(解析版)

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修2/第二章 城市与城市化/本章综合与测试


    【核心突破】
    【核心要点1】 城市土地利用和主要功能区
    【归纳总结】
    不同类型的土地利用在城市里的集中,形成了不同的功能区。三大功能区的形态、特征及位置具体分析如下表所示:
    功能区 商业区 住宅区 工业区
    形成
    形态  占地面积小,呈点状或条状  占地面积大,是城市中最为广泛的一种土地利用方式,成片分布 集聚成片
    位置  市中心、交通干线两侧、街角路口  靠近市中心处  多分布在城市边缘,距市中心较远
    区位选择
    的原因  接近最大消费人群,商业付租最高  既利于工人上下班,又方便购物  工业生产占地空间较大,地租成本比例高,该区域内工业付租最高
    区位特征  要求接近消费者,多位于交通便捷的市中心、交通干线两侧或街道路口  出现了中高级住宅区和低级住宅区的分化,并背向发展。距离母城较远的交通干线上出现卫星城  不断向市区外缘移动,趋向于沿主要交通干线分布
    功能区
    特点  中心商务区(CBD):城市经济活动最繁忙,人口数量昼夜差别很大,建筑物高大稠密(地价高),内部存在着明显的分区 中高
    级  位于城市的外缘;与高地、文化区相联系 专业化程度高,竞争协作强,导致集聚;又因环保、地租、交通等因素而分散
    低级  多分布在内城和工业区附近;与低地、工业区相联系
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    压缩包内容:
    2016-2017学年高一地理人教版必修2同步精品课堂(提升版):专题2.1 城市内部空间结构(讲)(解析版).doc
    2016-2017学年高一地理人教版必修2同步精品课堂(提升版):专题2.2 不同等级城市的服务功能(讲)(解析版).doc
    2016-2017学年高一地理人教版必修2同步精品课堂(提升版):专题2.3 城市化(讲)(解析版).doc

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  • 资料ID:10-3662438 2017高中地理(必修2)同步教学课件第二章:2.3 城市化

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修2/第二章 城市与城市化/第三节 城市化


    2017高中地理(必修2)同步教学课件第二章:2.3 城市化:24张PPT第三节 城市化
    照上述两幅图,你发现有哪些明显的变化?

    人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、
    乡村变为城镇的过程,就是城市化。
    城市人口增加
    城市人口比重上升
    城市用地规模扩大
    城镇
    城镇
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    压缩包内容:
    2017高中地理(必修2)同步教学课件第二章:2.3 城市化.pptx

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  • 资料ID:10-3662437 2017高中地理(必修2)同步教学课件第二章:2.2 不同等级城市的服务功能

    高中地理/人教版(新课程标准)/必修2/第二章 城市与城市化/第二节 不同等级城市的服务功能


    2017高中地理(必修2)同步教学课件第二章:2.2 不同等级城市的服务功能:32张PPT第二节 不同等级城市的服务功能
    一、城市的不同等级
    1、划分标准:
    城市
    以城市人口规模来划分
    2、城市等级:
    集镇
    大城市
    特大城市
    3、我国城市的等级划分
    100万人口以上:特大城市
    50万~100万人口:大城市
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    压缩包内容:
    2017高中地理(必修2)同步教学课件第二章:2.2 不同等级城市的服务功能.pptx

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