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小学品德与社会(生活)人教新课标(标准实验版)
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  • ID:9-2277876 教学设计:各族儿女手拉手

    小学品德与社会(生活)/人教新课标(标准实验版)/品德与社会五年级上/第四单元 我们都是中华儿女/2 各族儿女手拉手

    教学设计:各 族 儿 女 手 拉 手
    教学目标:
    1、情感目标:
    让学生感受民族团结、统一,为祖国带来的繁荣、昌盛与稳定。激励学生为祖国的统一作出自己应有的贡献,培养爱民族,爱国家的精神。
    2、认知目标:
    通过教学活动,让学生知道我国是一个统一的多民族国家。初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。明白只有大家相互尊重,相互理解,才能维护国家的安定和民族的团结。知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。知道我国政府为了保护民族文化,促进和发展少数民族的繁荣采取了许多措施。????
    3、能力目标:引导从互联网或课外书寻找“民族之星”,把收集到的民族英雄豪杰,民族家,在班上交流。
    教学重难点:
    一是让学生知道我国是一个统一的多民族的大家庭;二是让学生了解各民族都有自己独特的生活习惯和礼仪习俗等;三是让学生明白尊重和理解不同民族的生活方式、礼仪习俗,有利于民族团结。
    活动准备:
    1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
    2、有条件的学校,可以准备《爱我中华》、《我的中国心》、《你在他乡还好吗》、《绿叶对根的情谊》、《龙的传人》等MTV。
    3、学生准备各民族在历史文化、艺术、体育等方面的资料(文字、图片、音像)。
    4、师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶,杰出人物的成果、事迹。可采用图片、实物、文字、音像等多种载体呈现。
    5、了解各级人民政府采取的民族政策,如发展文化教育事业,保障参政议政的权利,促进经济发展。
    6、师生收集整理海外华人的故事(包括学习、工作、生活等方面),调查了解亲朋好友在国外的经历。
    课时安排:两课时
    教学过程:
    一、创设情景导入新课
    欣赏歌曲:《爱我中华》或者师生一起唱(课件播放)
    ????谈欣赏歌曲后的感受

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  • ID:9-2277866 《各族儿女手拉手》教学设计

    小学品德与社会(生活)/人教新课标(标准实验版)/品德与社会五年级上/第四单元 我们都是中华儿女/2 各族儿女手拉手

    《各族儿女手拉手》教学设计

    教学目标
    情感、态度与价值观:乐于了解其他各民族,树立理解、尊重、友爱的民族情感。
    能力:学习收集、整理、分析资料,培养问题思考和探究的习惯。
    知识:知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展作出了贡献。了解在中华民族大家庭中,各族人民相互理解和相互尊重,共同维护着国家的安定和民族的团结。知道我国政府为了保护民族文化,促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

    学情分析
    从学生心理特点与认知程度来看,对于“各民族共同创建我们的祖国”和“民族手足情”的了解,许多学生只是停留在表面的认识上,如何让农村小学五年级学生真正理解“共同创造”和体会“民族手足情”,需要运用多种手段进行情感的激发,来提高他们的认识。
    从学生的社会环境与生活基础来看,农村学生在学习本课时,课外获取相关信息有一定难度。本课的学习内容相对学生的实际生活有一定距离。这些都可能是农村学生学习中的盲点和问题,需要教师开拓学生的视野。
    因此,本课针对以上学情分析,确定的教学重点是让学生知道中华民族的文化是各族人民用智慧和汗水共同创造的,在中华民族大家庭中,各族人民要相互理解和尊重,共同维护国家安定和民族的团结。教学难点是进一步树立学生平等、尊重、团结友爱、共同发展的民族观念,激发学生的民族自豪感,以实际行动维护民族团结。针对学生实际,要想突破重难点,可通过大量鲜活的视频及图片资料,引导学生进行探究性学习,如各民族人民灿烂的文化成果和杰出人物等资料的展现,让学生懂得在民族大家庭中,各族人民用勤劳和智慧创造了中华民族灿烂的文化。在寻找“民族之星”的活动中,激发学生的民族自豪感。通过《文成公主和松赞干布》的故事,体会中华民族大团结与友好合作源远流长,同时,启发学生了解为了维护民族团结和国家安定作

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  • ID:9-2277859 各族儿女手拉手 教学设计

    小学品德与社会(生活)/人教新课标(标准实验版)/品德与社会五年级上/第四单元 我们都是中华儿女/2 各族儿女手拉手

    各族儿女手拉手的教学设计
    教学目标:
      1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
      2、了解在中华民族大家庭中,各族人民相互理解与尊重,共同维护着国家的安定和民族的团结。
      3、知道我国政府为了保护民族文化,促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
      教学重点:
      (1)知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
      (2)了解在中华民族大家庭中,各族人民相互理解与尊重,共同维护着国家的安定和民族的团结。
      教学难点:
      知道我国政府为了保护民族文化,促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
      活动准备:
      1、师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶,杰出人物的成果、事迹等,可以是图片、实物、文字、音像等。
      2、了解各级人民政府采取的各种民族政策。
      3、收集民族友好往来的故事。
      4、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策,写成调查报告的形式准备交流。
      教学时间:四课时
    第一课时
      一、活动主题:共同创建我们的祖国
      二、活动过程:
      (一)“劳动结晶”展示

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  • ID:9-2276934 快乐的六一教案

    小学品德与社会(生活)/人教新课标(标准实验版)/品德与生活二年级下/3 快乐的少先队员/快乐的“六一”

    (人教新课标)二年级品德与生活下册教案
    第三单元 快乐的少先队员
    第十课 快乐的六一

    一、教学目标
    1.以小主人的姿态自己策划,设计节日活动。
    2.积极参与,相互合作,发展创意,表现和动手能力。
    二、教学过程
    有关贫困儿童的图片;去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像;调查表
    (一) 看录相片
    今天老师带来了一段录像,大家想看吗?请看电视屏幕。 (学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。)
    你们知道吗,他们在庆祝什么节日?(“六一”)“六一”节是谁的节日呢?
    (二)揭示课题
    这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀,今年的“六一”节快要到啦!这个六一是你们上小学后的第一个节日,多么有意义啊!你们要怎样庆祝自己的节日呢?这节课,我们都来当个小小设计家,动动脑筋,策划一下我们班级的六一活动。 (板书:六一大策划? ?齐读)
    (三)策划“六一”
    1.回忆以前的“六一”
    现在老师要做一个现场调查,你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的?能不能说给大家听一听呢。(学生自由发言)
    2.反馈调查
    师:那么,你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调查到的情况说一说。(小组代表反馈:)
    3.小组策划

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  • ID:9-2276933 快乐的六一 教案

    小学品德与社会(生活)/人教新课标(标准实验版)/品德与生活二年级下/3 快乐的少先队员/快乐的“六一”

    快乐的六一
      教学目标:
      1.知道六一节是全世界儿童的节日,体会全社会对儿童的关心。
      2.愿意参加各种形式的儿童节的活动,并能与同伴分享节日的快乐。
      3.能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活,并表达对不幸儿童的关爱之情。
      教学重点和难点:
      1.通过调查、了解,能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
      2.通过自己搜集到的信息,了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸,并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
      课前准备:
      1.有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。
      2.有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。
      教学过程设计:
    学习内容 学生活动 教师活动
    1.引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。 听歌曲、看录像,感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。 给学生播放有关六一儿童节的歌曲,播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。
    2.通过收集资料、观察、访问等活动,引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。 在课堂中,同学们把通过走向社会,观察、走访等活动搜集到的资料, 向同学们汇报,感受社会对我们的关爱。 指导同学们怎样收集资料,整理信息,并向同学们汇报。
    3.了解不幸儿童的生活状况,体会到自己的幸福。 通过有关资料,同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸,体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。 为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。
    4.以自己的形式向他们送上自己的祝福。 同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等,设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。 指导同学们制作祝福卡,帮助同学们实现自己的愿望。
    5.指导同学们自己设想,怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。 同学们分成小组,在老师

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  • ID:9-2276929 快乐的六一 教案

    小学品德与社会(生活)/人教新课标(标准实验版)/品德与生活二年级下/3 快乐的少先队员/快乐的“六一”

    (人教新课标)二年级品德与生活下册教案
    第三单元 快乐的少先队员
    快乐的六一

    一、教学目标:
    1.知道六一是世界儿童的节日,感受全社会对少年儿童的关心。
    2.愿意参加各种形式的儿童活动,并能与同伴分享节日快乐。
    3.能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活,并表达对不幸儿童的关爱之情。
    二、教学重、难点:
    1.通过调查、了解,能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
    2.通过自己搜集到的信息,了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸,并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
    三、教学准备:
    1.有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。
    2.有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。
    四、课时安排:4课时
    五、教学过程:
    第一课时

    一、创设情景,导入新课
    1.听听六一节的歌曲,看看同学们六一活动情景,感受快乐气氛。
    播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像。
    师:这些同学们在干什么?
    生:庆祝六一。
    师:你们喜欢过六一吗?为什么?说说自己以前是怎样过六一的?
    生:……
    二、我们的节日多快乐
    1.教师介绍当年自己怎样过六一儿童节,谈谈感受。
    用投影展示欢庆六一时的照片,资料等等。边看边讲,和学生分享快乐。
    2.帮学生播放往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像,引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。
    3.让学生以小组为单位展开讨论,教师巡视,再全班进行集体交流。
    4.引导学生感谢父母的关爱。
    (1)通过师生交流,教师引导学生感受到父母对我们的关爱之情。
    (2)让学生共同探讨交流,自己从哪能感受到父母对自己的爱。
    (3)激发学生要回报父母对自己的关爱。
    三、拓展
    1.让学生以快乐的六

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  • ID:9-2276926 《快乐的“六一”》教学设计

    小学品德与社会(生活)/人教新课标(标准实验版)/品德与生活二年级下/3 快乐的少先队员/快乐的“六一”

    《快乐的“六一”》教学设计
      教材分析
    ?
      本课是第四单元的第一课,其侧重点是让学生知道“六一”是全匿界孩子的节日,全社会给予了少年儿童很多关心,让学生通过各种活动体会到全社会对儿童的关心。在引导学生参加各种形式的儿童节活动时,使学生能与同伴分享节日的快乐。在自己享受快乐的同时,还要关注到不同国家和地区的不幸儿童,能以自己的方式表达对不幸儿童的关爱之情。
    ?
      我们的节日多快乐。在这一部分内容中,教材中先安排了同学们欢度“六一”的欢乐场面的图片,通过这些图片唤起了同学们对往年“六一”儿童节时的欢乐心情的回忆,为能快乐地学习下面的内容提供了感情基础。接下来教材中出示了“木偶剧团的叔叔阿姨为我们演出”以及“医生免费为我们检查身体”的图片,使学生们感受到我国社会各界对少年儿童的关心和爱护。教师可以再扩充一些材料,多方调动学生感官,让学生充分感受自己生活在祖国的怀抱中是多么的幸福和快乐。
    ?
      教材中呈现了外国小朋友欢度“六·一”的图片。此环节鼓励同学们自己收集和了解一些其他国家儿童是如何欢度节日的,以此拓展学生视野,增加学生的知识储备。
    ?
      教材中还呈现了“战争中的儿童”和“贫穷的非洲儿童”的图片,使同学们了解到世界上还有一些儿童生活在战争和饥饿中,使之与自己的幸福生活相对比,让同学们进一步体会到自己的幸福。教师可适时增加一些图片或报道,给孩子以视觉冲击和心灵震撼。
    ?
      最后,教师要引导同学们以自己喜欢的方式为这些不幸的儿童送上自己的祝福。
    ?
      学情分析
    ?
      “六一”,孩子们最最喜欢的日子。说起快乐来,学生能谈到的内容很多,但是,体会到全社会对儿童的关心这一环节,学生能说到家人的关爱,对于来自社会的关爱需要教师引导学生来谈。其他国家的孩子是如何过“六一”这一内容

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  • ID:9-2276925 《快乐的六一》教学设计

    小学品德与社会(生活)/人教新课标(标准实验版)/品德与生活二年级下/3 快乐的少先队员/快乐的“六一”

    《快乐的六一》教学设计
    教学目标:?
    1、知道六一是世界儿童的节日,体会到全社会对少年儿童的关心。?
    2、愿意参加各种形式的儿童节活动,并能与同伴分享节日的快乐。?
    3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活,并表达对不幸儿童的关爱之情。?
    教学重点和难点:?
    1、通过调查、了解,能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。???
    2、通过自己搜集到的信息,了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸,并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。?
    教学准备:教师准备相关课件。?
    教学过程:?
    课前课件出示歌曲:“六月的花儿特别香,六月的草儿特别绿,六月的阳光分外暖,六月的节日多美好!小鸟在前面带路,风儿吹动着衣裳,我们像春天一样,来到花园里,来到草地上。”?
    导入揭示课题:?
    师:刚才我们听到的歌曲描述的是哪个节日?(六一儿童节)这个节日是专门为我们小朋友设立的节日,你们愿意过六一儿童节吗?那今天就和老师们一起去过这个“快乐的六一”吧!(板书课题)
    ?活动一:我们的节日多快乐?

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  • ID:9-2271704 《生活在世界各地的华人》教学设计

    小学品德与社会(生活)/人教新课标(标准实验版)/品德与社会五年级上/第四单元 我们都是中华儿女/3 生活在世界各地的华人

    《生活在世界各地的华人》教学设计
    教学目标:
    1、知道在世界的其他地方生活着许多华人,他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
    2、知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结,他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺,并为祖国贡献着自己的力量。
    教学重难点:
    知道生活在海外的中华儿女也是祖国大家庭的一员,了解他们情系中华,报效祖国的情结。
    教学准备:
    1、教师准备《我的中国心》《你在他乡还好吗?》《绿叶对根的情谊》《龙的传人》等MTV。
    2、师生收集各个国家里的中国城资料,了解城内的建筑、文化、饮食、活动等情况。
    3、师生收集整理海外华人的故事(包括学习、工作、生活等方面)、调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历和他们真实的故事。
    4、师生准备开展活动的服装、道具,排练各类节目。
    教学课时:一课时
    教学设计:
    活动一我的中国心
    1.课前,师生收集各个国家里的中国城资料,了解城内的建筑、文化、饮食、活动等情况。
    2.课上,师生共同交流,在音乐《我的中国心》中展示收集到的资料(图片、影音画面、文字资料……)。
    3.探究活动:为什么海外华人要在国外建立中国城?理解歌词“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心”的深刻含义。
    活动二 你在他乡还好吗?
    1. 课前准备:收集整理海外华人的故事(学习、工作、生活等方面)。有条件的地方,可让学生调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的生活的情况,以及他们的一些经历和故事;收集有关的书信、礼品等。

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  • ID:9-2271703 4.3生活在世界各地的华人教案

    小学品德与社会(生活)/人教新课标(标准实验版)/品德与社会五年级上/第四单元 我们都是中华儿女/3 生活在世界各地的华人

    生活在世界各地的华人
    教学设计
    教学目标:
      1、知道在世界的其他地方生活着许多华人,他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
      2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节,他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺,并为祖国贡献自己的力量。
      教学准备:
      1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。
      2、教师准备相关音乐,制作课件;指导排练相关节目。
      课时安排:两课时
      教学过程:
      第一课时
      一、创设情景,引入教学。
      1、同学们,我给大家推荐一首传唱多年的歌,来,我们一起来欣赏欣赏。播放歌曲《我的中国心》。
      2、听着音乐你想到了哪些人,歌曲表达了他们怎样的心声?
      3、揭示课题:是啊,每当听到《我的中国心》这首歌。我们就会自然地想起那些生活在海外的华人,这节课我们一起来学习第三课,板书课题,齐读课题。

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