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高中历史人教新课标(标准实验版)
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  • ID:8-2319458 人教版高中历史选修三课件 2.3弱国无外交-中国视角下的华盛顿会议(共20张PPT)

    高中历史/人教新课标(标准实验版)/选修3 20世纪的战争与和平/第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界/3 华盛顿会议


    弱国外交——中国视角下的华盛顿会议美国普遍关心的中国问题,共和党保证要公正处理。 ——《顾维钧回忆录》英国外交大臣寇松称……将伸出友谊和援助之手。日、美两国在太平洋和远东地区的利益有明显的矛盾,……英国……需要与美国建立更密切的国际合作关系 ——《顾维钧回忆录》 巴黎和会闭幕后,美、英、日都加强海军扩张,日美海军互相将对方作为第一假想敌。 英国由于财政困难,1920年宣布放弃海军“两强标准”,采用“一强标准”,避免任何一国海军超过英国海军。 美国和日本在大战期间和战后各自的国力都得到增强,他们在远东太平洋的争夺趋于激烈。英国虽然在战争中元气大伤,但仍然极力要保持它在远东和太平洋地区原有殖民地和势力范围,特别是日本在中国的投资一战期间超过英国,引起英国不安。 ——根据王绳祖《国际关系史?第四卷》相关内容 英国方面将终止英日同盟,这是英联邦国家……所迫切盼望的;华盛顿更是求之不得。 ——《顾维钧回忆录》远东太平洋势力范围海军军备竞赛中国太平洋英日同盟存废从合作变为争夺既合作又争夺激烈 争夺?日本应将胶州德国旧租借地交还中国。 …… 日本军队……应于中国派有警队或军队接防铁路时,立即撤退。 ——《解决山东问题悬案条约》山东回来了!中国的主要对手是日本。 ——《顾维钧回忆录》有人骂我们是卖国贼。 ——《顾维钧回忆录》日本应将青岛济南铁路……移交中国。……中国照上述铁路产业之现值实价,偿还日本。 ——《解决山东问题悬案条约》 日本在山东仍保留了大量的经济、政治特权,并利用其残留的势力不时挑起事端。 ——黄尊严《日本与山东问题》5340.6141万金马克山东回来了?3000多万银元(美国国务卿休斯和英国代表贝尔福)
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  • ID:8-2319455 人教新课标版高中历史选修二课件 第一单元第1课 西方专制主义理论课件 新人教版选修2(共25张PPT)

    高中历史/人教新课标(标准实验版)/选修2 近代社会的民主思想与实践/第一单元 专制理论与民主思想的冲突/第1课 西方专制主义理论


    第1课 西方专制主义理论了解托马斯·阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容,认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景。课程标准教材研读学案一、阿奎那的“君权神圣” 1.背景 (1)中世纪的欧洲,_____________是精神和政治主宰,王权与教权之间长期进行斗争。 (2)随着世俗社会力量的壮大,基督教的________受到严峻挑战。 (3)目的:克服挑战带来的危机,维护教会的____ ________。基督教会神学权威神权统治2.内容 (1)理论来源:阿奎那撰写的________________。 (2)理论特点:用______________来论证神学的合理性。 (3)理论观点 ①国家观:认为_________高于王权,君主的权力是上帝通过教皇授予的,是神圣的。 ②政体观:宣称中央集权的政府或_____________是最好的政府形式。《神学大全》古希腊哲学教权君主政体【特别提醒】 (1)在中世纪的欧洲,基督教是占支配地位的意识形态,基督教要为现存的政治秩序辩护,从神学角度肯定君主统治的合法性。 (2)阿奎那所宣扬的是一种披着哲学外衣的“君权神圣”理论,实际上是把封建社会的统治秩序神圣化了,根本目的是维护教权的至高无上。 二、詹姆士一世与“君权神授” 1.背景 (1)都铎王朝时期,专制王权与____________和新贵族之间的矛盾日益加深。 (2)詹姆士一世鼓吹“君权神授”,极力维护 __________。 2.理论:国王的权力来自_________,至高无上,国王只需对上帝负责。 3.活动 (1)压制议会:反对议会限制王权。资产阶级专制王权上帝(2)对人民横征暴敛,对_________实行宗教迫害。
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  • ID:8-2312830 高中历史人教新课标版 选修一 9.4 戊戌政变 导学案

    高中历史/人教新课标(标准实验版)/选修1 历史上重大改革回眸/第九单元 戊戌变法/4 戊戌变法


    第九单元
    第4课 戊戌政变
    【学习目标】知道戊戌变法失败的基本史实,探讨中国近代化道路的曲折性
    【教学重点、难点】:
    重点:戊戌变法的内容及其历史意义、戊戌变法失败的历史原因。
    难点:维新派同封建顽固势力的论战实质、如何正确评价戊戌变法?
    【学习模块】
    一、新旧势力的交锋
    1、背景:新政措施的推行
    2、代表人物:旧势力:慈禧太后为首
    新势力:光绪皇帝为首
    3、举措
    (1) 旧势力 ①慈禧解除翁同龢职务②任命亲信荣禄为直隶总督
    ③中央和地方的高级官员抵制④荣禄等人暗中勾结密谋慈禧训政
    (2)新势力①光绪帝革去礼部两尚书及四待郎职务②任命谭嗣同等为"军机四卿"③拉笼袁世凯④游说列强争取支持
    4、态势:光绪帝和维新派形势危急

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  • ID:8-2312515 人教新课标版高中历史必修三 课件 2 “罢黜百家 独尊儒术”(共19张PPT)

    高中历史/人教新课标(标准实验版)/必修3 文化史/第一单元 中国传统文化主流思想的演变/第2课 “罢黜百家 独尊儒术”


    第二课 “罢黜百家,独尊儒术”儒学的境遇:春秋时期,应运而生→战国后期,蔚然大宗→秦朝时候,遭到打击→西汉初年,逐渐复苏→汉武帝时期,正统思想第二课 “罢黜百家,独尊儒术”一、汉武帝的“贤良对策”1、背景汉武帝吸取秦亡短期而亡的教训,西汉前期的皇帝都比较重视人才 汉武帝时西汉进入鼎盛时期,但存在许多社会问题:北方和南方经常边境不宁;王国割据势力威胁中央集权;土地兼并严重,阶级矛盾日益激化。 为了加强中央集权,巩固国家统一,迫切需要人才背景第二课 “罢黜百家,独尊儒术”一、汉武帝的“贤良对策”1、背景2、贤良对策贤良对策: 汉武帝令中央有关部门和各郡县,推荐既贤良又有才能的知识分子; 汉武帝亲自拟定有关的时政问题进行策问。第二课 “罢黜百家,独尊儒术”一、汉武帝的“贤良对策”1、背景2、贤良对策3、作用作用: 有力地推动了国家政治、经济和军事的发展; 董仲舒等人通过这一途径进入政府官员行列,为儒学的发展提供了良机。第二课 “罢黜百家,独尊儒术”一、汉武帝的“贤良对策”二、董仲舒的新儒学思想1、董仲舒的生平董仲舒生平:生活在西汉文、景和武帝朝代 博览群书,专心致志 三次应对汉武帝策问《天人三策》受赏识、为官 汉代儒学代表、大学问家 创制新儒学思想 晚年著《春秋繁露》《春秋繁露》书影第二课 “罢黜百家,独尊儒术”一、汉武帝的“贤良对策”二、董仲舒的新儒学思想1、董仲舒的生平2、新儒学体系的形成“春秋大一统” “罢黜百家,独尊儒术”——加强中央集权的需要,实质文化专制 “君权神授”,“天人合一”——加强君权的需要,儒学披上神学外衣 “仁政”:限田、薄敛、省赋役——缓和阶级矛盾的需要 “三纲五常”的伦理道德——稳定统治秩序的需要
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  • ID:8-2312345 人教新课标版高中历史必修一 课件 21 民主政治建设的曲折发展(共22张PPT)

    高中历史/人教新课标(标准实验版)/必修1 政治史/第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一/第21课 民主政治建设的曲折发展


    第21课 民主政治建设的曲折发展 电业中学 韦 红第一组图片从第一组图片,你获取的历史信息是什么?这些事例发生在哪一历史时期?知名人士、党和国家领导人受到严重人身迫害。 群众破坏法律。 “文化大革命时期” 以上事例从本质上反映了什么问题? “文革”期间民主法制遭到严重践踏。社会发展遭到严重挫折。第二组图片1982年修订的《中华人民共和国宪法》书影图片《中华人民共和国民族区域自治法》书影图片 反映村民选举的照片大力开展普法教育的照片第二组图片反映了什么情况?改革开放以来民主法制建设的发展。“文革”——不堪回首的历史悲剧1 导致这场悲剧发生并持续长达十年之久的原因有哪些?(难点)2 结合文革中的具体事例,谈谈民主法制建设严重破坏的具体表现。3如何避免这种历史悲剧的重演呢?4 我们应从哪些方面加强民主法制建设?
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  • ID:8-2312341 人教新课标版高中历史必修一 课件 19 俄国十月革命的胜利(共20张PPT)

    高中历史/人教新课标(标准实验版)/必修1 政治史/第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立/第19课 俄国十月革命的胜利


    俄国十月革命的胜利 世界历史是一部相互联系的历史,世界现代史 是垄断资本主义进一步发展,社会主义曲折前 进,两种社会制度长期并存,相互对抗;世界 人民争取独立、民主、和平与发展的历史。人 类社会在这近百年间取得的最主要成就之一就 是社会主义制度的确立,而社会主义制度的确 立是由俄国十月革命开创的,本节课我们就学 习第二节 俄国十月革命的胜利。 “俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。” ……列宁 “革命总是从那些反革命势力比较 薄弱的地方首先开始,首先发展, 首先胜利。” ……毛泽东 思考:为什么一战后无产阶级革命不是首先发生在生产力发达的美英德这些国家,而是发生在俄国?俄国革命是早产还是偶然?下面给同学们几分钟的时间,先读一下教材,有惑之处 同学们可以互相讨论、商量。然后思考如下问题:俄国十月革命发生的历史条 件、经过、特点和意义是什么?社会主义革命不是发生在高度发达的资本主义国家,而是 发生在相对落后的俄国,这主要是由俄国特殊的历史条件 决定的:一、客观方面表现:1、俄国已经具有帝国主义的基本特征。2、俄国成为各种矛盾的集合点。3、“一战”为俄国造成有利的国内外形势。二、主观方面表现:1、俄国无产阶级革命性较强;2、布尔什维克党的正确领导;3广大农民成为革命同盟军。十月革命的历史条件俄国进入帝国主义阶段俄国无产阶级的成熟一战使社会矛盾空前激化,也给俄国创造了良好的国际环境①具备帝国主义基本特征(军事封建色彩)②资本依赖西欧强国(尤其是法国)①力量不断壮大②组织性、战斗性、革命性较强③有一个成熟的无产阶级政党和领导核心(列宁的一系列理论))
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  • ID:8-2312340 人教新课标版高中历史必修一 课件 12 甲午中日战争和八国联军侵华(共23张PPT)

    高中历史/人教新课标(标准实验版)/必修1 政治史/第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流/第12课 甲午中日战争和八国联军侵华


    第12课 甲午中日战争和八国联军侵华张家港高级中学 石小蛟国运逆转 在1890年时,北洋海军二千吨位以上的战舰有七艘,共二万七千多吨;而日本海军二千吨位以上的战舰仅有五艘,共一万七千多吨。 然而,1894年,日本悍然发动对大清帝国的战争,并使其一败涂地,迫其签订城下之约——《马关条约》。至此,中日两国地位天翻地覆。从甲午中日战争到八国联军侵华甲午中日战争甲午战争爆发的原因战争的过程战争的结局及影响帝国主义掀起瓜分中国的狂潮八国联军侵华义和团运动的爆发八国联军侵华《辛丑条约》的签定及其影响课堂设问 甲午中日战争爆发的原因有哪些? (从日本、中国、朝鲜三方面思考) (1)19世纪70年代 日本国内开始改革,被称为“明治维新”。日本由此走上了发展资本主义的道路,但是面临国土狭小的制约。 (2)日本推行制定“大陆政策” “大陆政策”分五步:第一步征服台湾;第二步征服朝鲜;第三步征服满蒙;第四步征服全中国;第五步征服南洋、亚洲至全世界。 (3)1890年,日本国内经济危机的爆发使它加快了战争的步伐 (4)1894年,朝鲜发生东学党起义,朝鲜请求清政府出兵援助,日本也乘机派兵进入朝鲜。阅读材料一、甲午中日战争1.甲午战争爆发的原因(1)日本:制定“大陆政策”,蓄谋已久,在扩张中寻求出路(2)朝鲜:1894年朝鲜东学党起义(根本原因)(导火线)(3)中国:清政府腐败无能,不积极备战大陆政策台湾朝鲜满蒙中国亚洲乃至全世界日本 中日甲午战争爆发于哪一年?经过如何?课堂设问2、经过:海战陆战海战战役战役签订丰岛平壤黄海辽东威海卫《马关条约》1894年《马关条约》(1895年)思考填空辽东半岛、台湾、澎湖列岛 开放沙市、重庆、苏州、杭州军费2亿两可在通商口岸投资设厂
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  • ID:8-2312338 人教新课标版高中历史必修一 课件 8 美国联邦政府的建立(共17张PPT)

    高中历史/人教新课标(标准实验版)/必修1 政治史/第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展/第8课 美国联邦政府的建立


    英国君主立宪制议会选民英王内阁上院下院多数党组阁任命首相负责监督形式任命第八课 美国联邦政府的建立 一、背景1、美国独立2、邦联政府 政治:松散,州权过大 经济:关卡林立, 英国倾销 1787年宪法的确立 费城自由钟美利坚和众国诞生制宪会议和联邦宪法费城会议所在地乔治·华盛顿在制宪会议上讲话(1787年)制宪会议和联邦宪法二、1787年宪法1、三大原则 联邦制原则 分权与制衡 民主原则 2、评价1787年宪法 积极稳定社会秩序、 促进资本主义经济发展为各国提供一种政治体制发展模式局限1、狭隘性(一开始)2、州权过大的问题没有彻底解决3、保留了奴隶制 “驴”代表民主党,“象”代表共和党,美国的政治选举也被称为“驴象之争”。三.两党制 1.两党制的形成和“驴象大战”的由来驴象之争漫画 美国两党“驴象之争”的漫画(驴:继续重新计票,直到得到我们要的结果。象:停止重新计票,在我们知道究竟谁获胜之前。)2.两党制的特点 两党对垒,轮流执政美国国会的权力1、2003年美国国会宣布对加利福尼亚州地区居民增加个人所得税。 2、美国情报局局长当选为美国国会议员。 3、由于克林顿的生活作风问题,美国众议院对其提出弹劾,并由参议院审判。( × )( × )( √ )(判断题)美国总统的权力1、布什总统任命鲍威尔为美国国务卿,并取得了参议院的同意。 2、2003年,布什总统不经国会同意就下令对某国发动战争。 3、布什总统对国会颁布的某项法律予以否决。 4、林肯被刺之后,由副总统接任。( √ )(× )( √ )( √)联邦法院的权力1、美国最高法官可以对在美国宪法,联邦法律及条约范围内的一切案件都有最高审判权。 2、美国总统认为某最高法官不合格(该法官也没有犯罪记录),就下令解除该法官职
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  • ID:8-2312337 人教新课标版高中历史必修一 课件 4 明清君主专制的加强(共16张PPT)

    高中历史/人教新课标(标准实验版)/必修1 政治史/第一单元 古代中国的政治制度/第4课 明清君主专制的加强


    第4课 明清君主专制的加强执教:邢巧珍(情景创设) 明朝钱宰被征编《孟子节文》散朝回家吟诗道:“四鼓冬冬起着衣,午门朝见尚嫌迟,何时得遂田园乐,睡到人间饭熟时。”第二天上朝,朱元璋问他:你昨日的诗作得好,不过我并没有“嫌”迟啊,改作“忧”字如何?钱宰吓得连忙磕头请罪。 这个小故事说明了什么?请思考:明清两朝为什么都 要空前加强君主专制制度? 背景和目的背景:中国封建社会开始步入晚期,统治阶级更加腐朽,社会矛盾更加尖锐。 目的:为稳定、巩固封建统治。 1、背景 明初沿袭元朝制度,妨碍皇权高度集中 地方设三司,宰相职权随之扩大 丞相胡惟庸骄横跋扈,擅权专恣2、措施 废除中书省和丞相,以六部分理全国政务3、影响 中国历史上延续一千多年的宰相制度从此被废除,君主专制达到了新的高度。一、宰相制度的废除以后子孙做皇帝时,并不许立丞相,臣下敢有奏请立者,文武群臣即时劾奏,将犯人凌迟,全家处死。 ——明太祖《皇明祖训首章》 凡我子孙,钦承朕命,无作聪明,乱我已成之法,一字不可改易。 ——明太祖《皇明祖训·序》 请思考:你认为应怎样评价明太祖的这种规定?1、背景丞相废除后,政务繁多,皇帝一人无力应付2、创立经过明太祖:设殿阁大学士,侍从顾问二、内阁的创立明成祖:翰林院官员入值文渊阁,内阁制度确立明宣宗:取得票拟权,以后内阁地位日益提高3、评价 明朝内阁制度始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构.内阁是君主专制强化的产物,不可能对皇权起到制约作用。宰相=内阁首辅?议一议(明朝)国家并未正式与阁臣以大权,阁臣之弄权者,皆不免以不光明手段得之。此乃“权臣”,非“大臣”。故虽如张居正之循名责实,起衰振弊,为明代有数能臣,而不能逃众议。
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  • ID:8-2312335 人教新课标版高中历史必修三 课件 12 破解生命起源之谜(共32张PPT)

    高中历史/人教新课标(标准实验版)/必修3 文化史/第四单元 近代以来世界的科学发展历程/第12课 破解生命起源之谜


    破解生命起源之谜新课标:简述进化论的主要观点 ,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 文科:结合17-18世纪欧洲资本主义的经济,政治,思想,科技发展状况概括达尔文生物进化论诞生的条件和原因 达尔文进化论产生的巨大历史影响 认识社会经济的需要是科学发展的主要动力,自然科学的成就反作用于生产,自然科学在反对封建迷信的斗争中也起了重大作用当今世界对“生命起源”的几种观点1.特创论(或神造说) 2. 自生论(或自然发生说) 3. 生源论(或生生说) “腐草化萤”、“泥土变鱼” 4. 宇宙生命论(或泛生说) “地上生命,天外飞来” 5. 新自生论(或进化说) 基督教在圣经上说,天地以及各种各样的生物,包括人类在内,都是由上帝在六天之内分别创造出来的。起初,上帝创造了天和地。地是空虚混沌的,渊而黑暗,到处是水,只有上帝的灵运行在水面上。上帝说:大地太黑暗了,要有光,于是就有了光。光把大地照得通明。这是上帝第一天的作为。第二天,上帝造了空气,空气在水之上,以云和雨的形态留在天上。第三天,上帝把天下的水汇集在一起,于是露出陆地,汇集水的地方变成了海。第四天,上帝创造出太阳和月亮。白天太阳发光,晚上由月亮发光。有了太阳和月亮便可以定节气。这一天, 上帝又造了许许多多的星星。第五天,上帝创造水里的鱼和天 空中会飞的鸟,并赋予它们繁殖的本领,使鱼和鸟类越来越多。 到了第六天,上帝造了各类牲畜、野兽和昆虫等等。又按照自 己的模样用土造了人,这就是亚当和夏娃。到第七天,上帝便 休息了。 在远古时代,科学不发达,人们只能根据表面现象来推测,认为地球上的一切生命(包括人在内)最早都是从非生命物质中突然产生出来的。我国古代就有 “天地合气万物有生”、“腐草 为萤”和“蝉固朽木所化也”等说法。在欧洲的古代有这样的论述:
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