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高中化学鲁科版
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  • ID:7-2255259 山东高中化学鲁科版必修一 第二章第二节《电解质》课件(22张ppt)+教学设计(4份打包)

    高中化学/鲁科版/必修1/第2章 元素与物质世界/第2节 电解质


    第2章 第2节 电解质【教学目标】(一)知识与技能目标 1、使学生了解电离、电解质、非电解质的含义; 2、能准确书写常见的酸、碱、盐的电离方程式; 3、了解酸碱盐水溶液导电的实质。(二)过程与方法目标 1、学会运用以实验为基础的研究方法; 2、在电解质知识学习中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比 较、分类、归纳等方法对信息进行加工。(三)情感态度与价值观目标通过让学生课下查阅资料“身边的化学——电解质与生命”,让学生感受到化学其实离我们不远,它就在我们的身边,让学生关注化学与生命活动的联系。【教学重、难点】电离及电解质与非电解质的概念、常见酸、碱、盐的电离方程式的书写。【教学过程】 师生活动 设计意图 导电性实验导入 通过观察,铁片能导电,氯化钠溶液也能导电,我们清楚金属都能导电,是不是所有的溶液都能导电?导电原理又是怎样的?带着这些疑问学习电解质。 通过手电筒来做导电性实验,激发学生学习的兴趣。 通过设疑激发学生的求知欲。 演示实验 再来观察一组实验,分别测0.1mol/L醋酸、0.1mol/L盐酸、0.1mol/L氢氧化钠溶液、蔗糖溶液、乙醇的导电性。老师演示实验。 澄清学生的认识,不是所有的溶液都能导电?? 实验视频 过渡:氯化钠溶液能导电,固体氯化钠、熔融的氯化钠是否导电哪? 继续看实验。播放实验视频。 澄清学生对熔融电解质导电的模糊认识, 交流研讨 通过刚才实验,结合教压缩包中的资料: 第2节电解质 教学设计.doc 氯化钠溶于水的动画演示.mp4 熔融的氯化钠导电实验.mp4 第2节电解质 22张ppt.ppt
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    压缩包内容:
    第2节电解质 教学设计.doc
    氯化钠溶于水的动画演示.mp4
    熔融的氯化钠导电实验.mp4
    第2节电解质 22张ppt.ppt

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  • ID:7-2255258 山东高中化学鲁教版必修二第二章第三节 化学反应的利用课件(24张ppt)+教学设计(3份打包)

    高中化学/鲁科版/必修2/第2章 化学键 化学反应与能量/第3节 化学反应的利用


    教学设计一、教学目标: [知识目标] 通过教学使学生理解原电池原理和构成条件,正确判断原电池的正负极。 [技能目标] 能书写电极反应式和总反应方程式,并能设计较简单的原电池。 [思维目标] 通过探索实验、现象比较、设疑诱导、知识讲授和巩固练习,培养学生敏锐的观察能力、分析能力、逻辑推理能力和自学能力。 [情感目标] 通过对实验的探索,充分体现了“学生为主体,教师为主导”的作用,并且培养学生的科学态度和科学方法,使学生学会透过现象看本质,不断追求科学真理的精神;通过多媒体画面,增强教学的直观性,激发学生学习兴趣。二、教学重点和难点重点:原电池的原理及形成条件难点:原电池的原理三、教法与学法 1.教 法本节采用实验探究法,按照“设置问题情景——学生提出问题——进行假设和推理——通过实验验证——得出相关结论——引发新的问题情景——提出新问题——实验提供直接经验——对比分析,总结规律——应用原理、规律”的程序进行。因此本节课采用实验探究法为主,多媒体课件为辅进行教学,即把学生的知识被动接受转化为主动探究,体现了教师为主导,学生为主体,教材为主线,思维为中心,使学生的学习过程和认知规律融为一体,使学生从感性认识上升到理性认识,从而理解原电池原理。 2.学 法鉴于本节课教学特点,学生在学习时边实验边观察边思考,边讨论边比较,边分析边总结,掌握了从实践到理论,以理论指导实践的探索研究的科学方法。既有利于全体学生的思维发展和能力培养,又可以让学生在学习中体会到主动探究、互动合作的乐趣。四、教学过程根据本节课的教学目标,我对具体的教学过程进行如下设计: 1.引课设计本节课从压缩包中的资料: 第三节 化学反应的利用 教学设计.doc 第三节 化学反应的利用 24张ppt.ppt 用橙子给iphone手机充电.mp4
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  • ID:7-2255257 山东高中化学鲁教版必修二第二章第三节 化学反应的利用(第2课时-化学反应为人类提供能量)课件(23张ppt)+教学设计(2份打包)

    高中化学/鲁科版/必修2/第2章 化学键 化学反应与能量/第3节 化学反应的利用


    第3节 化学反应的利用(第2课时)化学反应为人类提供能量一、设计思路本节课是新课标鲁科版高中化学必修2第二章第二节《化学能与电能》的教学内容,是电化学中的重要知识。初中化学已经从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识,在选修模块“化学反应原理”中,将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地学习化学反应与能量。该节内容既是对初中化学相关内容的提升与拓展,又为选修“化学反应原理”奠定必要的基础。该节分为两课时教学,本课为第一课时。通过本课的学习,能使学生清楚地认识原电池的工作原理和构成条件,初步形成原电池的概念,并能够写出电极反应式和电池反应方程式。二、教学目标 1. 知识与技能:了解原电池的定义;了解原电池的构成条件并学会判断原电池的正负极;了解原电池的化学原理;初步养成学生利用实验发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2. 过程与方法:通过观察、分析实验现象的研究过程,初步学会通过本质看现象的化学研究方法。 3.情感态度与价值观:初步养成学生的探究精神和依据实验事实得出结论的科学态度,养成学生的团队协作精神。三、教学重点和难点 1.教学重点:原电池的构成条件及化学原理 2.教学难点:原电池的化学原理四、教学用品锌片、铜片、碳棒、稀硫酸(1mol/L)、导线、电流表、洗瓶、烧杯等。五、教学方法多媒体辅助法,实验探究法等六、教学过程【引入】复习能量转换方式,引入化学能也可以转换成电能——间接和直接。间接:神舟六号载人飞船成功升天的视频引导学生什么力量让载人飞船成功升天——变间接为直接回忆电池相关内容,讨论哪类反应有压缩包中的资料: 第3节 化学反应的利用(第2课时--化学反应为人类提供能量)教学设计.doc 第3节 化学反应的利用(第2课时--化学反应为人类提供能量)23张ppt.ppt
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  • ID:7-2253164 山东省巨野县第一中学化学(鲁科版)必修一:2-3化学铁的氧化性和还原性 学案(无答案)

    高中化学/鲁科版/必修1/第2章 元素与物质世界/第3节 氧化剂和还原剂


    第2课时 探究铁及其化合物的氧化性和还原性
    1.了解铁及其化合物的主要化学性质,理解其氧化性、还原性的特点。
    2.了解Fe、Fe2+、Fe3+之间的相互转化。
    3.掌握Fe2+、Fe3+的检验方法。
    4.了解铁与人体健康的关系,认识化学知识与人类生活的密切联系。

    自主预习
    一、铁和铁的化合物的存在
    1.铁元素在自然界中 的含量和存在形态:铁元素在地壳中的质量分数为4. 65%,处于第
    四位,仅次于氧、硅和铝。在自然界里铁元素有两种存在形态--______和______。游
    离态的铁存在于陨铁中,而更多的是以_____价和_____ __价的化合态存在。
    2.铁的化合物在自然界中主要以矿石的形式存在,如黄铁矿(主要成分是____)、赤铁矿

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    压缩包内容:
    山东省巨野县第一中学化学(鲁科版)必修一:2-3化学铁的氧化性和还原性 学案(无答案).doc

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  • ID:7-2252040 鲁科教版高中化学必修一 课件:第一章第一节走进化学科学(共24张PPT)

    高中化学/鲁科版/必修1/第1章 认识化学科学/第1节 走进化学科学


    (共24张PPT)1.通过初中化学的学习,你对化学有哪些认识?你能举出你身边的一些化学现象和化学事实吗?

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    压缩包内容:
    鲁科教版高中化学必修一 课件:第一章第一节走进化学科学(共24张PPT).ppt

    • 授课课件
    • 2016-05-12
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    • hysj168
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  • ID:7-2248636 高中化学说课比赛 高中化学必修一铁及其化合物的氧化性和还原性 (共23张PPT)

    高中化学/鲁科版/必修1/第2章 元素与物质世界/第3节 氧化剂和还原剂


    (共23张PPT)本节是鲁科版高中化学必修一第2章第3节《氧化剂与还原剂》第三课时内容。

    铁是同学们进入高中以来所学习的第一种常见的金属元素,其在我们日常生活中应用广泛

    此节安排在这里既可以为后面的元素的学习打下基础,也可以巩固前面所学习的《研究物质的方法与程序》。


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    高中化学说课比赛 高中化学必修一铁及其化合物的氧化性和还原性 (共23张PPT).ppt

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  • ID:7-2246277 山东莱州市第一中学高中化学鲁科版选修四第2章第3节《化学反应的速率》之《化学反应速率的影响条件》课件(18张ppt)+教学设计(3份打包)

    高中化学/鲁科版/选修4 化学反应原理/第2章 化学反应的方向、限度与速率/第3节 化学反应的速率


    学习目标: 1、了解化学反应速率的概念及表示方法 2、掌握有关化学反应速率的计算,加深对概念的理解 3、知道浓度、温度和催化剂等条件对反应速率的影响,并了解如何调控化学反应的快慢第二节  化学反应的快慢和限度1、人类研究化学的目的是什么?人类研究化学的目的是为了使化学更好地服务人类,简而言之就是要使某些反应发生、某些反应不发生;使某些反应加速、某些反应减速。比较下列化学反应哪些需要加速,哪些需要减速?铁的生锈一:化学反应的快慢1、化学反应快慢的表示方法化学反应速率:单位时间内反应物浓度或生成物        浓度的变化量来表示。 化学反应速率的单位: mol · L-1 · min-1或 mol · L-1 · s-11.在A+2B==C的反应中,已知起始时A的浓度为2mol/L,经过2分钟后,其浓度变为1mol/L,求该物质在2分钟内的反应速率。 0.50mol/(L·min )注意: 1.化学反应速率表示的是平均速率,而不是瞬时速率。2. 不选用固体和纯液体表示化学反应速率,因为 固体和纯液体的浓度是一常数 例2:向一个容积为1L的密闭容器中放入2moLSO2和1moLO2,在一定条件下反应,2S末,测得容器内有0.8moLSO2,求: 2S内SO2,O2,SO3的反应速率和反应速率比.关于化学反应速率的计算结论1.在同一化学反应里,用不同物质表示的化学反应速率不一定相等,但实际意义相同。 2.反压缩包中的资料: 化学反应速率的影响条件 18张ppt.ppt 化学反应速率的影响条件 教学设计.docx 温度对化学反应速率的影响.mp4
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    化学反应速率的影响条件 18张ppt.ppt
    温度对化学反应速率的影响.mp4

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  • ID:7-2246235 山东青岛市黄岛区第八中学高中化学鲁科版选修4第3章第3节《沉淀溶解平衡》课件(15张ppt)+教学设计(2份打包)

    高中化学/鲁科版/选修4 化学反应原理/第3章 物质在水溶液中的行为/第3节 沉淀溶解平衡


    教学主题 第3节?沉淀溶解平衡 ? ? ?沉淀溶解平衡.ppt 一、教材分析 《沉淀溶解平衡》是选自普通高中课程标准实验教科书(选修)《化学反应原理》第三章第3节的内容。本节教材是在学生已经能够从化学平衡的视角对水自身的电离、弱电解质的电离、盐类的水解等平衡问题进行分析,并初步形成了从平衡的角度看问题、分析问题的能力的基础上,继续用化学平衡的观点来研究的另一类平衡——沉淀溶解平衡。可以帮助学生更全面地了解水溶液中离子平衡相关的理论,使他们更加透彻地理解在溶液中发生离子反应的本质,及它们在生活生产中的应用,帮助学生形成辩证唯物主义世界观。 二、学生分析 1、本节课的教学对象是高二理科学生,通过前面的学习,学生已经能够从化学平衡的视角对水自身的电离、弱电解质的电离、盐类的水解等化学平衡问题进行分析,初步形成了从平衡角度看待问题、分析问题的能力。学生已经具有溶解度、离子反应的知识基础和动态平衡的理论基础,在此基础上学习本节内容,学生更容易理解和接受。 2、学生有了一定的理论基础,有强烈的好奇心和探究愿望,对用所学理论解决问题充满期待。 三、教学目标 知识与技能: ????(1)学生了解难溶电解质在水中的溶解情况及沉淀溶解平衡的建立过程,并能结合实例进行描述。 ????(2)学生能写出溶度积的表达式,知道溶度积常数(溶度积)的含义。 ?(3)能运用平衡移动的观点对沉淀转化过程进行分析,知道沉淀转化的本质并能对相关实验的现象以及生活中的一些相关问题进行解释。? 过程与方法:在探究难溶电解质的溶解平衡实验中,学生学会自主设计实验、独立思考,提高分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观:在实验探究过程中压缩包中的资料: 沉淀溶解平衡 .教学设计.docx 沉淀溶解平衡 15张ppt.ppt
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  • ID:7-2246226 山东济南高新区实验中学高中化学鲁科版选修5第2章第3节《醛和酮 糖类 》课件(21张ppt)+教学设计(3份打包)

    高中化学/鲁科版/选修5 有机化学基础/第2章 官能团与有机化学反应 烃的衍生物/第3节 醛和酮 糖类


    教学设计教学主题 醛和酮 糖类(第一课时) 一、教材分析 这节课是鲁科版高二选修《有机化学基础》第2章第3节《醛和酮??糖类 》的内容,是一节新授理论课。本节内容是第1章有机化合物的结构与性质的延续,也是后续学习糖类和有机合成的基础;本节内容起着承前起后的作用,把醇和羧酸等烃的衍生物衔接起来;本节内容的主要特点是充分运用了“结构决定性质”的思想方法,用醛、酮的结构来预测它们的主要化学性质。 二、学生分析 学生已有的基础知识:第1章第2节“有机化合物的结构与性质”、第2章第1节“有机化学反应类型”,学生在此基础上进行学习活动会比较顺利。对利用结构推断性质来说,醛、酮是一个很好的实例。具有培养学生由结构推断性质的重要功能,教学过程中应注意帮助学生有条理地分析结构,启发他们结合已有的性质和反应类型的知识打开思路,推测醛、酮可能发生的反应、所需的试剂、对应的产物。 三、教学目标 (1)认识羰基的结构,能分清楚醛和酮,知道常见醛和酮的物理性质。(2)掌握饱和一元醛、酮与氢气、氢氰酸、氨及衍生物所发生的加成反应能写出有关反应的化学方程式;(3)了解醛和酮在生产和生活中的应用,体会有机化学在生产、生活中的巨大作用。通过甲?┘忧垦肪潮;ひ馐兜慕逃? 四、教学环境 √简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他 五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字 首先,通过信息技术(视压缩包中的资料: 醛和酮 糖类(第一课时) 教学设计.docx 醛和酮 糖类(第一课时)21张ppt.ppt CCTV装修污染对人体的危害.mp4.mp4
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  • ID:7-2246219 山东省垦利第一中学高中化学鲁科版选修5第二章第二节第二课时《苯酚》课件(17张ppt)+教学设计(2份打包)

    高中化学/鲁科版/选修5 有机化学基础/第2章 官能团与有机化学反应 烃的衍生物/第2节 醇和酚


    教学设计教学主题 苯酚 一、教材分析 所用教材出版社:山东科技出版社?所属章节:第二章第二节第二课时《苯酚》?教学时间:45分钟 二、学生分析 每个学生都有自己的感官,自己的头脑,自己的性格,自己的知识和思想基础,自己的行动规律。教师不能代替学生感知、观察、分析、思考,只能让学生自己感受事物,明白事理,掌握事物发展变化的规律,教师要尊重其个性发展,让其自主探究学习。 三、教学目标 (1)使学生掌握苯酚的分子结构、物理性质和重要的化学性质。(2)理解苯酚、芳香醇、乙醇结构差异。(3)了角苯环和羟基的相互影响。(4)帮助学生初步了解实验探究的学习方法。(5)通过学习确立“结构决定性质?性质反应结构”的思维观点和方法。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字 学生已具备一定的电脑操作能力,能比较熟练地运用搜索引擎、留言版,具备一定的打字速度,小组内能够主动协作,共同交流,能够通过教师所提供的网络环境,获取一定的?畔ⅲ孕枰淌Φ哪托囊迹绕涫窃诨袢∮杏眯畔⒑驼砑庸ば畔⒎矫妫淌σ苊庋谕缱试疵媲懊つ夸阑虿恢氲南窒蟆?? 六、教学流程设计(可加行) 教学环节(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构) 教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、方法、手段等) 1.创设情景、激发兴趣,导入新课 (影片导入)播放《虎门销烟》影片压缩包中的资料: 《苯酚》教学设计.docx 《苯酚》17张ppt.ppt
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    压缩包内容:
    《苯酚》17张ppt.ppt

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