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  • ID:6-2351581 【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中物理(粤教版选修3-1)配套课件+课时作业与单元检测:第一章 电场 (29份打包)

    高中物理/粤教版/选修3-1/第一章 电场/本章综合与测试


    第一章 电 场 章末检测(A)(时间:90分钟,满分:100分)一、单项选择题(本题共6个小题,每小题4分,共24分) 1.电荷从静止开始只在电场力作用下的运动(最初阶段的运动),则电荷(  ) A.总是从电势高的地方移到电势低的地方 B.总是从电场强度大的地方移到电场强度小的地方 C.总是从电势能大的地方移到电势能小的地方 D.总是从电势能小的地方移到电势能大的地方 2.电场中有一点P,下列说法中正确的有(  ) A.若放在P点的电荷的电荷量减半,则P点的场强减半 B.若P点没有试探电荷,则P点场强为零 C.P点的场强越大,则同一电荷在P点受到的电场力越大 D.P点的场强方向为放在该点的电荷所受电场力的方向 3.如图1所示是两个等量异种点电荷,周围有1、2、3、4、5、6各点,其中1、2之间距离与2、3之间距离相等,2、5之间距离与2、6之间距离相等.两条虚线互相垂直且平分,那么关于各点电场强度和电势的叙述错误的是(  ) 图1 A.1、3两点电场强度相同 B.5、6两点电场强度相同 C.4、5两点电势相同 D.1、3两点电势相同 4 压缩包中的资料: 【课时作业与单元检测】第1章第一章 电场 章末检测(A).docx 【课时作业与单元检测】第1章第一章 电场 章末检测(B).docx 【课时作业与单元检测】第1章第一章 电场 第一、二节+习题课_desktop.ini 【课时作业与单元检测】第1章第一章 电场 第一、二节+习题课第一章 电场 习题课.docx 【课时作业与单元检测】第1章第一章 电场 第一、二节+习题课第一章 电场 第一.docx 【课时作业与单元检测】第1章第一章 电场 第一、二节+习题课第二节探究静电力.docx
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  • ID:6-2351566 【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中物理(粤教版选修3-1)配套课件+课时作业与单元检测:第三章 磁场 (16份打包)

    高中物理/粤教版/选修3-1/第三章 磁场/本章综合与测试


    习题课【基础练】 1.如图1所示,一水平导线通以电流I,导线下方有一电子,初速度方向与导线平行,关于电子的运动情况,下述说法中正确的是(  ) 图1 A.沿路径a运动,其轨道半径越来越大 B.沿路径a运动,其轨道半径越来越小 C.沿路径b运动,其轨道半径越来越小 D.沿路径b运动,其轨道半径越来越大 2.(双选)经过回旋加速器加速后,带电粒子获得的动能(  ) A.与D形盒的半径无关 B.与高频电源的电压无关 C.与两D形盒间的缝隙宽度无关 D.与匀强磁场的磁感应强度无关 3. 如图2所示,一圆形区域内存在匀强磁场,AC为直径,O为圆心,一带电粒子从A沿AO方向垂直射入磁场,初速度为v1,从D点射出磁场时的速率为v2,则下列说法中正确的是(粒子重力不计)(  ) 图2 A.v2》v1,v2的方向必过圆心 B.v2=v1,v2的方向必过圆心 C.v2》v1,v2的方向可能不过圆心 D.v2=v1,v2的方向可能不过圆心 4.如图3所示,在xOy平面内,匀强电场的方向沿x轴正向,匀强磁场的方向垂直于xOy平面向里.一电子在xOy平面内运压缩包中的资料: 【课时作业与单元检测】第3章第三章 磁场 习题课.docx 【课时作业与单元检测】第3章第三章 磁场 章末检测(A).docx 【课时作业与单元检测】第3章第三章 磁场 章末检测(B).docx 【课时作业与单元检测】第3章第三章 磁场 第一节、第二节.docx 【课时作业与单元检测】第3章第三章 磁场 第三节.docx 【课时作业与单元检测】第3章第三章 磁场 第五节.docx 【课时作业与单元检测】第3章第三章 磁场 第六节.docx 【课时作业与单元检测】第3章第三章 磁场 第四节.docx
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  • ID:6-2351556 【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中物理(粤教版选修3-1)配套课件+课时作业与单元检测:第二章 电路 (21份打包)

    高中物理/粤教版/选修3-1/第二章 电路/本章综合与测试


    第10讲 实验:描绘小灯泡的伏安特性曲线 第二章 电路1.会正确选择实验器材和实验电路. 2.描绘小灯泡的伏安特性曲线并掌握分析图线的方法.目标定位对点检测 自查自纠栏目索引描绘小灯泡的伏安特性曲线 一、实验原理 1.实验方法原理由于灯丝的电阻率随温度的升高而 ,因此灯丝的电阻随温度的升高而 .由R= 得,在I-U坐标系中,图线上点与原点连线的斜率等于电阻的 ,故画出的小灯泡的I-U图线为曲线.答案描绘小灯泡的伏安特性曲线 增大增大倒数2.实验电路选择原理(1)电流表的内接法和外接法的比较大于小于大小答案答案外内外内(2)滑动变阻器的两种接法比较0答案答案二、实验器材学生电源(4~6 V直流)或电池组、小灯泡(“4 V 0.7 A”或“3.8 V 0.3A”)、 、电压表、 、开关、导线若干、铅笔、坐标纸.滑动变阻器电流表三、实验过程 1.实验步骤(1)根据小灯泡上所标的额定值,确定电流表、电压表的量程,在方框中画出实验的电路图,并按图所示的电路图连接好实物图压缩包中的资料: 【配套PPT课件】第2章第二章 第10讲.pptx 【配套PPT课件】第2章第二章 第11讲.pptx 【配套PPT课件】第2章第二章 第1讲.pptx 【配套PPT课件】第2章第二章 第2讲.pptx 【配套PPT课件】第2章第二章 第3讲.pptx 【配套PPT课件】第2章第二章 第4讲.pptx 【配套PPT课件】第2章第二章 第5讲 .pptx 【配套PPT课件】第2章第二章 第6讲.pptx 【配套PPT课件】第2章第二章 第7讲.pptx 【配套PPT课件】第2章第二章 第8讲 .pptx 【配套PPT课件】第2章第二章 第9讲.ppt
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  • ID:6-2348380 【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中物理(粤教版必修一)配套课件+课时作业与单元检测:第一章 运动的描述 (13份打包)

    高中物理/粤教版/必修1/第一章 运动的描述/本章综合与测试


    第一章 运动的描述1 认识运动1.知道参考系,知道运动具有相对性. 2.理解质点的概念,知道质点是一种理想化模型. 3.能说出把物体看做质点的条件,会判断物体是否可以看做质点.目标定位二、质点对点检测 自查自纠栏目索引一、参考系1.机械运动:物体在 的位置变化,称为机械运动. 2.参考系:描述任何运动都是相对于 而言的,这个 称为参考系. 3.描述一个物体的运动时,参考系 (填“可以”或“不可以”)任意选择.但同一个物体的运动,选择的参考系不同,得出的运动结果 .答案一、参考系知识梳理空间某个参照物参照物可以不同(1)作为参考系的物体一定是静止在地面上的物体吗?答案【深度思考】答案 不一定.参考系的选取是任意的.图1(2) 成语中有一个“形影不离”的成语,意思是人的身体和影子分不开,形容关系密切,经常在一起,如图1所示.那么“形影不离”中的影子“不离”是以什么为参考系?答案 以“形”即人的身体为参考系.解析 从河岸上的旗帜的运动方向,可以判断风向右吹,由压缩包中的资料: 第一章 1.pptx 第一章 2.pptx 第一章 3.pptx 第一章 4.pptx 第一章 5.pptx 第一章 6.pptx 【课时作业与单元检测】第1章第一章 章末检测.docx 【课时作业与单元检测】第1章第一章 第一节.docx 【课时作业与单元检测】第1章第一章 第三节.docx 【课时作业与单元检测】第1章第一章 第二节.docx 【课时作业与单元检测】第1章第一章 第五节.docx 【课时作业与单元检测】第1章第一章 第六节.docx 【课时作业与单元检测】第1章第一章 第四节.docx
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  • ID:6-2348369 【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中物理(粤教版必修一)配套课件+课时作业与单元检测:第四章 力与运动 (16份打包)

    高中物理/粤教版/必修1/第四章 力与运动/本章综合与测试


    2 影响加速度的因素 3 探究加速度与力、质量的定量关系第四章 力与运动1.理解加速度大小与力有关,也与质量有关. 2.学会用“控制变量法”探究加速度与力、质量的定量关系. 3.会用图象表示加速度与质量、加速度与力之间的关系.目标定位二、探究加速度与力、质量的定量关系三、注意事项对点检测 自查自纠栏目索引一、影响加速度的因素典例精析答案一、影响加速度的因素1.物体所获得的加速度与物体的 和物体的 都有关系.受力情况质量返回1.实验装置:(如图1所示) 气垫导轨:减少轨道摩擦光电门:如果能测得挡光片的宽度ΔL和挡光片经过光电门的时间Δt,就可以求得挡光片通过光电门的平均速度.如果挡光片不是很宽,可以认为这个速度就是挡光片通过光电门的瞬时速度.二、探究加速度与力、质量的定量关系图12.实验原理:实验的基本思想——控制变量法(1)保持研究对象即滑块的 不变,改变砝码的数量,即改变 ,探究其加速度与所受合外力之间的定量关系. (2)保持滑块的 压缩包中的资料: 第四章 2~3.pptx 第四章 4.pptx 第四章 5.pptx 第四章 6.pptx 第四章 7.pptx 第四章 习题课.pptx 第四章 第二节-第三节.docx 第四章 第六节.docx 第四章 第七节.docx 第四章 第四节.docx 第四章 第五节.docx 第四章 第一节.docx 第四章 习题课.docx 第四章 章末检测.docx 综合检测.docx 第四章 1.pptx
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  • ID:6-2348362 【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中物理(粤教版必修一)配套课件+课时作业与单元检测:第三章 研究物体间的相互作用 (17份打包)

    高中物理/粤教版/必修1/第三章 研究物体间的相互作用/本章综合与测试


    第六节 作用力与反作用力 1.两个物体之间的作用都是相互的.一个物体对另一个物体施加了力,后一物体也一定同时对前一个物体______________. 两个物体间的这种相互作用力称为作用力与反作用力,把其中一个力叫做________,另一个力就叫做它的__________. 2.牛顿第三定律的内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是____________、_______,作用在________________.这就是牛顿第三定律. 3.理解作用力和反作用力的关系时,注意以下几点: (1)作用力和反作用力________产生,________消失,________变化,无先后之分. (2)作用力和反作用力总是大小________,方向________,与物体是处于平衡状态还是处于非平衡状态没有关系. (3)作用力和反作用力分别作用在________物体和________物体上,其作用效果分别体现在各自的受力物体上,所以作用力和反作用力产生的效果不能________. (4)作用力和反作用力一定是________性质的力,如果作用力是弹力,其反压缩包中的资料: 第三章 第六节.docx 第三章 第三节.docx 第三章 第四节.docx 第三章 第五节.docx 第三章 第一节.docx 第三章 习题课.pptx 第三章 习题课1.docx 第三章 习题课2.docx 第三章 章末检测.docx 第三章 1.pptx 第三章 2.pptx 第三章 3.pptx 第三章 4.pptx 第三章 5.pptx 第三章 6.pptx 第三章 7.pptx 第三章 第二节.docx
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  • ID:6-2348350 【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中物理(粤教版必修一)配套课件+课时作业与单元检测:第二章 探究匀变速直线运动规律 (14份打包)

    高中物理/粤教版/必修1/第二章 探究匀变速直线运动规律/本章综合与测试


    1 探究自由落体运动 2 自由落体运动规律 第二章 探究匀变速直线运动规律1.知道自由落体运动的条件、性质和特点. 2.会分析记录自由落体运动的纸带或频闪照片上的运动信息. 3.掌握自由落体运动的规律,知道在地球上不同的地方,重力加速度大小不同.目标定位二、对自由落体运动的研究三、自由落体运动规律栏目索引一、探究自由落体运动对点检测 自查自纠一、探究自由落体运动知识梳理1.落体运动的思考(1)亚里士多德根据日常观察到的落体现象得出了结论:重的物体比轻的物体下落得 . (2)伽利略的研究:物体下落过程中的运动情况与质量 . 2.自由落体运动(1)定义:物体仅在 的作用下,从 开始下落的运动,叫做自由落体运动. (2)条件:①初速度为 ;②只受 .答案快无关重力静止零重力【深度思考】在空气中自由释放的物体都可看作自由落体运动吗?答案 不一定.在空气中自由下落的物体,只有当空气阻力作用比较小,可以忽略时,物体所做的运动才是自由落体运动.答案例1 关于压缩包中的资料: 第二章 1~2.pptx 第二章 3.pptx 第二章 4.pptx 第二章 5.pptx 第二章 习题课(二).pptx 第二章 习题课(一).pptx 【课时作业与单元检测】第2章第二章 习题课.docx 【课时作业与单元检测】第2章第二章 学生实验.docx 【课时作业与单元检测】第2章第二章 章末检测.docx 【课时作业与单元检测】第2章第二章 第一节.docx 【课时作业与单元检测】第2章第二章 第三节 第1课时.docx 【课时作业与单元检测】第2章第二章 第三节 第2课时.docx 【课时作业与单元检测】第2章第二章 第二节.docx
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  • ID:6-2343268 3-2 热力学第一定律(教学设计+习题+学案)

    高中物理/粤教版/选修3-3/第三章 热力学基础/第02节 热力学第一定律


    1学情分析
    热力学第一定律实质是能量守恒定律在热力学范围内的具体表现,但热力学第一定律又与能量守恒定律有所不同,热力学第一定律是宏观规律,它对少量分子组成的系统是不适用的,而能量守恒定律不仅适用于宏观物体的运动过程,也适用于(包括热运动在内的)分子、原子、原子核和基本粒子的相互作用过程,是自然界的一个普遍规律。
    热力学第一定律是本节课的重点也是难点,近三年广东高考每年均有一道关于热力学第一定律的题目,特别是理想气体状态方程与热力学第一定律相结合的题型,但鉴于广东理科综合选择题的难度较低,选题时应把握难度,适中即可。
    2重点难点
    热力学第一定律的应用
    3教学过程
    3.1 第一学时
    3.1.1教学目标
    (一)知识与技能
    1.知道做功和热传递是改变物体内能的两种方式,并了解它们的区别和联系。
    2.理解热力学第一定律的内容及表达式,并能进行分析与解释有关物理问题。
    3.理解能量守恒定律;知道第一类永动机不可能制成。
    (二)过程与方法
    1.通过对热力学第一定律表达式ΔU=Q +W以及表达式中的W、
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    压缩包内容:
    3-2 热力学第一定律(教学设计+习题+学案)
    3-2 热力学第一定律(教学设计+习题+学案)3-2 热力学第一定律 习题(含答案).doc
    3-2 热力学第一定律(教学设计+习题+学案)3-2 热力学第一定律 学案.doc
    3-2 热力学第一定律(教学设计+习题+学案)3-2 热力学第一定律 教学设计.doc
    3-2 热力学第一定律(教学设计+习题+学案)3-2 热力学第一定律 自主探究1.doc
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    • 2016-07-09
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    • 姗姗205
  • ID:6-2343266 1-4 分子间的相互作用力(课件+学案+视频)

    高中物理/粤教版/选修3-3/第一章 分子动理论/第04节 分子间的相互作用力


    一、课题:1.3分子间的相互作用力 二、课型与课时:新课 1课时
    三、学习目标
    1、能判断出那些例子存在分子间作用力,分子间作用力与分子间的距离有什么样的定性关系
    四、学习程序
    【合作探究】
    探究一 观察老师播放分子间作用力的视频,相互讨论生活中还有那些地方可以说明分子间存在相互作用力?
    探究小结:
    探究二 分子间的作用力与分子间的距离的关系,阅读课本第10页到11页的内容,
    (1)画出分子间的相互作用力跟距离的关系图;
    (2)从图中说出距离在什么情况下体现为排斥力,什么情况下体现为吸引力;什么位置叫着平衡位置;
    (3)用自己的话描述一下分子间的相互作用力与距离变化情况。
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    压缩包内容:
    1-4 分子间的相互作用力(课件+学案+视频)
    1-4 分子间的相互作用力(课件+学案+视频)1-4 分子间的相互作用力 学案.doc
    1-4 分子间的相互作用力(课件+学案+视频)1-4 分子间的相互作用力 视频.mp4
    1-4 分子间的相互作用力(课件+学案+视频)1-4 分子间的相互作用力 课件.ppt

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  • ID:6-2343261 1-1 物体是由大量分子组成的 (课件+教案)

    高中物理/粤教版/选修3-3/第一章 分子动理论/第01节 物体是由大量分子组成的


    1教学目标
    1、知识与技能
    (1)知道物体是由大量分子组成的,知道分子大小的数量级。
    (2)知道阿伏加德罗常数的意义,能用这个常数进行有关的计算或估算。
    (3)知道固体、液体和气体的分子模型。
    2、过程与方法
    通过阿伏加德罗常数的应用,了解建立宏观物理量和微观物理量联系的方法。
    3、情感态度与价值观
    通过了解分子的大小和物体内分子的数目,进一步认识微观世界,领略微观世界的奇妙,体验探索自然的快乐。
    2学情分析
    学生在初中已接触分子运动的基本内容,而又有一定化学(原子)知识,通过对分子的具体计算和比较、抽象思维和理想化模型的处理,对看不见摸不着很微小的分子(直径数量级、质量数量级)有个初步的了解。利用阿伏加德罗常数进行数量计算后,通过小结点明思维方法的不同,激发学习兴趣。

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    1-1 物体是由大量分子组成的 (课件+教案)
    1-1 物体是由大量分子组成的 (课件+教案)1-1 物体是由大量分子组成的 教学设计.doc
    1-1 物体是由大量分子组成的 (课件+教案)1-1 物体是由大量分子组成的 课件.ppt

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