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小学科学青岛版(六三学制)
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  • ID:5-3698176 1.1 细胞 教案

    小学科学/青岛版(六三学制)/六年级下册/第一单元 人的一生/1. 细胞


    1.1 细胞 教案
    教学目标:
    1.能利用显微镜对细胞进行较细致的观察,并能用图示的方式描绘观察到的细胞。
    2.让学生体验认识来源于实践、严谨求实的科学精神。
    3.知道细胞是生物体的基本单位。
    重点、难点:
    重点:用显微镜观察洋葱表皮细胞及动植物、人体细胞。
    难点:画出洋葱表皮细胞。
    教学准备:
    学生准备:搜集的细胞资料、笔、课本
    教师准备:显微镜13台,课件,纱布12块。洋葱表皮细胞装片13片、叶片气孔细胞装片1、人血细胞装片1、动物表皮细胞装片1、记录单26张。
    教学过程描述:
    一、观察切入新课
    1.观察课件,了解草履虫。
    下面让我们盯住大屏幕这里,仔细观察,看你能找到什么?(没有。那我们用能放大五倍的放大镜来观察,有发现吗?再用放大十倍的放大镜观察,你发现了什么?(一个小黑点)这个小黑点是什么,呀无能为力啦。我们还可以借助什么来进一步观察。好,就让我们用显微镜来观察。快看,我们发现了什么?)
    2.播放课件。首先它是一个细胞,这是由一个细胞组成的动物草履虫。谁知道关于草履虫的特点?
    草履虫是一种身体很小的原核生物,全身由一个细胞组成,是单细胞动物,属于动物界中最原始,最低等的原生生物。麻雀虽小五脏俱全,它是一个完整的生命体,拥有一个生物所具备的所有特征,如新陈代谢,刺激感应,运动,繁殖等。它喜欢生活在有机物含量较多的稻田,水沟或水流不大的池塘中,以细菌和单细胞藻类为食。一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡,每个食物泡大约含有30个细菌,因此,一只草履虫每天大约能吞食43200个细菌,对污水有一定净化作用。
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  • ID:5-3698175 研究与实践——寻找达尔文的足迹 教案

    小学科学/青岛版(六三学制)/六年级下册/研究与实践


    研究与实践——寻找达尔文的足迹 教案
    一、教学目标
    1.过程与方法:在探究生物进化的问题中尊重证据,不迷信权威,敢于提出自己的观点 。
    2.知识与技能:通过对搜集的有关进化问题的资料分析,体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性;能尝试运用不同的方式分析信息资料,对现象进行合理的解释。
    3.情感态度价值观:保持和发展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望;在科学学习中能注重事实;乐于合作与交流
    二、重点难点
    搜集大量的资料,并在搜集、阅读资料的过程中,对达尔文其人以及达
    尔文的进化论思想有初步的认识。
    三、学法
    小组合作探究学习
    四、教学准备
    搜集的文字、图片资料、视频
    五、教 学 过 程
    主体完善
    (一)导课:
    我们已经知道了我从哪里来。但是我们可能在脑海思考那么我们人类从哪里来呢?我们地球上的千万的生物是从哪里来呢。,
    今天让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘。
    (二)进行新课 第一节 人类的起源与发展
    1.提问题:师:关于人类起源的争论有数百年的历史, 现在仍有许多问题是悬而未解的。在这方面你们都知道些什么呢?想了解些什么呢?
    生:(学生各抒已见,提出自己的相关资料:人是由女娲造出来的、人是由上帝创造的、人是由猿变的)
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  • ID:5-3698174 5.22 探索宇宙 表格式教案

    小学科学/青岛版(六三学制)/六年级下册/第五单元 探索宇宙/22、探索宇宙


    5.22 探索宇宙 教案
    一、教材简析
    本课是对“地球与宇宙”这一方面知识的综合、归纳与最后升华形成宇宙认知的体系的总结课,是在学生对宇宙有一定的了解基础上进行学习,但是学生对立面的各种知识点只是简单的了解。对于本课知识,学生非常的感兴趣。
    二、教学目标
    1、知识与能力目标:
    了解人类探索宇宙、走出地球的历史;知道一些重要的探测宇宙的工具,认识各种典型的航天器;意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。
    2、过程与方法目标:
    能够搜集人类探索太空的资料;活动中能积极对探索宇宙相关知识,并发表自己的见解主张;能用科学的思维探究宇宙知识。
    3、情感态度价值目标:
    体会人类探索太空的自豪感;体会科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神;从中国宇航事业的发展中体会到民族自豪感。
    三、教学重难点
    了解人类探索宇宙、走出地球的历史;知道一些重要的探测宇宙的工具,认识各种典型的航天器
    四、教学准备
    多媒体网络教室,学生人手一机能够实现一对一学习,能够接入互联网;
    教师准备课件,并为学生设计用于电子展板的PPT模板;
    学生己收集部分宇宙相关资料。
    教学过程
    一、情境激趣明目标——宇宙的奥秘视频欣赏
    1、情境导入
    师:同学们,谈谈你们都对哪方面的科学知识感兴趣?
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  • ID:5-3698173 5.20 太阳家族 教案

    小学科学/青岛版(六三学制)/六年级下册/第五单元 探索宇宙/20、太阳家族


    5.20 太阳家族 教案
    教学目标:
      1、能运用已有的知识经验对问题作假设性解释,能制作太阳系模型;会搜集和处理各种科学信息;
      2、喜欢大胆想象;愿意合作交流;学生倾听习惯的培养。
      3、知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序,初步认识八大行星的特点。
    教学重点:
    1、知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序,初步认识八大行星的特点。
    2、能运用已有的知识经验对问题作假设性解释,能制作太阳家族模型。
    教学难点:
    认识八大行星的特点及八大行星的排列顺序。
    教学准备:
    教师:多媒体课件、
    学生:课前搜集关于太阳系的资料
    教学时间:1课时
    教学过程:
    一、创设情境,引出课题。
    1、出示王亚萍照片:这是谁?她在干什么?
    谈话:介绍王亚萍:她是神十航天员王亚平,于2013年6月20日在太空给地面的学生讲课。此次太空授课王亚平在宇宙飞船上进行讲解和实验演示,并与地面师生进行了双向互动交流,授课的主要内容是失重条件下物体运动的特点、液体表面张力的作用。
    2、揭示课题:今天让我们也像王亚萍阿姨一样,一起走进浩瀚的宇宙,走进太阳家族一起来感受它的神奇吧。
    板书课题:太阳家族
    二、探究活动
    (一)说说我们知道的太阳家族
    1.谈话:今天老师带来了有关太阳系的一段奇幻视频,你们想看吗?请带着老师提出的问题和要求来观看这段视频。
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    5.20 太阳家族 教案.docx

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  • ID:5-3698171 4.16 来自大自然的信息 教案

    小学科学/青岛版(六三学制)/六年级下册/第四单元 信息与生活/16、来自大自然的信息


    4.16 来自大自然的信息 教案
    教学目标:
    一、科学概念目标
    1、了解大自然的各种变化,了解年轮带给我们的各种信息。
    2、知道大自然会传递给我们一些信息并利用这些信息。
    二、科学探究目标
    1、能运用已有知识和经验对所观察到的年轮的现象作假设性的解释;
    2、学会查阅、整理来自大自然的资料和信息;
    3、 能选择自己擅长的方式表述来自大自然的各种信息。
    三、科学态度目标
    1、通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因,意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息,使学生产生探究自然、获取信息的好奇心和愿望;学会用联系的观点来看待事物。
    2、在汇报交流中,敢于提出不同见解,充分表达自己的想法; 在观察年轮活动中愿意合作与交流; 意识到勤于观察、善于思考,发现并利用来自大自然的信息的重要意义。
    教学重点、难点:大自然给我们带来哪些信息,树木年轮的特点。
    教学准备:树木的主杆横截面(厚度2-3厘米),直尺,课前搜集的文字图片资料。
    教学过程:
    一、欣赏美丽大自然,引出课题
    1、同学们,你从家中出发到学校里看到了什么?(学生说)大自然给我们呈现出了多彩的画面,请同学们欣赏美丽大自然(多媒体播放)你看到了什么?这些现象能告诉我们什么呢?(学生自由发言)
    2、 创设情景 引出课题
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  • ID:5-3698170 3.14 降落伞 教案

    小学科学/青岛版(六三学制)/六年级下册/第三单元 地球的面纱/14、降落伞


    3.14 降落伞 教案
    【教学目标】
    1.经历“问题——研究——问题”的历程,掌握对比实验的方法;能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
    2.认识到科技发展对人类社会的促进作用;具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质;产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神;提升热爱科学、热爱大自然的情感。
    3.知道降落伞利用空气阻力实现物体缓慢降落,了解影响降落伞下降速度的因素。
    【教学重难点】
    理解降落伞运行的原理,体验空气阻力的作用;猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。
    【教学准备】
    1.学生课余时间自制降落伞,并搜集降落伞的相关资料;
    2.材料准备:塑料 细绳 螺丝 实验记录单
    【教学过程】
    一、导入新课
    同学们,老师这儿有一个玻璃小瓶,如果我把手一松,会发生什么现象?
    (生猜测小瓶破或不破)
    你有什么办法能让这个小瓶摔不破吗?
    (学生自由发言)
    刚才有的同学说到了在小瓶上面挂上一个降落伞,这个方法可行吗?让我们一起来试一试吧!
    把提前做好的降落伞挂到另一个同样的小瓶上,从同一高度释放小瓶,小瓶安然落地。为什么挂上降落伞小瓶就摔不破了呢?
    (生自由回答)
    这节课我们就一起来研究一下降落伞的秘密。
    板书课题——降落伞
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  • ID:5-3698169 3.13 风从哪里来 表格式教案

    小学科学/青岛版(六三学制)/六年级下册/第三单元 地球的面纱/13、风从哪里来


    课 题 13 风从哪里来 总课时 一课时 课 型 新授课
    教学目标 1.能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对自然界中的风提出问题,并能选择适合自己探究的问题;能对提出的有关风的问题进行比较和评价;能应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释;能提出探究活动的大致思路,并能用简单的器材作简单的模拟实验。
    2.想知道,爱提问,喜欢大胆想象;愿意合作交流;认识到科学是不断发展的。
    3.知道自然界中风的成因。
    重点难点 能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对自然界中的风提出问题,并能选择适合自己探究的问题;能对提出的有关风的问题进行比较和评价;能应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释;能提出探究活动的大致思路,并能用简单的器材作简单的模拟实验。
    准备材料 教师:多媒体课件
    学生:大塑料瓶(去底)、剪刀、蜡烛、小铁盘、打火机、香等
    创设情境
    点燃激情 1.观看风的视频,感受风的不同威力。
    2.风是一种常见的自然现象。你能制造出点风来吗?这种人为制造的风称为人造风。想一想,人造风有哪些相同的特点?
    3.大自然中的风千变万化。那自然界中的风是怎样形成的呢?与哪些条件有关系呢? 人造风的特点:
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  • ID:5-3698168 3.12 地球的面纱 教案

    小学科学/青岛版(六三学制)/六年级下册/第三单元 地球的面纱/12、地球的面纱


    3.12 地球的面纱 教案
    教学目标
    1、能通过查阅书籍、上网等方式,经历搜集、整理、分析信息资料的过程;能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题,并能选择适合自己探究的问题。
    2、愿意合作交流;乐于用学到的知识改善生活;意识到人与自然要和谐相处。
    3、认识大气层对及地球的意义;了解人类活动对大气层产生的不良影响,意识到保护大气层的重要性。
    教学重难点:
    认识大气层对地球的保护意义;了解人类活动对大气层产生的不良影响;。
    课前准备:
    有关大气层及大气污染的课件
    搜集有关大气层知识的图片、文字资料。
    教学过程:
    一.导入新课。
    师:同学们,老师知道大家对猜谜语特别感兴趣,今天老师就出个谜语给大家猜,看谁猜得又快又准。(投影出示)
    师:大家猜,是什么呢?猜得真棒!我们居住的地球,被一层厚厚的空气包围着,它就是大气层,大气层有什么作用呢?今天我们就来学习第12课,地球的面纱。
    二.汇报交流,认识大气层。
    师:课前,同学们查阅了大气层的知识,谁愿意来分享?
    师:同学们知道的真不少,真是爱学习的好孩子,老师也来分享一段资料,请同学们看屏幕。
    三.探究假如没有大气层,我们的地球会怎么样?
    师:刚才,我们一起交流认识了大气层,那么,关于大气层你还有什么问题或困惑吗?
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  • ID:5-3698167 2.11 开发新能源 教案

    小学科学/青岛版(六三学制)/六年级下册/第二单元 无处不在的能量/11、开发新能源


    2.11 开发新能源 教案
    一、教学目标:
    1、掌握能源、常规能源、新能源的概念。
    2、知道能源和我们的生活息息相关;认识人类对新能源的开发与利用情况;畅想未来新能源。
    3、会搜集、分析信息资料,通过小组合作交流与讨论获取知识。
    4、关心与能源有关的新科技、新产品;认识到科学是不断发展的;了解能源对社会的正面和负面影响。
    重点、难点:
    1、重点:掌握能源、常规能源、新能源的概念,了解新能源开发的现状和途径,激发研究新能源的兴趣。
    2、难点:通过搜集、整理、分析、交流、讨论等方式获取新能源相关知识的过程。
    教学准备:
    1、学生准备:
    课前搜集以下资料:
    (1)什么是能源?什么是常规能源?什么是新能源?
    (2)常规能源和新能源有什么优点和缺点?
    (3)什么是可再生资源?什么是不可再生资源?
    (4)请查找7种或以上未来新能源的名称和特点。
    (5)请调查现在人们对能源的开发和利用状况。
    2、教师准备:
    上课用的有关能源的视频及课件、学生记录单
    教学过程描述:
    一、激趣质疑,导入新课
    1.播放教学课件并提问:老师为大家准备了非常好看的视频资料,请大家欣赏。(播放“能源的利用和环境”的视频)看完这段视频,你知道了什么?
    (学生很容易就能说出“目前人们使用的能源主要是石油和煤炭”等有关能源的问题)
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  • ID:5-3698166 2.10 无处不在的能量 教案

    小学科学/青岛版(六三学制)/六年级下册/第二单元 无处不在的能量/10、无处不在的能量


    2.10 无处不在的能量 教案
    教学目标:
    1.能用简单的实验器材做能量转化的简单小实验;会查阅资料;能尝试用不同的方式对能量转化现象作合理的解释。
    2.在做能量转化小实验活动过程中,体验科学探究的乐趣,愿意合作与交流。
    3.知道任何物体工作时都需要能量,电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式;认识不同形式的能量之间可以相互转化。
    教学重点:
    知道任何物体工作时都需要能量,认识不同形式的能量之间可以相互转化。
    教学难点:
    较复杂的能量间的相互转化。
    学生课前准备:
    搜集有关能量的图片资料、铁条、梳子、碎纸屑、乒乓球等。
    教师课前准备:
    搜集有关视频、图片、资料制作课件。
    教学过程:
    一、导课
    1.课件播放太空、天空、水中、地面各种物体需要能量的图片。
    2.教师引导:同学们,欣赏完这组图片,回忆我们前面学过的几种形式的能量,结合你的生活经验说一说你对能量又有了那些认识?
    学生汇报。
    3.教师总结:不管是天上飞的、水里游的、地上跑的,还是我们的工作、学习、生活都需要能量!
    (板书课题)
    【设计意图:课件展示的图片,激情的导语,将学生一下子带入到本课的学习情境中去,激发了学生学习兴趣。】
    二、探究活动
    1.交流课前搜集的资料:
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