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初中语文
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  • ID:2-3630976 语文八年级上华东师大版5.16《西部畅想》课件 (共24张PPT)

    初中语文/华东师大版/八年级上册/第五单元 心灵诗语 /一六 西部畅想


    语文八年级上华东师大版5.16《西部畅想》课件 (共24张ppt):24张PPT西部畅想
    西部畅想
    青藏高原
    青藏高原
    黄 土 高 原
    新疆吐鲁番
    西南少数民族地区
    写作背景
    中国西部地区包括重庆、四川、贵州、云南、内蒙古等12个省、市和自治区,面积占全国土地的71.4%。西部曾经是华夏文明的源头,有着丰富灿烂的历史文化与自然美景,但现在的西部经济欠发达,人均国民总值远低于全国平均水平。
    2000年1月中央正式实施西部大开发战略,战略目标“经过几代人的艰苦奋斗,到21世纪中叶全国基本实现现代化时,从根本上改变西部地区相对落后的面貌,显著缩小地区发展差异,努力建成一个经济繁荣、社会进步、生活安定、民族团结、山川秀美、人民富裕的新西部地区。”
    诗人听到了这个消息,激动非常写下了这首“西部畅想”。

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    压缩包内容:
    语文八年级上华东师大版5.16《西部畅想》课件 (共24张ppt).ppt

  • ID:2-3630760 2017春人教版语文七年级下册教学课件 24河中石兽课件

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016)/第六单元/24 河中石兽

    包括教案、导案、学案、同步练习(有答案)、朗读课件、ppt课件8个
    24、河中石兽 教案
    【清】纪昀

    【教学目标】
    1、 阅读课文,分清层次,概括大意,找出层次间的关系,理解课文的中心意思。
    2、 借助多媒体手段,帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。训练阅读浅近文言文的能力。明升m88官方网站版权所有
    【教学重点与难点】
    1、 形象直观的演示石兽落入河中的三种情景,借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思是教学的重点。2-1-c-n-j-y
    2、 文章中相关语句在翻译上有一定难度,故帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的是教学的难点。
    【教学设计】
    第一课时
    一、导入:
    俗话说:“没有调查,就没有发言权”。有一则故事记载,某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门,寻找石兽,它却不在原落水处,也不在下游。一位老兵说,应该在上游寻找,依他的话,果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?今天我们来学习《河中石兽》一文,从中找出答案。21*cnjy*com
    二、作者简介:
    纪昀,字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后,任《四库全书》总纂官,编定《四库全书\总目提要》,在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。【来源:21cnj*y.co*m】
    《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。【出处:21教育名师】
    【纪昀轶闻】
    纪昀,字晓岚,他身子很是肥硕,生平最畏暑热;做总裁时,在馆内校书,适值盛夏,炎酷异常,他便赤着膊圈了辫,危坐观书。巧逢乾隆帝踱入馆门,他不及披衣,忙钻入案下,用帷自蔽,不料已被乾隆帝瞧见,传旨馆中人照常办事,不必离座,馆

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  • ID:2-3630752 2017春人教版语文七年级下册教学课件21 伟大的悲剧课件

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016)/第六单元/21 伟大的悲剧

    包括教案、导案、学案、同步练习、朗读课件、ppt课件8个
    21《伟大的悲剧》导学案

    教师寄语:一个人虽然在不可战胜的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵是十分高尚的!
    学习目标:
    1、把握文章中的典型环境、典型人物。
    2、品味文章中有着强烈抒情色彩,意味深长的语句。
    3、感悟南极探险队员所折射的人文精神,理解南极探险的悲剧意义。
    一 、基础知识
    1、给下列加线的字注音。
    储( )存 怏( )怏不乐 贮( )藏 毛骨悚( )然
    鲁莽( ) 白雪皑( )皑 羸( )弱 踉( )踉跄跄
    2、找出各组词语中的错别字,并在后面的括号里订正
    A、吞市 畏缩不前 风餐露宿( )B、销蚀 语元沦次 夜不成眠( )
    二、理解探究
    1、斯科特和他的探险队员们体现出人类哪些优秀品质?试从课文中找出实例。


    2、在文章中,作者表达出什么样的思想感情?

    3、斯科特一行探险的意义何在?


    三、合作释疑
    1、斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗?21cnjy.com

    2、茨威格并未为胜利者阿蒙森作传,而把目光投向了斯科特。为什么?


    四、课内精读
    阅读下面文字,完成后面的题。
    千万年来人迹未至,或者说,太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内──即一个月内两次被人发现,这是人类历史上闻所未闻、是不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人,他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计,但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚了──对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳,历尽千辛万苦显得

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  • ID:2-3630750 2017春人教版语文七年级下册教学课件19 外国诗两首(假如生活欺骗了你 未选择的路)课件

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016)/第五单元/19*外国诗二首 /假如生活欺骗了你

    包括教案、导案、学案、同步练习、朗读课件、ppt课件8个
    19 外国诗两首(假如生活欺骗了你 未选择的路) 配套教案
    教学目标 :
    知识与技能:
    1.积累词语,掌握词语的读音、词义,并学会运用。
    2.了解两位诗人,理解两首诗中所蕴含的哲理。
    3.背诵《假如生活欺骗了你》,熟读《未选择的路》。
    4.指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。
    5.体味诗人的思想感情,并激发学生的想象,对诗歌进行再创造,培养学生读诗的情趣。
    6.借鉴《假如生活欺骗了你》一诗直抒胸臆的构思,理解《未选择的路》一诗中的象征手法,逐步提 高诗歌鉴赏的能力。 明升m88官方网站版权所有
    过程和方法:
    自主、合作、探究的学习方式.
    反复朗读,做到正确、流利、有感情。联系自身实际,深刻体会两首诗的思想意义。
    四步教学法:读诗—说诗—悟诗—品诗,语言表达能力、思维能力、鉴赏能力同步提高。
    比较鉴赏法。尊重学生鉴赏主体地位,以个人欣赏体验为主选择自己喜欢的一首,并说明理由,变“要我读”为“我要读”。 21cnjy.com
    情感态度与价值观:
    感受学习诗人积极乐观的人生态度,体味诗人因选择人生之路的慎重与无奈而引发的感慨,提高学生对人生的认识,培养健康的人生观。受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。21•cn•jy•com
    教学重点:
    反复诵读,感悟诗歌的思想感情。
    教学难点:
    结合体验,理解诗歌形象化的语言。
    教法学法:朗读法 合作探究法
    教学时间:2课时
    教学过程:
    第一课时
    一、检查预习 读准字音
    瞬( shùn )息 伫(zhù )立 荒草萋萋(qī ) 幽寂(yōu jì)延绵(yán mián )www.21-cn-jy.com
    解释词语
    尴尬 处境困难,不好处理

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  • ID:2-3630748 2017春人教版语文七年级下册教学课件18 一棵小桃树课件

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016)/第五单元/18*一棵小桃树

    包括教案、导案、学案、同步练习、朗读课件、ppt课件2个
    1、学习满怀真情抓住事物特征(小桃树)进行细致描绘的方法。
    2、了解作者托物言志,通过对小桃树艰难生长过程的描写表达理想愿望的写法。
    3、理解作者赞美小桃树顽强生命力所揭示的生活哲理。
    4、体会作者的情感。
    托物言志的写法和作者抒发的情感。
    教 学 过 程
    教师主导活动 学生主体活动
    一、新课导入
    同学们,植树节刚刚过去,有没有同学参加植树了?今天,我们要来学习贾平凹的一篇抒情散文,走近一棵小桃树。
    二、作者简介
    贾平凹,当代青年作家,生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师,母亲是农民。“文革”中,家庭遭到毁灭性摧残,他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安,从事文学编辑兼写作。主要作品有:《浮躁》、《废都》、《白夜》、《土门》、《高老庄》、《满月儿》、《秦腔》等。
    三、整体感知
    1、充实词库
    矜持:竭力保持端正严肃的态度。  摇撼:摇动。
    孱头:软弱无能的人。       生灵:生命
    垂垂暮老:形容像老人一样没有生气。
    欲绽:将要开放。   悠然:悠闲自在的样子。
    踏青:清明前后到郊外去游玩散步。
    忏悔:对自己的过错请求容忍宽恕。
    嵬(wéi)  纤纤(xiān)
    2、默读课文,并思考问题。
    要求:学生应边读边拿笔作记号,标出段,先从整体上把握文章的结构,弄懂课文大意。
    思考问题组:
    ①理清文章结构。
    ②文章以《一棵小桃树》为题,那这是一棵怎样的小桃树?
    ②“我”为什么那么关心爱护小桃树?
    学生朗读课文后,小组讨论回答,互相补充。
    四、研读赏析
    1、教师导学
    这篇文章以《一棵小桃树》为题,一方面写了小桃树的经历,一方面写了作者自己的经历。那么究竟发生了什么事情呢?同学

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  • ID:2-3630747 2017春人教版语文七年级下册教学课件17 紫藤萝瀑布课件

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016)/第五单元/17 紫藤萝瀑布

    包括教案、导案、学案、同步练习、朗读课件、ppt课件11个

    本课是初中语文第二册第五单元的一篇散文,第五单元的学习重点是感知全文,提炼主旨,这课是一篇精读课文,较好地体现了本单元的学习重点, 正确认识人生中苦难难免,但生命永恒、生命美好,要战胜苦难、珍爱生命,同时进一步认识学习语文和生活的关系。


    1、 心理学告诉我们:初中阶段的学生具有半成熟、半幼稚的特点,有一定的抽象思维,但以具体形象作支柱,思维的独立性和批判性也有所发展,有较强的表现欲。因此教师通过多种教学方法促进学生各方面的认知的发展。 2、学生有一定的学习习惯,如能主动预习课文、课后复习课文等。上学期已经学习了比喻、拟人等修辞方法,学生对分析修辞方法的作用有一定的基础。

    能力目标 1、 培养学生积极动脑思考,踊跃举手发言的良好学习习惯。2、 培养学生分析问题的能力、创新思维的能力。3、 欣赏能力。
    心理目标 1、 鼓励学生大胆表述自己的观点,克服胆小、怕羞、自卑等不良心理。2、 及时肯定学生的创新思维,培养学生成就感、认同感。3、 带领学生欣赏美、感受美、创造美、进行美的熏陶,培养健康的审美情操。
    德育目标 情感渗透:领会本文在优美的语言中蕴涵的深刻道理,正确认识人生中苦难难免,但生命永恒、生命美好,我们要战胜苦难、珍爱生命。

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  • ID:2-3630746 2017春人教版语文七年级下册教学课件16 短文两篇 (陋室铭 爱莲说)课件

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016)/第四单元/16 短文两篇 /本课综合与测试

    包括教案、导案、学案、同步练习、朗读课件、ppt课件9个
    教学目标:
    1.1.学习古人高洁的品格和情操。
    2.掌握一些文言词语。
    3.理解短文的主要内容。
    【教学重点】
    教学重点:(1)朗读、背诵文言课文。(2)疏通文言语句,分析文章内容。
    教学难点:(1)理解作者在文中所寄寓的思想感情。(2)学习托物言志的写法。
    【教法学法】
    【教学课时】2课时
    【教学过程】
    一、导入
    1.作家作品简介
    本文选自《全唐文》。作者刘禹锡(772—842),唐代诗人,哲学家。字梦得,洛阳人。曾中进士,宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后,被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。
    2.关于“铭”
    铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
    二、
    1.朗读课文。
    2.请学生逐句翻译课文。掌握重点词语。
    有仙则名:著名。 有龙则灵:灵异: 斯是陋室:这。 惟吾德馨:惟:只是,德馨:品德高尚。 苔痕上阶绿:长到。 草色入带青:映入。 谈笑有鸿儒:博学的人。 往来无白丁:指没有什么学问的人。 无丝竹之乱耳:指琴瑟、策管等乐器,这里借代奏乐的声音。 无案牍之劳形:案牍:官府的公文。劳形:使身体劳累。 何随之有:是有何陋的倒装句,有什么简陋的呢?
    3.提问:“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。”运用什么修辞手法?在文中起什么作用?
    运用比喻、对偶起兴,以虚衬实,以山水引出陋室。
    4.提问: “斯是陋堂,惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用?深刻含义是什么?
    “陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇,是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思,一层是

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  • ID:2-3630745 2017春人教版语文七年级下册教学课件15 最苦与最乐课件

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016)/第四单元/15*最苦与最乐

    包括教案、导案、学案、同步练习、朗读课件、ppt课件7个
    15 最苦与最乐 教案
    教学目标:
    (一)了解本文严密论证的方法。
    (二)理解作者写作本文的动机。
    (三)引导学生树立对他人对社会对自己的责任感。
    课时安排2课时
    教学内容与步骤:
    第一课时
    一、导入新课(约3分钟)
    痛苦与快乐,是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对“苦”与“乐”,应建立怎样的“苦乐观”呢?西方哲学信奉“智者无忧”,而孟子却说“君子有终身之忧”;张潮也说“人莫乐于闲”,而居里夫人却说“世上最快乐的事情,莫过于为理想而奋斗”;有人认为“人生苦短,该及时行乐”;而范仲淹却主张“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。接下来,让我们与梁启超先生一起探讨《最苦与最乐》:【来源:21•世纪•教育•网】
    二、作者作品介绍(画面呈现作者、作品背景资料)。(约2分钟)
    梁启超,字卓如,号任公,近代资产阶级改良主义思想家、教育家。广东新会人。著有《饮冰室全集》。

    三、配画课文朗读,预习指导。
    (插入录音7分钟,学生完成练习再加8分钟:请学生边听录音,边把第1、2、题的答案记在笔记本上,第3题可以再让学生核对一下课文,第4题可以查字典。教师针对学生存在的问题作些点评,共约17分钟。 )明升m88官方网站版权所有
    ⒈根据朗读,给下列加点字注音:
    ①契( )约 ②揽( ) ③悲天悯( )人
    qì lǎn mǐn
    ⒉根据朗读,填空:
    ①在作者笔下,贫而不苦的原因是 ,失意而不苦的原因是 ,老、病、死不苦的原因是 。作者认为真正的痛苦源自 。21•世纪*教育网
    知足、安分、达观、责任
    ⒊学生讨论,并完成下列练习:

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  • ID:2-3630743 2017春人教版语文七年级下册教学课件 13叶圣陶先生二三事课件

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016)/第四单元/13 叶圣陶先生二三事

    包括学案、ppt课件2个,分别为23和16张幻灯片。
    叶圣陶先生二三事 学案
    [教学要求]
       1.掌握本文行文平易,表面不动声色,而实际情感真挚,内涵深厚的写作特点。
       2.掌握本文对人物的刻画方法:因小见大,通过具体事例的详细描述再现人物全貌。
       3.掌握本文所记述的叶圣陶先生的过人品性:待人宽、律己严,及体现这一品性的典型事例。
       4.掌握本文所记述的叶圣陶先生在的语文方面的两项重要主张“写话”和“简洁”及其具体内涵。
      [考核要求]
       1.领会:行文平易、内涵深厚的写作特点。
       2.领会与简单应用:以小见大,通过具体事例展示人物全貌的写人方法。
       3.领会:所记叶圣陶先生待人宽、律己严的典型事例。
       4.领会:所记叶圣陶先生的语文观点。
      [练习]
      一、填空题
       1.叶圣陶,又名_________,二十世纪著名作家、_________、_________、_________。
       2.张中行是当代知名_________家、_________家、_________家。
       3.《流年碎影》的作者是_________,《顺生论》的作者是_________。
       4.本文记述的叶圣陶先生的主要品德是_________。
       5.本文记述的叶圣陶先生在语文方面的两个主要主张是_________、_________。
       6.叶先生认为,“做”的意思是行为,“作”的意思是_________。
       7.学而不厌,_________,何有于我哉?
       8.仁者见仁,_________。
       9.《叶圣陶先生二三事》是一篇_________散文。
      二、选择题
       10.叶圣陶先生是_________的发起组织者之一 ( )
       a.新月社
       b.未名社
       c.创造社
       d.文学研究会
       11.下列作品哪一部不是张中行先生的作品( )
       a.《顺生论》
       b.《倪焕之》
       c.《流年碎影》
       d.《佛教与中国文学》

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  • ID:2-3630742 2017春人教版语文七年级下册教学课件 12卖油翁课件

    初中语文/人教版(新课程标准)/七年级下册(2016)/第三单元/12 卖油翁

    包括教案、导案、学案、同步练习、朗读课件、ppt课件7个
    卖油翁 教案
    【教学目标】
      1、知识:理解文言虚词。
      2、能力:培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。培养掌握学习技巧的能力。
      3、情感:体会课文中描写的人物的品质,虚心请教,不骄傲不自满。
    【学法指导】  明升m88官方网站版权所有
    学习本文,重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手,体会揭示的道理。
    【重点、难点】2•1•c•n•j•y
    1、重点:①学习本文刻画人物的方法。
           ②理解本文揭示的道理。
           解决办法:学生讨论,教师讲解。
      2、难点:两个人物的性格特点。
           解决办法:学生自读、讨论、教师点拨。【来源:21•世纪•教育•网】
    【课时安排】 2课时
    【教学步骤】  
    导入:同学们,我们在本册第六单元中,已经感受了我国古代诗歌、散文深邃的内涵和优美的韵味。今天,我们来学习第七单元,进一步加深这方面的体会。《卖油翁》用淡淡的笔墨,揭示了耐人寻味的道理。同学们想知道这个人生道理吗?我们一起来学习。
    1、初读21教育网
    ①播放朗读视频
    ②师范读课文,正字音,正断句。
      ③生自读课文,注意字音。断句及节奏。
      ④分角色朗读(请学生自由分角色朗读)。
      ⑤评价朗读情况(学生自由发言评价,师指导,从普通话、语气、情感、神态等方面评价)。
      2、解读
      通过阅读环节,学生已初步理解了课文。怎样朗读得更好?学生已明白,只有理解了课文内容,才能正确朗读。由此,开始解读文章内容。
      ①分组讨论,疏通课文大意。21•cn•jy•com
    ②学生质疑,师生解答。
      ③教师针对字、句理解质疑,学生回答,巩固基础知识。

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