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高中物理
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  • ID:6-2262310 【优化指导】2016-2017学年高中物理 第1章 运动的描述 (课件+试题)(打包9套)

    高中物理/鲁科版/必修1/第2章 运动的描述/本章综合与测试


    【例题1】 (多选)在某次110 m栏项目上,某运动员以13秒15的成绩冲过终点。通过测量,测得该运动员5 s末的速度是8.00 m/s,到达终点的速度是9.80 m/s,则以下有关平均速度和瞬时速度的说法中正确的是(  )
    A.8.00 m/s是瞬时速度
    B.9.80 m/s是全程的平均速度
    C.全程的平均速度是8.90 m/s
    D.全程的平均速度是8.37 m/s
    解析:8.00 m/s对应着5 s末时刻,是瞬时速度,选项A对;9.80 m/s对应着终点位置,是瞬时速度,选项B错;平均速度不是瞬时速度的算术平均值,即不等于 ×(8.00+9.80) m/s=8.90 m/s,选项C错;据平均速度定义可知平均速度为 m/s=8.37 m/s,选项D对。
    答案:AD

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    压缩包内容:
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第1章 运动的描述本章整合课件 鲁科版必修1.ppt
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第1章 运动的描述 第3节 度和加速度课件 鲁科版必修1.ppt
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第1章 运动的描述 第2节 质点和位移课件 鲁科版必修1.ppt
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第1章 运动的描述 第1节 运动、空间和时间课件 鲁科版必修1.ppt
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第1章 运动的描述测评B 鲁科版必修1.doc
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  • ID:6-2262287 【优化指导】2016-2017学年高中物理 第2章 匀变速直线运动的研究(课件+试题)(打包9套)

    高中物理/鲁科版/必修1/第3章 匀变速直线运动的研究/本章综合与测试


    解决匀变速直线运动问题的常用方法和规律
    1.解决匀变速直线运动问题的方法与技巧
    匀变速直线运动是在高中阶段常见的运动形式,在历年的高考题中经常出现,掌握此类问题的分析方法和技巧,会起到事半功倍之效。常用方法总结如下:
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    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第2章 匀变速直线运动的研究本章整合课件 鲁科版必修1.ppt
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第2章 匀变速直线运动的研究 第3节 匀变速直线运动的实例-自由落课件 鲁科版必修1.ppt
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第2章 匀变速直线运动的研究 第2节 匀变速直线运动的实验探究课件 鲁科版必修1.ppt
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第2章 匀变速直线运动的研究 第1节 匀变速直线运动的规律课件 鲁科版必修1.ppt
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第2章 匀变速直线运动的研究测评B 鲁科版必修1.doc
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  • ID:6-2262202 【优化指导】2016-2017学年高中物理 第3章 相互作用(课件+试题)(打包10套)

    高中物理/鲁科版/必修1/第4章 相互作用/本章综合与测试


    一、选择题(本题共8小题,每小题6分,共48分。在每小题给出的四个选项中,1~5题只有一个符合题目要求,6~8题有多个选项符合题目要求)
    1.(2016·浙江宁波高一检测)下列说法正确的是(  )
    A.两个物体只要接触就会产生弹力
    B.放在桌面上的物体受到的支持力是由于桌面发生形变而产生的
    C.滑动摩擦力的方向总是和物体的运动方向相反
    D.形状规则的物体的重心必与其几何中心重合
    解析:两个物体接触且发生弹性形变才会产生弹力,选项A错误;物体受到的支持力是该力的施力物体即桌面发生了弹性形变产生的,选项B正确;滑动摩擦力的方向总是和物体的相对运动方向相反,与其运动方向不一定相反,选项C错误;质量分布均匀且具有规则几何形状的物体的重心才与其几何中心重合,选项D错误。
    答案:B
    2.
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    压缩包内容:
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第3章 相互作用 第3节 摩擦力课件 鲁科版必修1.ppt
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第3章 相互作用 第2节 形变与弹力(第2课时)实验探究弹力与弹簧伸长的关系课件 鲁科版必修1.ppt
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第3章 相互作用 第2节 形变与弹力(第1课时)形变与弹力课件 鲁科版必修1.ppt
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第3章 相互作用 第1节 重力与重心课件 鲁科版必修1.ppt
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第3章 相互作用本章整合课件 鲁科版必修1.ppt
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  • ID:6-2261786 【优化指导】2016-2017学年高中物理 第4章 怎样求合力与分力(课件+试题)(打包11套)

    高中物理/沪科版/必修1/第四章 怎样求合力与分力/本章综合与测试


    一、单项选择题(共6小题,每题5分,共30分)
    1.(2012上海单科)已知两个共点力的合力为50 N,分力F1的方向与合力F的方向成30°角,分力F2的大小为30 N。则(  )
    A.F1的大小是唯一的
    B.F2的方向是唯一的
    C.F2有两个可能的方向
    D.F2可取任意方向
    解析:如图所示,Fsin30°
    答案:C
    2.(2012广东理综)如图所示,两根等长的轻绳将日光灯悬挂在天花板上,两绳与竖直方向的夹角都为45°,日光灯保持水平,所受重力为G,左右两绳的拉力大小分别为(  )
     
                     
    A.G和G B.G和G
    C.G和G D.G和G
    解析:由对称性可知两绳的拉力大小应相等,所以排除C选项;由平衡条件可知竖直方向上2Fcos 45°=G,F=G,选项B正确。
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    压缩包内容:
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第4章 怎样求合力与分力本章整合课件 沪科版必修1.ppt
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第4章 怎样求合力与分力 4.4实验 互成角度的两个共点力的合成课件 沪科版必修1.ppt
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第4章 怎样求合力与分力 4.3共点力的平衡及其应用课件 沪科版必修1.ppt
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第4章 怎样求合力与分力 4.2怎样分解力课件 沪科版必修1.ppt
    【优化指导】2016-2017学年高中物理 第4章 怎样求合力与分力 4.1怎样求合力课件 沪科版必修1.ppt
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  • ID:6-2261747 【课堂新坐标】2015-2016学年高中物理 第四章 电磁感应(课件+试题)(打包15套)

    高中物理/人教新课标(标准实验版)/选修3/选修3-2/第四章 电磁感应/本章综合与测试


    1.首先发现电流的磁效应和电磁感应现象的物理学家分别是(  )
    A.安培和法拉第     B.法拉第和楞次
    C.奥斯特和安培 D.奥斯特和法拉第
    【解析】 1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应,1831年,英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象,选项D正确.明升m88官方网站版权所有
    【答案】 D
    2.下列现象中属于电磁感应现象的是(  )
    A.磁场对电流产生力的作用
    B.变化的磁场使闭合电路中产生电流
    C.插在通电螺线管中的软铁棒被磁化
    D.电流周围产生磁场
    【解析】 磁场对电流产生力的作用属于通电导线在磁场中受力的情况;插在通电螺线管中的软铁棒被磁化属于电流的磁效应;电流周围产生磁场属于电流的磁效应;变化的磁场使闭合电路中产生电流属于电磁感应现象.故正确答案为B.21•cn•jy•com
    【答案】 B
    3.关于产生感应电流的条件,以下说法中正确的是(  )
    A.闭合电路在磁场中运动,闭合电路中就一定会有感应电流产生
    B.闭合电路在磁场中做切割磁感线运动,闭合电路中一定会有感应电流产生
    C.穿过闭合电路的磁通量为零的瞬间,闭合电路中一定不会产生感应电流
    D.无论用什么方法,只要穿过闭合电路的磁感线条数发生变化,闭合电路中一定会有感应电流产生
    【解析】 只要穿过闭合回路的磁感线条数即磁通量发生变化,就一定会有感应电流.
    【答案】 D
    4.关于磁通量,下列说法中正确的是(  )
    A.磁通量不仅有大小,而且有方向,所以是矢量
    B.磁通量越大,磁感应强度越大
    C.通过某一面的磁通量为零,该处磁感应强度不一定为零
    D.磁通量就是磁感应强度


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    压缩包内容:
    【课堂新坐标】2015-2016学年高中物理 第四章 电磁感应 1-2

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  • ID:6-2261738 【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第1章 运动的描述(课件+试题)(打包13套)

    高中物理/人教新课标(标准实验版)/必修1/第一章 运动的描述/本章综合与测试


    【例题1】 一质点沿直线Ox方向做变速运动,它离开O点的距离随时间变化的关系为x=5+2t3 (m),它的速度随时间t变化关系为v=6t2(m/s)。该质点在t=0到t=2 s间的平均速度和t=2 s到t=3 s间的平均速度大小分别为 (  )
    A.12 m/s,39 m/s
    B.8 m/s,38 m/s
    C.12 m/s,19.5 m/s
    D.8 m/s,12 m/s

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    压缩包内容:
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第1章 运动的描述本章测评B 新人教版必修1.doc
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第1章 运动的描述本章测评A 新人教版必修1.doc
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第1章 运动的描述 5 速度变化快慢的描述-加速度课时作业 新人教版必修1.doc
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第1章 运动的描述 4 实验 用打点计时器测速度课时作业 新人教版必修1.doc
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第1章 运动的描述 3 运动快慢的描述-速度课时作业 新人教版必修1.doc
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  • ID:6-2261726 【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第2章 匀变速直线运动的研究(课件+试题)(打包13套)

    高中物理/人教新课标(标准实验版)/必修1/第二章 匀变速直线运动的研究/本章综合与测试


    匀变速直线运动规律解题的常用方法和解题模型
    1.匀变速直线运动解题的常用方法和规律特点2.匀变速直线运动问题的解题模型
    确定研究对象→分析题意,确定研究对象

    画运动草图→建立直线坐标系,选取正方向,确定加速度方向、位移方向

    列运动方程→由已知条件及待求量,选择合适的公式

    得出结论并验证→统一单位,解方程(或方程组)求未知量,并注意对结果进行有关讨论

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    压缩包内容:
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第2章 匀变速直线运动的研究本章测评B 新人教版必修1.doc
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第2章 匀变速直线运动的研究本章测评A 新人教版必修1.doc
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第2章 匀变速直线运动的研究 5 自由落体运动 6 伽利略对自由落体运动的研究课时作业 新人教版必修1.doc
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第2章 匀变速直线运动的研究 4 匀变速直线运动的速度与位移的关系课时作业 新人教版必修1.doc
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第2章 匀变速直线运动的研究 3 匀变速直线运动的位移与时间的关系课时作业 新人教版必修1.doc
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  • ID:6-2261718 【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第3章 相互作用(课件+试题)(打包13套)

    高中物理/人教新课标(标准实验版)/必修1/第三章 相互作用/本章综合与测试


    弹力与摩擦力的对比理解
    1.弹力有无的判断方法
    (1)直接法
    对于物体形状变化明显的情况,可由形变情况直接判断弹力是否存在,如弹簧、橡皮条产生弹力的情况。
    (2)假设法
    假设与研究对象相接触的物体施加了弹力,画出假设状态下的受力分析图,判断受力情况与物体的运动状态是否矛盾。若矛盾,说明二者之间没有弹力,若不矛盾,说明二者之间有弹力。
    (3)状态法
    将与研究对象相接触的物体撤离,看研究对象的运动状态是否改变,若没有改变,则无弹力作用,若发生改变,则有弹力存在。
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    压缩包内容:
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第3章 相互作用本章测评B 新人教版必修1.doc
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第3章 相互作用本章测评A 新人教版必修1.doc
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第3章 相互作用 5 力的分解课时作业 新人教版必修1.doc
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第3章 相互作用 4 力的合成课时作业 新人教版必修1.doc
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第3章 相互作用 3 摩擦力课时作业 新人教版必修1.doc
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  • ID:6-2261708 【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第4章 牛顿运动定律(课件+试题)(打包17套)

    高中物理/人教新课标(标准实验版)/必修1/第四章 牛顿运动定律/本章综合与测试


    动态平衡问题的求解方法
    所谓动态平衡问题是指通过控制某些物理量,使物体的状态发生缓慢变化,而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态中;解决这一类问题的一般思路是把“动”化为“静”,“静”中求“动”。
    (1)图解分析法:
    对研究对象在状态变化过程中的若干状态进行受力分析,依据某一参量的变化,在同一图中作出物体在若干状态下力的平衡图(力的平行四边形),再由动态力的平行四边形各边长度变化及角度变化确定力的大小及方向的变化情况。
    动态平衡中各力的变化情况是一种常见题型。总结其特点有合力大小和方向都不变;一个分力的方向不变,分析另一个分力方向变化时两个分力大小的变化情况。用图解法具有简单、直观的优点。

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    压缩包内容:
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第4章 牛顿运动定律本章测评B 新人教版必修1.doc
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第4章 牛顿运动定律本章测评A 新人教版必修1.doc
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第4章 牛顿运动定律 7 用牛顿运动定律解决问题(二)课时作业 新人教版必修1.doc
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第4章 牛顿运动定律 6 用牛顿运动定律解决问题(一)课时作业 新人教版必修1.doc
    【赢在课堂】2016-2017学年高中物理 第4章 牛顿运动定律 5 牛顿第三定律课时作业 新人教版必修1.doc
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  • ID:6-2261702 【课堂新坐标】2015-2016学年高中物理 第六章 传感器(课件+试题)(打包9套)

    高中物理/人教新课标(标准实验版)/选修3/选修3-2/第六章 传感器/本章综合与测试


    1.关于传感器的下列说法正确的是(  )
    A.所有传感器的材料都是由半导体材料做成的
    B.金属材料也可以制成传感器
    C.传感器主要是通过感知电压的变化来传递信号的
    D.以上说法都不正确
    【解析】 半导体材料可以制成传感器,其他材料也可以制成传感器,如金属氧化物氧化锰就可以制成温度计,所以选项A错误,选项B正确.传感器不但能感知电压的变化,还能感受力、温度、光、声、化学成分等非电学量的变化,所以选项C错误.
    【答案】 B
    2.(2015•仙桃八中高二检测)关于传感器及其作用,下列说法正确的是(  )
    A.传感器一定是把非电学量转换为电学量
    B.传感器一定是把非电学量转换为电路的通断
    C.传感器把非电学量转换为电学量是为了方便地进行测量、传输、处理和控制
    D.电磁感应是把磁学的量转换为电学的量,所以电磁感应也是传感器
    【解析】 传感器是指一种元件或装置,它能感受力、温度、光、声、磁、化学成分等非电学量,并能把它们按照一定的规律转换为电压、电流等电学量,或转换为电路的通断;其作用和目的是更方便地测量、传输、处理、控制非电学量,找出非电学量和电学量之间的对应关系.电磁感应是原理,不是元件和装置,不能称为传感器.21•cn•jy•com
    【答案】 C
    3.(多选)(2015•临沂高二检测)对负温度系数的热敏电阻,正确的叙述是(  )
    A.受热后,电阻随温度的升高而迅速减小
    B.受热后,电阻基本不变
    C.热敏电阻可以用来测量很小范围内的温度,反应快,而且精确度高
    D.以上说法都不对
    【解析】 负温度系数的热敏电阻随温度的升高其电阻值减小,热敏电阻可以用来测量很小范围内的温度,反应快,而且精确度高.21cnjy.com
    【答案】 AC

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