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初中物理北师大版
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  • ID:6-3566463 16.2浩瀚的宇宙 试卷(无答案)

    初中物理/北师大版/九年级全册/第十六章 粒子和宇宙/二 浩瀚的宇宙


    16.2浩瀚的宇宙 练习
    一.选择题
    1、下列现象中能说明物体的分子在不停地做无规则运动( )
    A、打扫房间时尘土飞扬 
    B、水从高处流到低处
    C、放在空气中的铁器过一段时间会生锈 
    D、在一杯白开水中放入盐,这杯水会变咸
    2、分子的大小大约是( )
    A、3×10-5m  B、3×10-8m  C、3×10-10m   D、3×10-7m
    3、大多数物质从液态变为固态时体积( )
    A、变大  B、不变   C、变小  D、无法判断
    4、在太阳系中,距太阳最近和最远的行星分别是( )
    A、水星、地球  B、地球、冥王星
    C、水星、冥王星  D、地球、水星
    5、在天文学中,常用“光年”这个单位,光年就是光在一年内通过的路程,那么光年是( )
    A、时间单位  B、长度单位  C、速度单位  D、质量单位
    6、保持物质原来性质的粒子是( )
    A、质子  B、电子  C、原子核    D、分子
    7、有一定体积,但没有确定形状的物质形态是( )
    A、固态    B、液态  C、气态    D、无法确定
    8、下列现象中说法正确的是( )  
    A、矿石被粉碎成粉末,说明矿石分子很小
    B、汽车驶过,公路上扬起灰尘,说明分子在不停地运动
    C、液体的蒸发,说明分子在不停地运动
    D、冬天口里呼出“白气”,说明分子看得见。
    ================================================
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  • ID:6-3566462 15.3现代通信技术及发展前景 练习(无答案)

    初中物理/北师大版/九年级全册/第十五章 怎样传递信息——通信技术简介/三 现代通信技术及发展前景


    15.3现代通信技术及发展前景 练习
    一.选择
    1、利用光导纤维在一定时间内可传播大量信息,这主要是因为( )
    A、光的频率更高
    B、光的波长更长
    C、光的波速更快
    D、以上三种说法都对
    2、宇宙飞船返回舱在返回地面途中,由于与空气高速摩擦,返回舱被一团炽热火焰包围,此时与地面的无线电联系会中断,在经历几分钟后,无线电联系会随之恢复,分析原因,小明对比返回舱进人大气层前后的通话情况,作出以下猜想,你认为较为可能的是 ( )
    A、返回舱舱体材料不易传输无线电信号
    B、返回舱速度超过无线电波速度
    C、返回舱由于摩擦而产生高温,从而使舱体周围空气发生变化,这种变化可能阻断了无线电信号
    D、返回舱速度接近于无线电波速度,因此通信出现延迟
    3.、下列关于信息传递的说法中,正确的是( )
    A、声、光和电磁波中,只有电磁波能够传递信息
    B、固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的
    C、摄像机拍得的物体图像,直接通过发射天线发射传播信息
    D、微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息
    4.、下列说法中不正确的是( )
    A、微波大致沿直线传播,不能沿地球表面绕射,因此需要建立微波中继站
    ================================================
    压缩包内容:
    15.3现代通信技术及发展前景 练习(无答案).doc

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  • ID:6-3566458 11.3电荷 练习(无答案)

    初中物理/北师大版/九年级全册/第十一章 简单电路/三 电荷


    11.3电荷 练习
    一、选择题
    1、在摩擦起电现象中,造成物体带负电的原因是( )。
    A、摩擦的速度快 B、摩擦的速度慢
    C、该物体中原子核束缚电子的本领较强 D、该物体中原子核束缚电子的本领较弱
    2、摩擦起电的实质是( )。
    A、摩擦可以产生电荷
    B、摩擦时原子核会从一个物体转移到另一个物体
    C、摩擦时核外电子会从一个物体转移到另一个物体
    D、摩擦时原子会从一个物体转移到另一个物体
    3、一个物体带负电的原因是因为物体( )。
    A、物体只有电子 B、物体没有质子 C、物体得到了电子 D、物体得到了质子
    4、有两个相同的金属小球甲和乙,已知甲球带负电,乙球不带电,将它们用金属线相连时( )。
    A、有电流从甲流向乙 B、有电流从乙流向甲
    C、有电流,但方向无法确定 D、没有电流
    5、关于电流下面说法中正确的是( )。
    A、只要有电荷,就有电流 B、电荷的定向移动形成电流
    C、有电源就一定有电流 D、电荷的移动形成电流
    6、要在闭合电路中形成持续的电流,必须有( )
    A、验电器 B、电灯 C、电源 D、开关
    7、一轻质小球用绝缘线悬挂起来,现用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近这个小球,它们相互吸引,那么该轻质小球( )。
    ================================================
    压缩包内容:
    11.3电荷 练习(无答案).doc

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  • ID:6-3552922 [精] 5.4 光的折射(课件+教案+练习)

    初中物理/北师大版/八年级上册/第五章 光现象/四 光的折射


    光的折射课件:44张PPT
    课题:光的折射
    教学目标:
    知识与技能
    1.了解光的折射的现象.
    2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.
    3.了解光在发生折射时,光路的可逆性.
    过程与方法
    1.通过观察,认识折射现象.
    2.体验由折射引起的错觉.
    情感、态度与价值观
    初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的情感
    重点:
    1. 光的折射规律
    2、光的折射规律的应用
    难点:
    镜面反射和漫反射
    教学流程:
    一、 情境引入

    把一根筷子插入水中,看起来筷子弯折了:透过压在书页上的玻璃砖看书,书上字的位置有些偏移。这些都是光线从一种介质射人另一种介质时发生折射现象的结果,那么光的折射现象有哪些规律呢?
    二、知识精讲
    (一)、光的折射
    1、折射现象

    观察光线进入玻璃或水中后传播方向是否改变
    发现(1).一部分光返回空气中,发生反射.
    (2).另一部分光进入玻璃或水中,且其传播方向发生了改变,发生折射。
    2、光的折射:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向一般会发生变化,这种现象叫做光的折射.
    3.基本概念
    折射角:折射光线与法线的夹角.
    (二)、光的折射规律
    实验探究
    用激光器射出一束光线,光从空气斜射入玻璃或水中,观察光线进入玻璃或水中后传播方向是否改变。如果传播方向改变,用什么方法描述这种改变呢?
    实验步骤 1.观察先从空气中斜射入水中时,折射光线、入射光线与法线的位置关系,比较折射角与入射角的大小。改变入射角的大小,观察折射角的大小怎样变化。设计表格,记录入射角和折射角。
    ================================================
    压缩包内容:
    三线共面.mp4
    光从水中射入空气中.mp4
    光从空气射入水中.mp4
    光的折射教案.doc
    光的折射练习.doc
    光的折射课件.pp

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  • ID:6-3552906 [精] 5.3 学生实验:探究一平面镜成像的特点(课件+教案+练习)

    初中物理/北师大版/八年级上册/第五章 光现象/三 学生实验:探究——平面镜成像的特点


    学生实验:探究一平面镜成像的特点 课件课件:42张PPT
    课题:学生实验:探究一平面镜成像的特点
    教学目标:
    知识与技能
    1、了解平面镜成像的特点。
    2、解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。
    3、理解日常生活中平面镜成像的现象。
    过程与方法
    1、经历"平面镜成像特点"的探究,学习对实验过程中信息的记录。
    2、观察实验现象,感知虚像的含意。.
    情感、态度与价值观
    1、在探究"平面镜成像特点"中领略物理现象的美妙和和谐,获得"发现"成功的喜悦。
    2、培养实事求是的科学态度。
    3、通过对平面镜了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。
    重点:
    1、平面镜成像的特点。
    2、利用平面镜成像的特点来作图。
    3、利用平面镜解决实际问题.
    难点:
    1、虚像的概念。
    2、平面镜成像的原理.
    教学流程:
    一、 情境引入
    平静的水面、建筑物外面的玻璃幕墙、舞蹈练功房里的大镜子等都可以看成平面镜。
    我们来欣赏几幅图片


    通过这些平面镜我们能观察到物体的像.
    科学窗
    实像和虚像
    能够呈现在光屏上的像叫做实像。实像也可以用眼睛直接观察。只能用眼睛观察,而不能在光屏上呈现的像,叫做虚像.
    你知道平面镜所成的像是实像还是虚像呢?
    二、知识精讲
    探究一平面镜成像的特点
    (一)、问题与猜想
    ================================================
    压缩包内容:
    学生实验:探究一平面镜成像的特点 教案.doc
    学生实验:探究一平面镜成像的特点 课件课件.pptx
    学生实验:探究一平面镜成像的特点练习.doc
    平面镜成像特点实验.mp4

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  • ID:6-3552905 [精] 5.2光的反射(课件+教案+练习)

    初中物理/北师大版/八年级上册/第五章 光现象/二 光的反射


    光的反射课件:32张PPT
    课题:光的反射
    教学目标:
    知识与技能
    1.了解光在一些物体表面可以发生反射.
    2.认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义.
    3.理解反射现象中光路的可逆性.
    4.了解什么是镜面反射,什么是漫反射.
    过程与方法
    1.通过实验,观察光的反射现象.
    2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的.
    3.经历探究"光反射时的规律",用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验.
    4.通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异.
    情感、态度与价值观
    在探究"光反射时的规律"过程中培养学生的科学态度.
    重点:
    1.光反射的定义;
    2、光反射时的规律;
    3、反射的分类
    难点:
    镜面反射和漫反射
    教学流程:
    一、 情境引入
    当你漫步在池塘边时,在波光粼粼的水面上常可以看到水中游弋的鸭子及其在水中的倒影(图5-7).水面上为什么会泛起粼粼的波光?鸭子在水中的倒影又是怎样形成的呢?这些都与光的反射现象有关·光的反射现象有哪些规律呢?

    二、知识精讲
    (一)、光的反射
    1.定义:光从一种介质射向另一种介质的表面时,又反射回原介质的传播现象。

    (1)AO是入射光线;O是入射点;OB反射光线
    ================================================
    压缩包内容:
    光的反射教案.doc
    光的反射练习.doc
    光的反射课件.pptx

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  • ID:6-3552904 [精] 5.1光的传播(课件+教案+练习)

    初中物理/北师大版/八年级上册/第五章 光现象/一 光的传播


    光的传播课件:33张PPT
    课题:光的传播
    教学目标:
    知识与技能
    1.了解光源,知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.
    2.理解光沿直线传播及其应用.
    3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s.
    过程与方法
    1.观察光在空气中和水中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法.
    2.阅读"科学世界 我们看到了古老的光"的内容,了解光可以反映宇宙的信息,感悟宇宙之宏大.
    情感、态度与价值观
    1.观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.
    2.通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为后继学习打基础.
    3.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动.
    重点:
    1.光源的定义及分类
    2.光是如何传播的
    3.光沿直线传播的应用
    难点:
    光是如何传播的
    教学流程:
    一、情境引入
    观察下面的图片说出光源发出的光是怎样传播的.
    二、知识精讲
    (一). 光源
    天上的恒星、闪电,建筑物上的照明灯、霓虹灯、发光二极管,夏夜在草丛中闪烁的萤火虫,深海中游弋的烛光鱼等都能够发光.
    1、光源:我们把能够发光的物体叫做光源,
    2、光源分为自然光源和人造光源.
    (1)自然光源
    (2)人造光源
    由光源的定义:自身能够发光的物体叫光源。月亮的光反射的太阳光,本身不会发光,所以不是光源。
    ================================================
    压缩包内容:
    光的传播教案.doc
    光的传播练习.doc
    光的传播课件.pptx
    小孔成像.swf
    日食和月食.swf
    激光准直.swf

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  • ID:6-3552903 [精] 3.4平均速度的测量 (课件+教案+练习)

    初中物理/北师大版/八年级上册/第三章 物质的简单运动/四 平均速度的测量


    平均速度的测量 课件:30张PPT
    测平均速度
    一、选择题
    1. 做"测平均速度"实验时,必用的两种测量工具是 ( )
    A. 斜面和小车 B. 斜面和刻度尺
    C. 小车和停表 D. 刻度尺和停表
    2. 在"测量物体运动的平均速度"实验中,当小车自斜面顶端滑下时开始计时,滑至斜面底端时停止计时。如图所示,此过程中小车的平均速度是 ( )

    A. 10cm/s B. 9cm/s C. 8cm/s D. 7cm/s
    3. 小军同学用下列四种方法测定小球沿桌面滚动时的平均速度,其中你认为最好的是 ( )
    A. 先选定一段较长的路程,测定小球通过这段路程所用的时间
    B. 先选定一段较短的路程,测定小球通过这段路程所用的时间
    C. 先选定一段较长的时间,测定小球在这段时间内通过的路程
    D. 先选定一段较短的时间,测定小球在这段时间内通过的路程
    4、2015年5月31 日,中国选手苏炳添在国际田联钻石联赛男子100 m比赛中,以9秒99的成绩获得第三名,成为当今跑得最快的黄种人。在这次100 m比赛中,苏炳添的平均速度约为 (  )
    A. 0.1 m/s B. 1 m/s C. 10 m/s D. 100 m/s
    ================================================
    压缩包内容:
    平均速度测量 练习.doc
    平均速度的测量 教案.doc
    平均速度的测量 课件.pptx
    测小车平均速度实验.mp4

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  • ID:6-3552885 [精] 3.3平均速度与瞬时速度(课件+教案+练习)

    初中物理/北师大版/八年级上册/第三章 物质的简单运动/三 平均速度与瞬时速度


    平均速度与瞬时速度课件:27张PPT
    课题:平均速度与瞬时速度
    教学目标:
    知识与技能
    1、知道变速运动,知道变速运动的平均速度和平均速度的计算方法。.
    2、 知道什么是瞬时速度.
    3、 知道平均速度和瞬时速度的区别.
    过程与方法
    能应用平均速度和瞬时速度解决生活中的物理问题.
    情感、态度与价值观
    养成物理知识与实际 相联系的意识和习惯,在实际物理情境中体会物理过程,学习物理知识.
    重点:
    平均速度及其计算
    难点:
    平均速度和瞬时速度的区别.
    教学流程:
    一、情境引入
    请同学们看图,分析这四幅图的运动特点。.
    100m跑道上的运动员,游泳池中的运动员, 正在降落的飞机, 平直公路上行驶的汽车这些都可以看做是直线运动,但它们的速度是变化的这种运动叫做变速运动,如何描述它们运动的快慢呢?
    引出:. 平均速度的概念.
    二、知识精讲
    一、平均速度
    1.平均速度:运动物体在某一段路程(或某一段时间)内的快慢程度.
    2.公式:用 表示平均速度,用s表示路程,用t表示时间,则平均速度的公式为

    3、平均速度的意义:粗略描述物体做变速运动时在某段路程(或时间)内运动平均速度的快慢.
    温馨提示:
    利用公式计算平均速度时要注意:
    ① 统一单位 ②路程和时间的对应
    实际上,我们在上一节的探究中得出的速度,就是平均速度。
    ================================================
    压缩包内容:
    平均速度与瞬时速度教案.doc
    平均速度与瞬时速度练习.doc
    平均速度与瞬时速度课件.pptx

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  • ID:6-3552873 [精] 2.2物体的质量及其测量(课件+教案+练习)

    初中物理/北师大版/八年级上册/第二章 物质世界的尺度、质量和密度/二 物质的质量及其测量


    北师大版物体的质量及其测量 课件:34张PPT
    《物体的质量及其测量》教案;
    教学目标:
    【知识与技能】
    1、初步认识质量的概念,知道质量的单位及换算.
    2、会调节天平的平衡螺母,会使用游码,会正确使用托盘天平称质量.
    3、对常见事物的质量形成较为具体的量级观念.
    【过程与方法】
    1、通过观察、动手、比较,形成对质量概念的初步认识.
    2、通过观察和操作学会调节托盘天平,并利用托盘天平测量质量.
    【情感、态度与价值观】
    1、通过对托盘天平的调节和使用,培养学生认真操作,自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度.
    2、通过杆秤这一我国古代发明对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感.
    3、通过了解质量的广泛应用,培养学生学习物理的兴趣.
    重点:托盘天平的正确使用
    难点:
    1、托盘天平的正确使用;
    2、游码在标尺上的读数.
    教学流程:
    一、情境引入
    1、向学生展示变形不同的饮料罐图片和泥巴由团变成一头小猪图片
    问题:这些实例中,发生变化的是什么?没有发生变化的是什么?
    2、问:一根铁钉和一根铁棍的相同之处和不同之处?
    一筷子和一根毛竹的相同之处和不同之处?
    要求学生回答
    二、新授
    (一)质量
    1、让学生对大头针、橡皮筋、火柴棒、大螺栓、车胎 、木块按一定的条件进行分类。
    ================================================
    压缩包内容:
    北师大版物体的质量及其测量 教案.doc
    北师大版物体的质量及其测量 练习.doc
    北师大版物体的质量及其测量 课件.pptx
    天平测水的质量.mp4
    托盘天平的使用.mp4

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