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小学英语川教版(三年级起点)
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  • ID:4-2245253 Lesson E What's this? 课件

    小学英语/川教版(三年级起点)/三年级下册/Lesson E What's this?

    Lesson E What's this? 课件(14张)
    Sally says...
    laugh
    cry
    shout
    talk

    • 授课课件
    • 2016-05-08
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    • 罗朕
  • ID:4-2239290 Lesson L What a beautiful kite!课件

    小学英语/川教版(三年级起点)/三年级下册/Lesson L What a beautiful kite!

    Lesson L What a beautiful kite!课件,10张
    What a snake!

    • 授课课件
    • 2016-05-05
    • 下载0次
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    • 罗朕
  • ID:4-2230906 Lesson 1 Who is she? 教案+练习(无答案)

    小学英语/川教版(三年级起点)/四年级下册/Unit 1 Meeting a new teacher/Lesson 1 Who is she?

    Lesson 1 Who Is She?
    一、 教学目标
    1、 知识与能力目标
    ⑴能听懂,会说会认读单词:dad,mum,maths teacher.
    ⑵会读认句子 Who is he?(she) He (She) is my ……
    2、 过程与方法
    通过学习单词,使学生能灵活运用句型。并会用句子Who is he(she)? He(She)is my ……来进行替换对话。www.21-cn-jy.com
    3、 情感态度和价值观
    通过学习活动使学生有兴趣听英语,说英语。使学生乐于模仿,敢于开口,主动参与学习。
    设计意图:根据小学英语课程标准,英语要以学生的年龄特点、兴趣爱好,倡导学生的积极参与,让学生在学习过程中,不仅能建构知识,提高语言能力,而且通过感知、体验、实践参与合作探究等活动方式,完成任务和实现目标。2·1·c·n·j·y
    二、教学重点
    读订单词:dad,mum,maths teacher
    教学难点:
    会用句子Who is she? She is our maths teacher进行问答,并用Let’s say hello to herf进行交流。【来源:21·世纪·教育·网】
    三、教学意图
    1、 简要提示
    本节课是一节练习课,主要是在上一节课学习的基础上运用句型Who is he?(she) He (She) is my …….并会用不同的替换词进行对话。www-2-1-cnjy-com
    2、 认知与探究
    正确流利地读认单词
    dad(father),mum(mother),maths teacher.
    ① 对句型Who is he?(she) He (She) is my …….熟练掌握和运用。
    3、 梳理与反馈
    看图补全对话
    设计意图:整个环节主要是围绕教学目标、教学重难点,根据四年级学生的认知特点,有词到句,循序渐进,组织学生的学习。
    四、教法和学法
    教法:情景教学法,游戏教学法,巩固练习法。
    学法:模仿练习、自主练习、师生共同参与。
    设计意图:激发学生学习英语的积极性,培养学生主动参与,合作交流,使每个学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,提高学生学习英语的兴趣和愿望。21·世

    • 同步授课教案
    • 2016-04-30
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    • shuaike1966
  • ID:4-2230904 Lesson 1 Who is she? 图片素材(12张)

    小学英语/川教版(三年级起点)/四年级下册/Unit 1 Meeting a new teacher/Lesson 1 Who is she?

    Lesson 1 Who is she? 图片素材(12张)

    • 图片素材
    • 2016-04-30
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    • shuaike1966
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  • ID:4-2229160 Lesson 1 Who is she? 教案

    小学英语/川教版(三年级起点)/四年级下册/Unit 1 Meeting a new teacher/Lesson 1 Who is she?

    教学设计

    一.教学目标:
    (一)认知目标:
    1. 会听, 说, 读词汇: again, maths, nice, PE
    2. 会听, 说, 读句型: Who’s he/ she? He’s / She’s….
    How nice to see you again! Me too.
    (二) 能力目标:
    1. 能正确运用he/ she来区分男孩还是女孩.
    2. 能熟练运用句型 “ Who’s he/ she? He’s / She’s ….” 来询问他人是谁并且正确地作出回答.同时能熟练的运用How nice to see you again! Me too.的句型进行交流。21教育网
    (三) 情感目标:
    1. 关注学生在学习过程中的情感体验, 培养学生自信, 乐观的个性和积极学习的习惯.
    2. 引导学生形成勇于体验, 实践, 参予以及合作的学习方式.
    二.教学重点及难点:
    1. 教学重点:
    (1) 理解并掌握he/ she的用法
    (2) 能听懂, 会说, 会认读句型 “ Who’s he/ she? He’s/ She’s …”, How nice to see you again! Me too.并且会熟练运用句型进行对话和交流.
    2. 教学难点:
    正确理解和运用he/she来指示男孩或女孩.
    三.教学准备:
    多媒体课件, 皮球, 面罩等.
    四. 教学过程:

    Step 1. Warming up:
    1. Greetings
    T: Class begins! Good morning, boys and girls!
    Ss: Good morning, Miss Chen.
    T: How are you?
    Ss: I’m fine, thanks. And you?
    T: I’m very well, thank you. Sit down please.
    (设计意图: 以师生间的问候导入本课, 迅速营造温馨, 愉悦的教学氛围, 使师生均能以良好的精神状态进入课堂教学.)21·cn·jy·com
    2. Revision: Sing a song.
    T: Boys and girls. Let’s sing a song, OK? (师作出OK的手势, 促使学生愉快的应答.)www.21-cn-jy.com
    Ss: OK!
    T: Who are you? Who are you? Ready go!
    (设计意图: 唱歌是学生非常喜爱的活动, 进一步活跃课堂, 使学生注意力高度集中,

    • 同步授课教案
    • 2016-04-27
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    • shuaike1966
  • ID:4-2227669 Lesson 1 Who is she? 第一课时教案

    小学英语/川教版(三年级起点)/四年级下册/Unit 1 Meeting a new teacher/Lesson 1 Who is she?

    Who’s She? (第1课时)
    【教材分析】
    一、教材地位及作用
    本节课是川教版教材四年级下册的第一模块第一课,本节课,Lele和Rose的互相问候开头,然后是向别人介绍自己家人的形式来学习Who’s this? This is …询问及介绍家人的句型。在课堂中以活动为核心,根据本节课所要完成的教学任务,将学生所要学习的内容设计成真实的有意义的活动。这个模式就是要通过创设情境,提高学生自如运用所学内容进行交际的能力,进一步提高学生综合语言运用能力。21教育网
    二、教学目标
    1、知识目标:
    单词:mum,dad,maths,PE 会认读。
    句型:本课有两个句型,体节课只着重学习并综合运用Who’s this? This is …句型进行实际交流。2·1·c·n·j·y
    2、能力目标:
    让学生在亲自体验、实践参与、合作交流、完成任务活动感受成功的同时提高学生的语言实际运用能力。
    3、情感态度、价值观:
    鼓励学生大胆表达,保护学生的自尊心,提高学生学习英语的积极性,使每个学生都享受成功的快乐。
    三、教学重点、难点
    1、教学重点: 运用Who’s this ? This is …介绍自己的家人并将句型运用于日常生活。
    2、教学难点: 如何运用所学知识将自己的家人介绍给大家。
    【学情分析】
    本节课授课的对象是四年级的学生,他们爱动、好奇心强,模仿能力、以及记忆力都很强,而且善于接受多方面的信息,愿意展示自己,但注意力集中时间短。我根据学生的这些特点,设计了一系列的可以让学生亲自实践活动,并通过这些活动完成学习任务,取得学习成果。
    【教学策略】
    通过采用任务活动的布置,训练学生听、说、读、写的技能,让学生在亲自体验、实践参与、合作交流、完成任务活动感受成功的同时提高学生的语言实际运用能力。
    【教学过程】
    I、Warm up.
    师生同唱歌曲“Hello,how are you?”
    T: Hello,hello,hello,how are you?
    S

    • 同步授课教案
    • 2016-04-27
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    • shuaike1966
  • ID:4-2225474 lesson Y A B C song 课件+教案+素材

    小学英语/川教版(三年级起点)/三年级下册/Lesson Y ABC song

    lesson Y A B C song 课件(20张)
    let's sing.
    Lesson Y ABC song 教学设计
    教学目标
    1、能听懂、会说本课单词、对话,要求发音准确,理解词义,语调自然、流畅。
    2、能正确地、较熟练地使用my和your。
    3、能通过Let’s talk中游戏Your and my 和歌曲Are You Ready?配合相应的动作巩固祈使句及相应动作的表达法。21cnjy.com
    4、通过歌曲、游戏激发学生开口大声说英语的兴趣,提高学生的模仿能力。
    5、通过称赞学生,并学生为自己的表演鼓掌等方式,增强学生的自信心,潜移默化地形成称赞他人的好习惯。
    6、介绍六一儿童节,通过游戏和歌曲,对学生进行情感教育,以增强学生间的友谊,让学生树立互相关心、互相帮助的意识。21·cn·jy·com
    教学重难点
    1、能正确使用my和your。
    2、Pencil-box中/ks/的发音。
    3、能灵活、大胆地用所学知识进行交往。
    4、能有节奏、较流畅地唱歌。
    课时 1-2课时
    教学过程
    一、 常规问候与句型复习
    1. T: Hello,…, how are you?
    S1: ….
    2. T: Hi, good morning! What’s your name?
    S2: ….
    Point to the window, please. …
    Point to the door, please. …
    3. T: Hi, good morning!
    S3: ….
    What’s this ? ….
    What colour is it ? ….
    T: Oh, yes, it’s …. Do you like …? I like …, too.
    二、教学句型
    1、通过游戏,让学生感知和学习your,并操练my和your。
    老师拿出自己的笔,对学生说:this is my pen.
    然后再拿起学生手中的笔,对学生说:this is your pen.
    2、学生拿起自己桌子上的东西,和同方位的同学互相问答,反复练习:this is my ……和this is your……明升m88官方网站版权所有
    3、教学和操练“Clap your hands.”和“Stamp your feet.”
    三、Let’s sing.
    1、教唱字母歌,并让学生认识并正确书写26个字母

    • 授课课件
    • 2016-04-26
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    • shuaike1966
  • ID:4-2225197 Lesson X It s raining hard 课件

    小学英语/川教版(三年级起点)/三年级下册/Lesson X It's raining hard

    Lesson X It s raining hard 课件(43张)
    学习目标
    1.掌握以下有关天气的词汇:
    sunny rainy snowy windy cloudy

    • 授课课件
    • 2016-04-26
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    • shuaike1966
  • ID:4-2225190 Lesson X It s raining hard课件+教案

    小学英语/川教版(三年级起点)/三年级下册/Lesson X It's raining hard

    Lesson X It s raining hard课件+教案,15张
    压缩包内容:
    It s raining hard课件6.ppt
    How is the weather?
    It s sunny
    How is the weather?
    It s cloudy
    How is the weather?
    It s windy

    • 授课课件
    • 2016-04-26
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    • shuaike1966
  • ID:4-2225140 Lesson W so many ante!教案+课件+拓展阅读+练习+教学图片+课文朗读

    小学英语/川教版(三年级起点)/三年级下册/Lesson W So many ants!

    Lesson W so many ante教案+课件+拓展阅读+练习+教学图片+课文朗读,22张
    一、教材分析:
    本课是川教版小学三年级下期lesson W的课文教学内容。本文通过创设Lele,Tingting,Peter两个人看见小鸟时发出的惊叹“How beautiful ! How cute !”让学生学习和掌握“How + adj .”的语言结构。并学习“Gosh! So many ants !”的语境学习以及“So many + 可数名词复数”的语言结构,本课文的学习可以激发学生对自然现象探究的兴趣。学习本课,还可以训练学生根据图片进行内容猜测和交流的综合语言运用能力。21教育网
    二、教学目标:
    1. 熟练掌握单词:bee , clever , cute , tree , flowers .
    2. 能听懂、会说本课对话,并能大胆进行表演;能根据图片内容准备说出短句。发音准确,语调达意。
    3. 能使用“How + adj .”“So many + 可数名词复数”表达惊奇。
    4. 能使用“Look there ”短句引起对方注意,以及使用“Gosh!”发出表示感叹。
    5. 能联系已学过的知识进行新知识的学习,并能积极运用所学英语表达自己的感情。
    三、教学重、难
    lesson W so many ante教案+课件+拓展阅读+练习+教学图片
    lesson W so many ante教案+课件+拓展阅读+练习+教学图片so many ants拓展阅读.doc
    lesson W so many ante教案+课件+拓展阅读+练习+教学图片so many ants教学图片(11张)
    lesson W so many ante教案+课件+拓展阅读+练习+教学图片so many ants教学图片(11张)so many ants图片1.png
    lesson W so many ante教案+课件+拓展阅读+练习+教学图片so many ants教学图片(11张)so many ants图片10.jpg
    ......

    • 授课课件
    • 2016-04-25
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    • shuaike1966