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高中数学
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  • ID:3-2264193 浙江省稽阳联谊学校2016届高三4月联考数学文试题 (扫描版、含答案)

    高中数学/月考专区/高三


    浙江省稽阳联谊学校2016届高三4月联考数学文试题 (扫描版、含答案)
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  • ID:3-2264073 黑龙江省佳木斯市第二中学2015-2016学年高一下学期期中考试数学试题

    高中数学/期中专区/高一下册


    1、已知a,b为非零实数,且a<b,则下列结论一定成立的是( )
    A.a2<b2 B.a3<b3 C.> D.ac2<bc2
    2、经过两点 , 的直线的倾斜角为( )
    A.120° B.150° C.60° D.30
    3、在△ABC中,若∠A=60°,∠B=45°, ,则AC=( )
    A. B. C. D.
    4、等差数列{an}中,a4+a8=10,a10=6,则公差d等于( )
    A. B. C.2 D.﹣
    5、已知数列{an}满足an+1=2an(n≥1),其前n项和为Sn,则 =( )

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    • 期中试卷
    • 2016-05-19
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  • ID:3-2263867 太原市2016年高三模拟(三)数学试题(文)含答案(扫描版)

    高中数学/高考专区/模拟试题

    太原市2016年高三模拟(三)数学试题(文)含答案(扫描版)
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    • 小/初/高考模拟试卷
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  • ID:3-2263752 广东省广州市南武中学2015-2016学年高一下学期期中考试数学试题(图片版,含答案)

    高中数学/期中专区/高一下册


    广东省广州市南武中学2015-2016学年高一下学期期中考试数学试题(图片版,含答案)
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    • 期中试卷
    • 2016-05-19
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  • ID:3-2263500 人教版高中数学B必修4目录第一章 基本初等函数(Ⅱ)1.2 任意角的三角函数1.2.2 单位圆与三角函数线教案+课件(44张)+同步检测 (3份打包)

    高中数学/人教新课标B版/必修4/第一章 基本初等函(Ⅱ)/1.2 任意角的三角函数/1.2.2单位圆与三角函数线


    1.2.2 单位圆与三角函数线 力与美,数与形历来都是完美的结合,角是一个图形的概念,也是一个数量的概念,作为角的函数-三角函数是一个数量概念,但它能不能也是一个图形概念呢?换句话说,能否用几何图形的形式来表示三角函数呢? 对于角α的各种三角函数我们都是用比值来表示的,或者说是用数来表示的,今天我们再来学习正弦、余弦、正切函数的另一种表示方法——几何表示法.1.了解单位圆的概念. 2.能够用正弦线、余弦线、正切线表示任意角的 三角函数值,并掌握三角函数线的应用(重点、难点)知识回顾(1)角 的正弦、余弦、正切是怎样定义的?αr(3)数轴上向量的数量(坐标)是如何规定的?数轴上的向量 的坐标是一个实数,这个实数的绝对值为线段的长度,如果向量的方向与数轴的方向相同取正,反之取负.(2)角α 的正弦、余弦、正切值与终边上P点的位置是否有关?与P点位置无关,与角α的终边有关.x从定义看出:角α的三角函数是两个变量的比值.为了简单地计算其正余弦、正切,我们可以使分母为1.问题1:当r=1时,即P点到原点的距离为1.所有满足条件压缩包中的资料: 课件设计单位圆与三角函数线.ppt 评测练习单位圆与三角函数线.doc 教学设计单位圆与三角函数线.doc
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  • ID:3-2263491 人教版高中数学B必修4目录第一章 基本初等函数(Ⅱ)1.1 任意角的概念与弧度制1.1.1 角的概念的推广教案+课件(27张)+同步检测 (3份打包)

    高中数学/人教新课标B版/必修4/第一章 基本初等函(Ⅱ)/1.1 任意角的概念与弧度制/1.1.1角的概念的推广


    当堂检测一.选择题 1、下列角中终边与330°相同的角是( ) A.30° B.-30° C.630° D.-630° 2、-1120°角所在象限是 ( ) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 3、把-1485°转化为α+k·360°(0°≤α《360°, k∈Z)的形式是 ( ) A.45°-4×360°     B.-45°-4×360° C.-45°-5×360°    D.315°-5×360° 4、下列命题是真命题的是( ) Α.三角形的内角必是一、二象限内的角 B.第一象限的角必是锐角 C.不相等的角终边一定不同 D. = 课后巩固与提高  1、已知角2α的终边在x轴的上方,那么α是 ( ) A.第一象限角   B.第一、二象限角   C.第一、三象限角  D.第一、四象限角 2、若是第四象限的角,则是( ) A.第一象限的角   B 压缩包中的资料: 【评测练习】角的概念的推广.doc 【教学课件】角的概念的推广.ppt 【教学设计】角的概念的推广.doc
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  • ID:3-2263489 人教版高中数学B必修4目录第二章 平面向量2.1 向量的线性运算2.1.1 向量的概念教案+课件(22张)+同步检测 (3份打包)

    高中数学/人教新课标B版/必修4/第二章 平面向量/2.1 向量的线性运算/2.1.1向量的概念


    评测练习 A组: 课本P79~80练习 A 1、2、3、4、5题(直接做在课本题目旁边) B组: 1、(课本P80练习 B 2、3题) 2.判断下列命题是否正确,若不正确,请简述理由. ①向量与是共线向量,则A、B、C、D四点必在一直线上;( ) ②单位向量都相等; ( ) ③任一向量与它的相反向量不相等; ( ) ④四边形ABCD是平行四边形当且仅当 = ; ( ) ⑤一个向量方向不确定当且仅当模为0; ( ) ⑥共线的向量,若起点不同,则终点一定不同。 ( ). 解:①不正确.共线向量即平行向量,只要求方向相同或相反即可,并不要求两个向量、在同一直线上. ②不正确.单位向量模均相等且为1,但方向并不确定. ③不正确.零向量的相反向量仍是零向量,但零向量与零向量是相等的. ④、⑤正确.⑥不正确.如图与共线,虽起点不同压缩包中的资料: 评测练习.doc 向量的概念.ppt 2.1.1向量的概念教学设计.doc
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  • ID:3-2263481 人教版高中数学B选修1-2目录第三章 数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充与复数的引入 教案+课件(17张)+检测 (3份打包)

    高中数学/人教新课标B版/选修1-2/第三章 数系的扩充与复数的引入/3.1数系的扩充与复数的引入/本节综合


    3.1.1 数系的扩充和复数的引入 教学设计一、学习目标: 1、知识与技能了解数系的扩充过程及必要性。理解复数有关概念、复数分类及相等的充要条件。初步了解虚数单位的概念和性质。 2、过程与方法通过类比引入、分类讨论、化归转化等数学思想的应用,采取“阅读、质疑、探究”的过程,让学生体验数系的扩充过程。培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、情感、态度与价值观让学生在“发现问题,解决问题”中增长技能,充分认识人类理性思维对数学发展所起到的重要作用,从而进行历史唯物主义教育和辩证唯物主义教育。二、学习重点与难点重点:数系的扩充,复数及其相关概念,能区分虚数与纯虚数,明白各数系之间的关系。难点:数系扩充的过程和方法,虚数i的引入。复数概念的理解应用。三、学习方法创设情境、启发引导、变式训练、深化概念四、教具准备 多媒体五、教学过程(一)复习准备(用时约5分钟) 1.地理上,星系的扩充是怎样的?数学上,数系进行了几次扩充,N、Z、Q、R分别代表什么数集?它们之间有什么关系? (通过数集的进一步拓展,让学生感受数系的发展与生压缩包中的资料: 【教学设计】数系的扩充和复数的引入.doc 【评测练习】数系的扩充和复数的引入.doc 【教学课件】3.1数系的扩充和复数的引入.ppt
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  • ID:3-2263480 人教版高中数学B选修2-3目录第三章 统计案例3.2 回归分析教案+课件(15张)+检测 (3份打包)

    高中数学/人教新课标B版/选修2-3/第三章 统计/3.2 回归分析


    3.2 回归分析当堂检测 1. 对变量y和x进行相关性检验,已知n为数据的对数,r是相关系数,且已知 ①n=3,r=0.995 0;②n=7,r=0.953 3;③n=15,r=0.301 2;④n=17, r=0.499 1.则变量y和x具有线性相关关系的是 ( ) A.①和② B.①和③ C.②和④ D.③和④ 2.对于回归分析,下列说法错误的是 ( ) A.在回归分析中,变量间的关系若是非确定关系,那么因变量不能由自变量唯一确定 B.线性相关系数可以是正的,也可以是负的 C.回归分析中,如果r2=1,说明x与y之间完全相关 D.样本相关系数r∈(-1,1) 3、对于线性相关系数r,以下说明正确的是( ) A、r只能是正值,不能为负值; B、 ,且越接近于1,相关程度越大;相反则越小; C、 ,且越接近于1,相关程度越小;相反则越大; D、不能单纯以r来确定线性相关程度。 4、下列说法:①如果相关系数 ,可以接受统计假设;②如果 ,表明压缩包中的资料: 【评测练习】回归分析.doc 【教学设计】回归分析_数学.doc 【课件设计】回归分析_数学.ppt
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  • ID:3-2263461 湖北省宜昌市葛洲坝中学2015-2016学年高二下学期期中考试数学(文)试题

    高中数学/期中专区/高二下册


    1、命题" "的否定是( )
    A、 B、 C、 D、
    2.已知i是虚数单位,复数 则z的共轭复数是( )
    A、 B、 C、 D、
    3、已知两点M1(﹣1,0,2),M2(0,3,﹣1),此两点间的距离为( )
    A、 B、 C、19 D、11
    4、已知l,m,n是不同的直线, 是不重合的平面,下列命题中正确的个数为( )
    ①若 ,则 ;②若 则
    ③若 ,则 ;④ , ,则 .
    A、1 B、2 C、3 D、4
    5、 是"直线l1:(a+2)x+(a﹣2)y=1与直线l2:(a﹣2)x+(3a﹣4)y=2相互垂直"的( )
    A、充分而不必要条件 B、必要而不充分条件 C、充要条件 D、既不充分也不必要条件
    6、某工厂利用随机数表对生产的700个零件进行抽样测试,先将700个零件进行编号001,002,…,699,700.从中抽取70个样本,下图提供随机数表的第4行到第6行,若从表中第5行第6列开始向右读取数据,则得到的第5个样本编号是( )
    33 21 18 34 29 78 64 56 07 32 52 42 06 44 38 12 23 43 56 77 35 78 90 56 42
    84 42 12 53 31 34 57 86 07 36 25 30 07 32 86 23 45 78 89 07 23 68 96 08 04
    32 56 78 08 43 67 89 53 55 77 34 89 94 83 75 22 53 55 78 32 45 77 89 23 45 A、607 B、328 C、007 D、253
    7、某数学兴趣小组有3名男生和2名女生,从中任选出2名同学参加数学竞赛,那么对立的两个事件是( )
    A、恰有1名男生与恰有2名女生 B、至少有1名男生与全是男生
    C、至少有1

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