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小学品德与社会(生活)(道德与法治)北师大版
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  • ID:9-3592272 植物生长的秘密 课件

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/二年级上册(品德与生活)/第二单元 收获中的学习与发现/植物生长的秘密


    植物生长的秘密 课件:7张PPT植物生长的秘密
    秘密

    活动要求:
    1、请同学们对照观察日记,在
    小组内回忆并交流西红柿的生长
    经历了哪些明显的变化。

    2、然后用自己喜欢的方式把它
    的生长过程试着在纸上展现出来。
    谢谢同学们!
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    植物生长的秘密 课件.ppt

    • 授课课件
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  • ID:9-3592271 我们这里的农产品 课件+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/二年级上册(品德与生活)/第二单元 收获中的学习与发现/我们这里的农产品


    我们这里的农产品 :15张PPT
    我们这里的农产品
    1教学目标
    1、知识目标:了解常见的农产品的名称,品种及特点,感受到这些农产品与我们生活的密切关系。
    2、能力目标:培养初步的社会调查能力,并学会与同学交流分享自己收集的资料和成果。
    3、情感态度目标:培养学生对农产品的热爱之情,激发学生为家乡而自豪的情感。
    2学情分析
    农产品对于城市里的小学生来说了解的并不多。谈起它,大部分学生只想到了吃上,但对于它的特点及价值却知之甚少。
    3重点难点
    1、了解身边常见的农产品的名称、品种、特点
    2、感受农产品给我们生活带来的益处,激发热爱家乡的情感。
    4教学过程
    活动1【导入】猜一猜:谜语导入
    教师播放课件,同学们猜出的谜底有的是水果、有的是蔬菜、有的是干果。教师顺势导入,这些都是我们农业中生产的物品,秋天是收获的季节,农产品都获得丰收了。今天,我们一起谈谈我们这里的农产品。板书:我们这里的农产品。
    (设计意图:通过猜谜语的方式,激起同学们学习的兴趣,为后面的分类也做了铺垫。)
    活动2【活动】说一说——调查汇报我周围的农产品
    1、课前让学生和父母利用周末一起上农贸市场、超市,调查各种农产品的名称、产地,价格,以及对人体的益处,并做好记录。
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    我们这里的农产品 .ppt

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  • ID:9-3592270 我们这里的农产品 教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/二年级上册(品德与生活)/第二单元 收获中的学习与发现/我们这里的农产品


    我们这里的农产品
    1课题
    我们这里的农产品
    2教学目标
    1、了解当地的农产品及收获物;
    2、形成初步的社会调查能力。
    3学情分析
    孩子年龄尚小,对本地的常见农产品掌握不是很全,需提前布置学生向家长或其他人进行调查。
    4重点难点
    了解当地的农产品及其他收获物
    5教学过程
    活动1【导入】收获调查
    引导学生按兴趣分成小组:(粮食作物组、水果组、蔬菜组)进行讨论每组的调查内容。其中,有的学生调查收获物的用途;有的学生调查秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜。
    活动2【活动】汇报调查结果
    (1)让学生按小组汇报:(水果小组、蔬菜小组、粮食作物小组)
    (2)例如:稻谷---食用。
    花生---素食中的肉食,健脑益智、美容。(花生的谜语“麻屋子,红帐子,里头睡着个白胖子。”)
    苹果---提供人体大量维生素、微量元素等营养成分
    (3)谈谈你在调查中遇到了哪些困难?你是如何解决的?
    活动3【讲授】植物知识扩展
    老师讲《十万个为什么》中植物篇扩展知识的故事。
    活动4【活动】课堂小结
    老师:同学们,这次调查活动开展得非常有意义,大家了解到了很多课本上学不到的知识,希望大家以后也能这样,多观察、多调查、多丰富自己的生活实践。
    活动5【作业】布置作业
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    • 同步授课教案
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  • ID:9-3592269 我们生活的地方真美 教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/二年级上册(品德与生活)/第四单元 我爱我生活的地方/我们生活的地方真美


    我们生活的地方真美
    1教学目标
    联系生活经历,感受广州的整洁与美丽,了解、关心广州近期发生的大事。
    用游戏、唱歌、交流等喜闻乐见的形式,了解广州的本土文化。
    在活动中培养人际交往、获取信息与交流信息的能力。
    激发热爱家乡广州的情感,萌发对广州的归属感,了解广州“城市精神”,为本单元的其它主题作铺垫。
    2学情分析
    由于孩子们“家——学校——家”的两点一线生活,不少学生对广州的认识明显不足。因此,课前要指导学生分好小组,定好观察点,让学生在家长的带领下,到实地走一走,看一看,品一品,尝一尝,使学生获得直接体验和亲身感受。希望通过本次的活动,增加学生对自己生活的城市的认识,萌发对广州的自豪感和归属感。
    3重点难点
    4教学过程
    活动1【导入】一 羊儿邀你游广州
    齐读课题。
    今天这节品德课,我们活动的主题是……
    引出神秘嘉宾。
    有一位好朋友要来和我们一起上课,看看他是谁?
    介绍喜羊羊的出生地:广州越秀区。
    羊:小朋友们,你们好,我是喜羊羊。我出生在广州市越秀区的一张画纸上。所以,广州是我出生的地方。
    程:广州也是我们小朋友生活的地方。
    板题:广州。
    程:下面,喜羊羊将带我们一起去认识广州。
    活动2【导入】二 羊儿带你识广州
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  • ID:9-3592268 我们生活的地方真美 课件

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/二年级上册(品德与生活)/第四单元 我爱我生活的地方/我们生活的地方真美


    我们生活的地方真美 课件:18张PPT我爱我生活的地方
    我们生活的地方真美
    我们的城市真漂亮
    我们的小区真美。
    我们这里的广场真美
    风景这边独好—最美樱花大道
    我们这里的公园真美—淇河湿地公园
    天然太极图
    淇 水








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  • ID:9-3592266 我们生活的地方真方便 课件+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/二年级上册(品德与生活)/第四单元 我爱我生活的地方/我们生活的地方真方便


    我们生活的地方真方便 :24张PPT
    我们生活的地方真方便
    【教学目标】:
    1、熟悉自己生活的地方公共设施与服务机构。
    2、学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构等。
    3、爱护公用设施,能力所能及地保护自己生活的地方的设施及环境。
    4、学习观察、记录,提高整理调查信息和相互交流的能力。
    2学情分析
    【学情分析】:
    本次活动的目标之一是:让学生了解社区里的基本设施,并初步的树立利用社区设施的意识;通过对社区里的公共设施的调查,进而延伸到与生活密切相关的更多的方便设施,如:公园、学校、医院、超市、以及垃圾箱、路灯、公共座椅等等。虽然孩子们生活在大城市里,天天方便的用着这些方便的设施,但是平时学生关注的并不够,通过这次调查活动,让学生更有目的去享受生活中的方便的同时,也能明白方便的原因,从而更加的热爱自己生活的环境,逐步树立起爱护公共设施的意识。
    3重点难点
    【教学重点】:
    1、熟悉自己生活的地方公共设施与服务机构。
    2、学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构等。
    【教学难点】:
    3、爱护公用设施,能力所能及地保护自己生活的地方的设施及环境。
    4、学习观察、记录,提高整理调查信息和相互交流的能力。
    4教学过程
    活动1【导入】趣味导入,猜谜语
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    我们生活的地方真方便 .pptx
    我们生活的地方真方便 教学设计.doc

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  • ID:9-3592265 我们的生活离不开水 教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/二年级上册(品德与生活)/第五单元 水和我们的生活/我们的生活离不开水


    我们的生活离不开水
    1教学目标
    1、感受水与生活的密切关系,知道我们的生活离不开水。
    2、初步了解水资源的现状,感受水资源的稀少和宝贵,初步形成节约用水、爱护水资源的环保意识。
    2学情分析
    水是地球的生命之源,没有了水,人类和自然界的动植物都无法生存,我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。地球被称为水球,但我们都知道:看似源源不断的水流中,真正能被人类利用的淡水却少得可怜。特别是人类生产、生活中在利用水的同时,也给水资源带来了严重的污染和浪费,而水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。因此,人类必须合理有效地保护水资源。
    在二年级的学习和平时的生活中,儿童已经积累了许多关于水的知识。但是,由于学生所处南方沿海城市,南方的水资源较为丰富,学生在生活中较难体会缺水给生活带来的不便,有些家长在这方面缺少对孩子进行正面教育,因此,学生在学习生活中存在着浪费水的现象。所以,围绕水开展节水护水活动,较为有针对性,学生也有兴趣参与,同时,也能够帮助他们在知识上、认识上得到提升,进一步感受人与自然的关系。
    3重点难点
    感受水与生活的密切关系,知道我们的生活离不开水;感受水资源的稀少和宝贵,初步形成节约用水、爱护水资源的环保意识。
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  • ID:9-3592263 我们的生活离不开水 教学设计 (2)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/二年级上册(品德与生活)/第五单元 水和我们的生活/我们的生活离不开水


    我们的生活离不开水
    1教学目标
    1、了解水在生活中的重要作用,让学生知道我们的生活离不开水。
    2、感受水与生活的密切关系,激发学生节约用水的意识。
    2活动准备
    1、教师准备:准备与教学有关的课件。
    2、学生准备:用不同的方式搜集与水有关的资料。
    3重点难点
    1、了解水在生活中的重要作用,让学生知道我们的生活离不开水。
    2、感受水与生活的密切关系,激发学生节约用水的意识。
    4教学过程
    活动1【导入】猜一猜
    师:孩子们,今天在我们的教室里来了一位神秘的朋友,咱们先来听听它的脚步声吧!
    (播放水声)ppt
    师:孩子们能猜出这位朋友是谁吗?
    生猜。
    瞧,这位朋友,它已经悄悄地来到我们的教室里边。它就是我们的好朋友——水(板书:水)
    活动2【讲授】说一说
    师(过渡:)这位朋友在我们的身边无处不在,同学们,回忆一下,在我们的生活中,什么时候要用到水?)
    生:交流汇报。
    师:那水还有别的用处吗?(和你的小伙伴一起交流
    生:交流(播放水在各行各业中的用处的图片)
    师:三峡工程,农田灌溉,消防,洗车,游泳池,海洋公园水族馆。生病的时候,
    PPt看一条小溪从大山出发,潺潺地流淌,汇聚成江河旖旎向前,树木有了它的滋润,变得更加的繁茂,小河流过沙漠,沙漠变成绿洲:小河流过城市城市更加干净,小河流向大海,大海更加蔚蓝更加深邃,小鱼也在这广袤的海洋里,更加欢快的嬉戏。水让我们生活的世界更加的繁荣和美丽,它真是我们的好朋友(回顾板书。)
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    我们的生活离不开水 教学设计 (2).doc

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  • ID:9-3592262 我们的生活离不开水 教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/二年级上册(品德与生活)/第五单元 水和我们的生活/我们的生活离不开水


    我们的生活离不开水
    1教学目标
    知识与技能: 了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。 过程与方法: 学生对水的用途进行观察、调查,能够讲述表演。 情感、态度与价值观: 感受水与生活的密切关系,激发学生探索水、保护水的意识。
    2学情分析
    本课的活动主题非常贴近学生的生活实际。于是,在教学中,我充分挖掘学生的生活资料,贴近学生的生活,让学生看自己的事,说自己的话,感自己的情,发自己的怀,一切还原于生活,终于生活。因为我们身处城市,学生在生活中很难真正体会到缺水给生活带来的不便,而家长在这方面也较少对学生进行正面教育,学生中的确存在着不珍惜水甚至浪费水的现象。要培养节约用水的习惯,必须先让学生懂得水的重要性。
    3重点难点
    活动重难点: 了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。激发探索水保护水的意识。
    4教学过程
    活动1【导入】我们的生活离不开水
    一、谜语导入新课
    1.师:“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友,它每天都为我们做许许多多的事情,大家猜猜它是谁。” 双手抓不起;有刀切不开;煮饭和洗衣;都要请它来。(水)
    2.师:水是大自然对人类的恩赐,“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态良好的前提,水是我们的生命之源。我们的生活离不开水。
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  • ID:9-3592261 我们的生活离不开水 教学设计 (2)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/二年级上册(品德与生活)/第五单元 水和我们的生活/我们的生活离不开水


    我们的生活离不开水
    1教学目标
    知识与技能: 了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。
    过程与方法 :学生对水的用途进行观察、调查,能够讲述表演。
    情感、态度与价值观 :感受水与生活的密切关系,激发学生探索水、保护水的意识。
    2学情分析
    当今的孩子们对水的概念比较模糊,认为水是司空见惯的物质,不知道水在生活中的重要性,也不懂得如何保护水资源。
    3重点难点
    使儿童感受到水与我们生活和密切关系,激发儿童对探索水的热情和重视水的意识。
    4教学过程
    活动1【讲授】我们的生活离不开水
    一、谈话导入,游戏激趣:
    1、刚才我听到同学们清脆悦耳的问候声,老师紧张的心情变得轻松多了。咱们玩个有趣的游戏——“跟我学”,老师做动作,你们跟着我学,好吗(老师相机指引学生做动作:喝水、刷牙、洗脸、洗手、浇花等)
    2、谁能猜猜刚才我们做的是什么动作呢?(指名学生说)你猜得真准!这是我们每个人每天都要做的事情。你们再猜猜这些事都与什么有关呢?(出示水的图片)
    3、小结:是啊!水是我们的好朋友,它和我们的生活息息相关。它和我们打招呼啦!——嗨,大家好!你们也说:——嗨,你好!(师生互相问好)今天的这节课让我们和它一起走进水的世界,(粘贴图片)让我们一起了解《我们的生活离不开水》(板书课题)
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