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小学科学粤教粤科版
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  • ID:5-3664924 17 各种各样的能量

    小学科学/粤教粤科版/六年级下册(广东)/第三单元 能量及其转换/17 各种各样的能量


    课 题 各种各样的能量 学 校 设 计 者
    教 学
    目 标 1. 能量能使物体动起来;能量有很多种形式,声、光、电、热都是能量的形式;能量还储存在食物、燃料中。
    2.能根据生活经验、资料和实验来认识能量,了解周围存在的能量和形式;经历光、热、声是否是能量的探究过程;能与同伴一起交流和探讨一些有关能量的知识。
    教 学
    重难点 认识各种各样的能量。
    教 学
    方 法 认识食物、 燃料中的能量。
    教 学
    准 备 实验用的大烧杯、圆底烧瓶、橡皮塞、开水、塑料杯、线、一小截火柴棍等;图片资料或课件等;有关能量的资料。 课时 1




    教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课
    一、导入
    图片、视频引入学生对能量的认识。
    二、探究
    (一)认识哪里有能量
    1.谈话:你所了解的能量。
    2.讨论:热、光和声音是能量吗 ?
    学生小组交流自己的想法。
    教师提供演示实验,并强调操作要领。
    帮助学生理解能量的定义。
    3.食物中储存着能量吗?
    (1) 让学生先作出判断:食物中储存着能量吗?
    (2)再让他们说出各种理由及事例。

    (3)人和动物都是从食物中摄取能量的,吃了食物才能维持体温和从事各种活动,所以食物中存储着能量。

    观看图片和视频,思考这些物体依靠什么动起来的?
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    17 各种各样的能量.doc

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  • ID:5-3663005 31 火山喷发

    小学科学/粤教粤科版/五年级下册(广东)/第四单元 防灾减宅/31 火山喷发


    31 火山喷发:14张PPT
    火山喷发
    六年级科学
    为火山研究而献身的夫妇专家
    卡蒂亚和莫里斯·克拉夫特夫妇是著名的法国火山学家,他们在幼年就爱上了火山,共同的爱好使他们结成了伉俪,把毕生的精力都放在了对活火山的研究上,追寻活火山的踪迹,他们的足迹遍及世界上所有的火山。卡蒂亚曾经目睹过150多次火山喷发,这可能是世界上最高的纪录了。他们出版过20多部专业著作,拍摄了数以千计的火山喷发照片,还有许多弥足珍贵的影片资料。
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    31 火山喷发.ppt

  • ID:5-3662989 2 用显微镜观察

    小学科学/粤教粤科版/五年级下册(广东)/第一单元 微观生命世界/2 用显微镜观察


    2 用显微镜观察:34张PPT
    2 用显微镜观察

    什么是微生物
    微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。
    微生物包括细菌、病菌、真菌及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
    自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物,科学家通过观察发现自然界生活着许许多多的微生物。人们已发现和命名的微生物有10万种之多。
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  • ID:5-3662939 6 酸奶的秘密

    小学科学/粤教粤科版/五年级下册(广东)/第一单元 微观生命世界/6 酸奶的秘密


    6 酸奶的秘密:32张PPT
    酸奶的秘密
    牛奶为什么能制成酸奶?制作过程中,最关键的一个步骤是什么?



    在牛奶里加入酸奶,还有就是温度保持在35℃——40℃。
    在这整个过程当中需要注意些什么?
    一是温度,保持在35℃——40℃左右
    二是卫生,所有的器皿要进行消毒

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  • ID:5-3662918 1 放大镜下的生物

    小学科学/粤教粤科版/五年级下册(广东)/第一单元 微观生命世界/1 放大镜下的生物


    1 放大镜下的生物:17张PPT
    放大镜下的生物
    回顾旧知
    1、放大镜能把物体的图像放大 。人们把放大镜叫做凸透镜。

    2、放大镜的特征是透明,中间厚,边缘薄。

    3、放大镜镜面凸度越大,放大的倍数就越大。
    请欣赏
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    请欣赏
    请欣赏
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  • ID:5-3651803 10物体运动的测量 教学设计 (1)

    小学科学/粤教粤科版/四年级下册/物体的运动/10物体运动的测量


    10物体运动的测量 教学设计
    教学目标
    知识目标:
    1.知道物体的运动描述需要位置、方向和快慢。2.测量并记录沿直线运动物体在不同时刻的位置。3用简单图表来表示距离与时间的关系。
    能力目标:
    1.培养学生分析问题的能力。2. 培养学生定量观测记录、收集整理信息的能力。
    情感态度价值观:
    1.愿意与同学合作与交流。2.乐于用学到的科学知识解决问题.
    学情分析
    .四年级学生能感知物体的运动描述需要位置、方向和快慢,本节课指导学生测量并记录沿直线运动物体在不同时刻的位置,培养学生定量观测记录、收集整理信息的能力。
    重点难点
    培养定量观测记录、收集整理信息的能力,能用简单图表来表示距离与时间的关系。
    教学过程
    活动1【讲授】物体运动的测量
    一、预习:了解相对运动的相关知识
    二、展示:
    1、导入:同学们听过刻舟求剑的故事么为什么楚国人下船后,在标记了位置的地方却没有找到剑呢(剑没动,船动了)今天我们就一起来学习关于运动的知识:板书(一切都在运动中)
    2、认识参照物
    (1)26页的两张图片,哪些物体发生了运动你是以什么为标准知道他动了(以大树为衡量的标准,鸭子第一幅在大树的XX,第二幅在大树的XX,他们的位置发生了改变,所以鸭子动了……)
    (2)那我们如何去判断一个物体是否在运动呢(生尝试总结定义)
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    10物体运动的测量 教学设计 (1).doc

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  • ID:5-3651802 10物体运动的测量 教学设计 (2)

    小学科学/粤教粤科版/四年级下册/物体的运动/10物体运动的测量


    10物体运动的测量 教学设计
    教学目标
    知识与技能:1、知道物体的质量及单位 2、学会用天平、台秤、电子秤测量质量。
    学情分析
    质量是物体的特征之一,指导学生细读课文,观察画面、分析思考得出结论,认真学习课文;采用教师边演示、学生边观察、边操作的方法,学会正确使用托盘天平。着重教会学生测量方法、使用仪器测量,实验操作能力,准确测量物体质量的能力。
    重点难点
    重点:1、托盘天平的调节和使用。
    难点:1、准确测量物体的质量;2、估测物体的质量。
    教学过程
    活动1【讲授】物体的测量
    1.情境引入
    师:测量工具展示:天平、台秤、电子秤测量、砝码、水果等。
    生 :指名到讲台认识。
    师:我们把物体所含物质的多少用一个新的物理量来表示。本节课我们一起来学习物体的质量。
    2.出示学习目标。全班齐读(板书课题:物体的质量)
    3.师:什么是质量呢出示自学指导:
    请认真看书P.24质量部分的内容,思考下列问题,2分钟后比谁能正确回答:
    (1)请说出你对质量是怎样理解的
    (2)你能写出质量的单位并能换算吗出示自学指导(投影):
    学生看书,师检测。指名回答第1题。
    (3)这里有苹果、雪梨、香蕉等,比一比谁划算。
    生:物体所含物质的多少叫质量(板书:1.质量:物体所含物质的多少)
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  • ID:5-3651801 16摩擦力 课件+教案(1)

    小学科学/粤教粤科版/四年级下册/常见的力/16摩擦力


    16摩擦力 课件:13张PPT
    16摩擦力 教学设计
    教学目标
    科学知识:
    1.知道生活中存在摩擦力;2. 了解摩擦力在生活中的应用。
    能力培养:
    1.培养学生观察、分析问题的能力;2. 培养学生实验操作、收集整理信息的能力。
    情感态度价值观:
    1.认识到科学是不断发展的;2. 乐于用学到的科学知识解决问题。
    2学情分析
    四年级的学生抽象思维能力较弱,他们喜欢玩,好奇心强,乐于动手,能够用语言描述自己的感觉。力的知识对于他们来说比较抽象,尤其是摩擦力,但是对生活中的摩擦现象他们不陌生并能够正确的表达,这对他们对摩擦力的研究起到非常重要的作用。
    重点难点
    教学重点:什么是摩擦力以及摩擦力在生活中的应用
    教学难点:摩擦力的大小与什么因素有关。
    教学过程
    活动1【导入】摩擦力对比实验
    教学流程:提出假设--动手实验--交流讨论—验证猜想--迁移应用。
    先用手轻推一下玩具小汽车,小汽车在桌面上运动,遇阻碍停止。师:说说你看到了什么师:小汽车为什么停下来了拿走小木块后再演示,小汽车在桌面上滑行,越来越慢最后停止。
    师:是什么阻碍了小汽车前进
    (设计意图:引出问题,让学生知道今天要探究的内容。)
    活动2【活动】拖人游戏的奥秘
    活动目标:调动学生已有的生活经验和知识经验,使学生知道什么是摩擦力,培养学生做对比实验的能力和归纳概括的能力,认识摩擦力的大小与什么因素有关。
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    压缩包内容:
    16摩擦力 教学设计.doc
    16摩擦力 课件.ppt

  • ID:5-3651800 16摩擦力 课件+教案

    小学科学/粤教粤科版/四年级下册/常见的力/16摩擦力


    16摩擦力 课件:21张PPT
    16摩擦力 教学设计
    教学目标
    1. 科学概念:一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力;在水平面上运动的物体,滑动摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关,又与物体的轻重有关,接触面越粗糙,摩擦力越大;物体越重,摩擦力越大。
    2. 过程与方法:测量摩擦力的大小;推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系;做摩擦力大小的对比实验;
    新设计
    测量摩擦力的大小。
    推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。
    做摩擦力大小的对比实验。
    学情分析
    ⑴学习对象:四年级学生 ⑵学生知识储备:学生对运动与摩擦力有一些了解,但没有具体的认识。特别是摩擦力是一种阻碍运动的力,及重力,弹力,反冲力,摩擦力的概念,探究影响摩擦力大小的因素,训练学生识别和控制变量的科学方法是难点。
    重点难点
    重点:设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。
    难点:掌握对比实验的关键与要注意的问题。
    教学过程
    活动1【导入】一、创设情境,感知摩擦力
    一、创设情境,感知摩擦力
    1.课件出示新旧鞋子图片,观察鞋底的花纹会有什么变化为什么呢如果穿着花纹磨平的旧鞋子走在结冰的地面上会怎样
    2. 体验:把手放在桌面上,轻轻往前推;第二次用力压着桌面往前推,比较两次手的感觉有什么不同为什么第二次更费力呢
    3. 演示并讲解:把手放在桌面上,加大压力往前推,我会觉得手好像受到了一种阻力,阻碍手向前运动,这就是桌面对手的摩擦力。
    摩擦现象在我们身边到处都有。拿起一个物体,它没有掉下来,就是受到了我手对它向上的摩擦力。(搓搓双手)运动与摩擦总是相随相伴、密不可分的。这节课我们就来研究《运动与摩擦力》。(板书课题)
    4. 课件出示摩擦力概念:一个物体在另一个物体的表面上运动时,在两个物体的接触

  • ID:5-3651799 15浮力 课件+教案(2)

    小学科学/粤教粤科版/四年级下册/常见的力/15浮力


    15浮力 课件:16张PPT
    15浮力 教学设计
    教学目标
    1、让学生了解浮力的现象。
    2、鼓励学生开动思维,能创新,能想到解决问题的办法。
    3、让学生动手,在操作中思考,培养学生的操作能力。
    学情分析
    经过一年多的学习,学生对科学课的特点比较熟悉,初步养成了良好的实验习惯,培养了小组合作的自觉行为。学生开始对生活的现象有敏感的触角,能在生活的现象中提出疑问,并乐于与教师共同探讨。开始自觉的探讨。
    重点难点
    本课的重点是了解浮力和训练学生动手操作的能力
    教学过程
    活动1【导入】浮力
    一、教师创设情景,引导学生看轮船图片,导入新课。
    1、同学们,请抬头看屏幕,在这海天一色的大海上,这时你看到了什么(各种各样的轮船)
    2、对,你知道轮船是用什么材料做的吗
    (是用木材和钢板做的)
    3、他说得怎么样
    【引导学生互动评价,通过评价使全体学生获得正确的认知,并培养他们自主学习的意识。】
    4、同学们,其实啊,现代的轮船主要是用钢板做的,想想这样的轮船会怎样(很重)
    5、对,这么重的轮船,为什么还能载很多很多的货物在海上航行,不会一下子沉下去呢这里边肯定有很大的奥秘,大家想不想跟跟老师一起来探讨呢(想)
    6、那请大家打开书本,今天我们学习新课《浮力》,其中就有我们要探讨的奥秘。(板书:浮力)
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    压缩包内容:
    15浮力 教学设计.doc
    15浮力 课件.ppt