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小学品德与社会(生活)(道德与法治)冀教版
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  • ID:9-3694292 七、文明有礼人人夸 教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/冀教版/一年级下册(道德与法治)/第三单元 做个好孩子 /七 文明有礼人人夸


    七、文明有礼人人夸 教学设计
    1、学会礼貌用语
    教学目标:
    1、知道日常生活中常用的礼貌用语。
    2、感受到使用礼貌用语的好处,愿意学习并使用礼貌用语。
    3、正确使用日常生活中的礼貌用语:“请”、“你好”、“谢谢”(别客气)、“对不起”(没关系)、“再见”等。
    教学重难点:
    学生愿意学习并正确使用礼貌用语,做到言行一致。
    教学过程:
    一、情境导入
    1、同学们,喜欢听歌吗?今天,老师给大家带来一首歌曲,一起来听听吧。(多媒体播放《看谁懂礼貌》)
    2、你听懂了什么?
    3、教师小结:是啊,同学们说的真好,人人都喜欢有礼貌的孩子,没有礼貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗?这节课老师给大家介绍几位好朋友,和它们交上了朋友,你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。(贴版贴画)
    二、感知明理
    1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语?(教师将十字礼貌用语贴在黑板上)
    2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合,相信同学一定在生活中积累了不少的经验,下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢?
    3、唤起经验,举一反三。
    (1)早晨两个学生见面问好“你好”。
    a.你什么时候用过“你好”?怎么说的?
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  • ID:9-3694291 六、春天里的节日 教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/冀教版/一年级下册(道德与法治)/第二单元 春天到了 /六 春天里的节日


    六、春天里的节日 教学设计
    1、妈妈的节日
    教学目标:1.知道自身是家庭的一员,有责任分担家务。
    2.能够以自身的方式表达对家长、长辈的爱,乐意为家长长辈做自身力所能和的事情。
    教学重点:同学在体会到家长的爱的基础上,能够以自身的方式表达对家长长辈的爱,并乐意为家长长辈做自身力所能和的事情。
    教学难点:能够以自身的方式表达对家长长辈的爱,乐意为家长长辈做力所能和的事。
    教学准备:向日葵评比表。
    教学过程:
    一、了解家人
    1.请小朋友回答几个问题:
    (1)请说出小朋友的生日
    (2)请说出爸爸、妈妈的生日
    (3)请说出小朋友最喜欢吃的水果
    (4)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
    (5)请说出小朋友最喜欢的玩具
    (6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
    2.师:我们的爸爸妈妈,因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。
    二、家人因我而快乐
    1.师:在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了吗?
    2.师:你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?
    3.师:那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心,为家人添欢乐呢?
    三、美丽的向日葵
    这有一棵向日葵,我们就把自身在家做的能使自身家人开心的事,写在花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵。
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  • ID:9-3694290 九、做事不怕难 教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/冀教版/一年级下册(道德与法治)/第三单元 做个好孩子 /九 做事不怕难


    九、做事不怕难 教学设计
    1、做事有始有终
    教学目标:
    知识与技能:懂得自己的事情自己做,培养基本的生活自理能力。
    过程与方法:能按时起居,形成初步的时间观念,养成良好的习惯。
    教学重点:了解饮食、卫生等方面的基本常识。懂得自己的事情自己做,培养基本的生活自理能力。
    教学难点:能按时起居,形成初步的时间观念。
    教学准备:课件,相关图片
    课时安排:1课时
    教学过程:
    一、激趣导入:
    1.教师播放儿歌:
    小小鸟,喳喳叫,小朋友们起得早,洗漱干净上学校,遵守纪律不迟到。小书包,整理好,做事认真不可少,争做学习小主人,动手动脑要记牢。
    引导:我们是小学生了,要做一个合格的小学生,该怎么做呢?
    2.学生回答,教师正确引导。
    3.引入课题:那么,一个小学生的一天应该是什么样的呢?
    二、课堂交流
    1.你的一天是怎么过的,都做了哪些事?
    学生分组讨论交流,教师参与其中,并进行正确引导。
    2全班交流,进行整理。
    3.讨论:一天的过程中,有哪些事是很重要的,必须要做的,哪些事是可以不做的?哪些事一定要认真细心的去做,哪些事是很有趣很喜欢做的?
    4.讨论交流,教师正确引导。
    三、交流总结。
    1.教师引导:在一天的生活中,我们该怎样去做好该做的事呢?
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  • ID:9-3694288 二、在家人关爱下成长 教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/冀教版/一年级下册(道德与法治)/第一单元 我爱我家 /二 在家人关爱下成长


    二、在家人关爱下成长 教学设计
    1、家人养育我
    教学目标:
    1.从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。
    2.体会成长的变化,感受成长的快乐。
    教学重难点:引导学生感受家人的关爱。感受自己的成长不光是外形有变化,内在也有变化
    教学准备:
    准备自己的“全家福”,做好示范准备。
    准备歌曲《吉祥三宝》
    教学过程:
    (一)“全家福”展示
    1、教师示范,了解“全家福”。
    小朋友们,今天老师给大家带来了一件神秘的礼物,想看吗?请小朋友们找找老师在哪里。
    2、小组介绍
    学生拿出课前准备的“全家福”,在四人小组中作交流。教师巡视,注意指导学生并对学生的介绍做到心中有数。
    3、全班交流
    先由教师指名学生上台交流,再由学生推荐交流。拓展交流
    小结:小朋友们“全家福”上的人有多有少,不管人多还是人少,这都是我们相亲相爱的一家人。家人之间你关心我,我关心你,亲亲热热在一起,多幸福呀!小朋友爱自己的家吗?
    (二)好歌共欣赏
    1、小朋友们说得都特别好,这让老师想起了一首好歌曲,下面我就把这首歌介绍给大家。
    2、了解歌曲:这是一首蒙古族民歌,名字叫作《吉祥三宝》。在歌曲中,小朋友们都听到了什么?
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  • ID:9-3694287 八、我很能干 教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/冀教版/一年级下册(道德与法治)/第三单元 做个好孩子 /八 我很能干


    八、我很能干 教学设计
    1、我自己会整理
    教学目标:
    知识与技能:初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
    过程与方法:能表现整理自己东西的愿望;表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
    情感态度价值观:教育学生自己的事情自己做,并帮父母做简单的家务活。
    教学重点:
    初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。教学难点:初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
    教学准备:
    课件,整理箱、学生文具、书籍、书包、书本。
    教学过程:
    一、游戏明理:
    1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本,找好后摆在桌面上并起立。
    2.教师计时:第一名和最后一名差多长时间。
    3.师采访第一名:为什么找得这么快?
    4.根据学生的话总结:
    (1)妈妈给收拾书包的,引出“有条理”。
    (2)再问谁是自己整理的,引出自己会整理,板书课题:我会整理。
    5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?6.比赛:
    (1)老师准备两个大的透明书包,用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
    (2)指导两名学生分类表演收拾书包。
    (3)学生观察、比较、评析。
    二、师导:会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?1
    .录像:消防员出勤前后2.学生谈自己的体会
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  • ID:9-3694286 一、相亲相爱一家人 教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/冀教版/一年级下册(道德与法治)/第一单元 我爱我家 /一 相亲相爱一家人


    一、相亲相爱一家人 教学设计
    1、说说我的家人
    教学目标:
    1.初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系,能有条理地介绍自己的家庭。
    2.了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯,热爱关心家人。
    教学重点:
    引导学生了解自己的家和家人,从而激发学生对家的自豪感与幸福感,并能在此基础上主动关心、体贴家人。
    教学准备:
    学生准备与家人的合影,以作介绍、交流用
    教学过程:
    1.教师导入:我们都有自己的家。你喜欢你的家吗?今天我们一起来“说说我们的家”吧。
    2.了解家庭成员间的关系:教师展示不同长辈的头像,让学生认识家人之间的关系,如何称呼、怎样称呼才是礼貌的。
    3.介绍自己的家。
    (1)教师介绍自己的家:我先来说说我的家。(师展示自己的全家福)看,这是我六岁时的一张全家福照片,猜猜哪个是我?(指照片介绍)我们家共有四口人。这是我的爸爸,这是我的妈妈,我的姐姐,这个就是我。
    (2)学生介绍自己的家:学生展示自己的家庭照片,介绍家庭成员的基本情况。教师可以从“我叫。我家住在。我们家有口人。”等方面引导学生进行有条理地介绍。
    (3)小组交流:小组同学相互交流各自的全家福,说一说。
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  • ID:9-3694285 四、寻找春天的足迹 教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/冀教版/一年级下册(道德与法治)/第二单元 春天到了 /四 寻找春天的足迹


    四、寻找春天的足迹 教学设计
    教学目标:
    1.感受春天的美,体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
    2.观察春天的主要特征,探究春天大自然的各种变化。
    3.了解春天常见的动植物。
    教学重难点:
    1.引导学生用自己的方式了解春天的变化,初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
    2.通过观察比较,认识春天的花,进一步了解春暖花开的季节特征;了解春天来临时动物们的活动变化。
    3.培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯,具有初步的环保意识。
    1、春姑娘来了
    教学准备:歌曲:《春天在哪里》
    教学过程:
    1.提问导入:春天来了,你们找到她吗
    2.集体交流:学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。教师有意识地将学生的话总结为“春天在…”的句式。
    3.小结要点:春天真的已经来到了我们的身边。
    4.唱歌《春天在哪里》
    (1)跟着广播或老师,复习歌曲《春天在哪里》。
    (2)以小组为单位,引导学生根据已有经验创编自己的歌:“春天在”
    (3)在音乐伴奏下,表演各自的创作。
    (4)小结评议各组的创编,鼓励学生的创作。
    5.自由创作:请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。
    2、分享春天的快乐
    第一课时
    教学准备:学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料,并准备好彩笔和纸或剪贴工具。
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  • ID:9-3694284 十一、让身体更健康 教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/冀教版/一年级下册(道德与法治)/第四单元 呵护生命 /十一 让身体更健康


    十一、让身体更健康 教学设计
    1、餐桌上的好习惯
    主题目标:
    1.对日常的饮食习惯进行思考和探索,并对日常饮食习惯进行评价。
    2.养成良好的饮食习惯,帮助自己健康成长。
    活动时间:二课时
    第一课时
    活动内容:我的自助餐菜单
    教学重点:养成良好的饮食习惯。
    教学难点:改正挑食、浪费的坏习惯。
    活动准备:
    1.教师淮备各种食物的照片、图片或实物,以及碗、盘子图片。
    2.师生共同调查食物营养的有关知识。
    活动过程:
    1.情境模拟,导入活动。
    (1)教师将讲台布置成餐桌的样子,在上面摆放各种食物,包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉类等,可以用实物,也可以用图片代替。
    (2)教师谈话导入活动:今天我们一起来吃自助餐,请你自己来挑选食物。
    2.活动讨论:学生上台进行选择,在组内互相介绍自己挑选的食物,并相互评价食物的搭配是否合理。
    3.教师提问:大家知道各种食物中有哪些营养吗教师指名几位学生发言,并根据学生的发言,相应地传授有关食物营养的知识。
    4.小结要点:这些都是我们经常吃的食物,每种食物都是有营养的,缺少任何一种都会影响我们的身体健康。
    5.阅读教科书的知识卡片。
    6.小调查:昨天晚上你吃了什么,画一画。教师请一位或两位学生上讲台将自己的晚餐画在教师制作的碗、盘教具中,然后贴在黑板上。
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  • ID:9-3694283 十二、它们也需要呵护 教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/冀教版/一年级下册(道德与法治)/第四单元 呵护生命 /十二 它们也需要呵护


    十二、它们也需要呵护 教学设计
    1、可爱的动物
    教学目标:
    说出自己在生活中和课外阅读中了解到关于有益动物的知识。认识更多有益动物,增强爱护动物意识。
    教学重难点:
    知道哪些动物对人类有益,怎么有益,用什么方法保护它们。
    教学过程:
    一、猜谜导入
    脑袋像是小猫咪,黑夜林中当哨兵。
    东瞧瞧西望望,抓住田鼠不留情。(猫头鹰)
    二、走近小动物
    1.动物是大自然的重要组成部分。你从课外搜集中了解了哪些小动物,说说他们的名字,并说说你喜欢谁?
    2、小结:这些动物有的外形漂亮,有的声音动听,有的姿态优美,跟这些动物交朋友能给人以美的享受。
    3、引出课题:看来大家都很喜欢有益动物,这节课,我们就一起来与有益动物交朋友。(出示课题:保护有益的小动物)有益的小动物,包括(蜜蜂、蜻蜓)益虫、(山雀、燕子)益鸟和(小松鼠、小猫,四条腿的哺乳动物)益兽三种。
    三、谈谈小动物
    1.师:你还知道哪些有益的动物朋友?讲讲自己所了解到的小动物一些情况,重点说说你搜集到的有益小动物是怎么有益的?
    四、夸夸小动物
    在这些小动物中,你最佩服哪种小动物?你想对它说点什么呢?
    2、保护小动物
    教学目标:
    培养小学生保护有益小动物的意识,懂得要保护有益的动物,明白保护有益的动物就是保护人类生存的环境。
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  • ID:9-3694282 十、呵护身体 教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/冀教版/一年级下册(道德与法治)/第四单元 呵护生命 /十 呵护身体


    十、呵护身体 教学设计
    1、坐立行,姿态美
    主题目标:
    1.通过各种活动认识正确的姿势对身体发育的重要性。
    2.知道正确的坐、立、走姿势,能用正确的姿势指导自己的行为。
    活动时间:四课时
    教学重点:学会正确坐、立、走,养成良好的行为习惯。
    教学难点:懂得正确的坐、立、走姿势能促进身体健康成长。
    第一课时
    活动内容:坐如钟
    活动准备:
    “女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图。
    活动过程:
    1.评一评:出示“女孩正确坐姿”与“男孩不正确坐姿”图,或表演,请大家评一评两个小朋友的坐姿。
    2.讨论交流:学生经过小组讨论后表述自己的观点。
    3.设疑提问:如果像男孩这样坐,时间长了会怎样呢像女孩这样坐又会怎样呢学生讨论后回答。
    4.小结要点:你们看,像女孩这样坐不仅好看,而且我们的脊柱也不会变形,可是像男孩这样坐,我们的脊柱就是弯的,不利于身体发育。
    5.体验活动:我们也像女孩这样练一练吧!学生分组练习坐姿。
    6.交流感想:在练习中,你们有什么感受
    7.教师小结:坚持练习,才能形成习惯,习惯后就不会觉得累了。
    活动要求:
    对于脊柱等专业术语不需要过多讲解,只需要在直观的行为训练中提高认识,养成正确的行为习惯即可。
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