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小学英语外研版(一年级起点)
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  • ID:4-2227846 Unit 2 She’s a nurse 课件

    小学英语/外研版(一年级起点)/一年级下册/Module 1/unit 2 She's a nurse.


    Unit 2 She’s a nurse 课件,23张
    医生 doctor
    护士 nurse
    老师 teacher
    司机 driver
    警察 policeman
    孩子 学生 pupil



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    压缩包内容:
    Unit 2 She’s a nurse 课件.ppt

  • ID:4-2227844 Unit 2 She’s a nurse 教学设计

    小学英语/外研版(一年级起点)/一年级下册/Module 1/unit 2 She's a nurse.


    1教学目标
    情感目标:培养学生学习英语的兴趣。
    知识目标:运用She’s…及单词driver,policeman,pupil.
    能力目标:运用She’s…He’s…介绍他人职业.
    2学情分析
    掌握单词:driver,policeman,pupil,
    3重点难点
    部分学生能初步运用:driver,policeman,pupil,
    4教学过程
    4.1 第一学时
    教学活动
    活动1【导入】Warming up
    请学生演唱他们喜欢的英文歌曲.
    活动2【讲授】Revision
    教师请几位学生展示上节课的课后作业,用"Thisismyfathermother.."来介绍自己制作的"FamilyTree".教师可以将制作精美的图片收集起来进行展览.
    ================================================
    压缩包内容:
    Unit 2 She’s a nurse (2).doc

    • 同步授课教案
    • 2016-04-27
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  • ID:4-2227843 Unit 2 She’s a nurse 教学设计

    小学英语/外研版(一年级起点)/一年级下册/Module 1/unit 2 She's a nurse.


    1教学目标
    1、语言技能
    (1)听:全体学生能听懂:She’s…He’s…
    (2)说:全体学生能听说:She’s…He’s…
    (3)读:全体学生能整体感知:She’s…He’s…
    (4)写:全体学生能视觉感知:She’s…He’s…
    (5)运用:全体学生能初步运用:She’s…He’s…介绍他人的职业
    2、语言知识
    功能:介绍他人及其职业
    语法:全体学生能初步运用:She’s…He’s…
    词汇:全体学生能理解:he(he’s=he is),doctor, she(she’s=she is),me ,nurse, driver, policeman, pupil 全体学生能初步运用: he(he’s=he is),doctor, she(she’s=she is),me , pupil
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    压缩包内容:
    Unit 2 She’s a nurse (1).doc

    • 同步授课教案
    • 2016-04-27
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  • ID:4-2227842 Unit 1 He’s a doctor 教学设计

    小学英语/外研版(一年级起点)/一年级下册/Module 1/unit 1 He's a doctor.


    1教学目标
    (一)语言知识目标:
    1.能听懂、会说并认读下列单词:he, he’s, he is, she , she’s, she is, doctor, me
    2.能听懂、会说并认读下列句子:He’s a doctor. She’s a teacher.
    (二)语言技能目标:
    学生能初步运用:"She’s…/He’s…"介绍他人的职业
    (三)情感目标:
    1.通过图片或照片向朋友介绍自己的家人,以便朋友更了解自己
    2.培养学生乐于模仿、敢于开口,主动与他人合作的良好习惯。
    2学情分析
    本课的教学对象是小学一年级学生,他们活泼好动,善于模仿,求知欲强,好表现,急于得到老师和同学的肯定,同时还具有集体荣誉感。但他们的注意力不够持久,坐不住,容易出现倦怠情绪,需要老师设计灵活多样的教学活动来吸引他们的视线,激发他们的学习兴趣。
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    压缩包内容:
    Unit 1 He’s a doctor 教学设计 (2).doc

    • 同步授课教案
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  • ID:4-2227839 Unit 1 What’s your name ?教学设计

    小学英语/外研版(一年级起点)/一年级上册/Module 2/Unit 1 What’s your name?


    1教学目标
    熟知课文中出现的英文姓名,初步了解中英姓名表达的区别。
    能用"What’s your name?"询问别人的名字和用"My name is…"告知别人自己的名字。
    通过同学之间的互相介绍,培养学生与人和谐相处和精诚合作的意识。
    通过各种形式的活动,培养学生学习英语的兴趣和敢于用英语进行表达的意识。
    2学情分析
    本课是一年级的开篇起始课,是出入学孩子的第一次接触英语,在课程的情景方面要费些脑筋,可以采用相互的问候来引起他们的学习的兴趣,同时也不使得一年级
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    压缩包内容:
    Unit 1 What’s your name ?教学设计.doc

    • 同步授课教案
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  • ID:4-2227837 Unit 2 How are you ?第二课时课件

    小学英语/外研版(一年级起点)/一年级上册/Module 1/Unit 2 How are you?


    Unit 2 How are you ?第二课时课件 17张

    How are you? How are you?


    How are you? How are you?

    How are you?
    How are you?

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    压缩包内容:
    Unit 2 How are you ?课件.ppt

  • ID:4-2227836 Unit 1 This is Sam’s book 教学设计

    小学英语/外研版(一年级起点)/三年级上册/Module 8/Unit 1 This is Sam’s book


    I. Analysis of Materials and Pupils
    According to New Curriculum Standard, the main aim of teaching English in primary school is to develop students’ interests and abilities in using English in daily life. The main aim of this unit is to talk about others’ belongings. Sam are late to school. Lingling helps him to pick up things and give them back. Students have learned how to talk about things. While, it’s hard for them to talk about belongings.
    II. Teaching Aims
    1. Aims on knowledge: All students are able to listen and speak key words: belong to. All students are able to listen and speak key sentences: This is Sam’s book. They are not Lingling’s toys.
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    压缩包内容:
    Unit 1 this is sam’s book 教学设计.doc

    • 同步授课教案
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  • ID:4-2227835 Unit1 This one is heavy 课件+教案

    小学英语/外研版(一年级起点)/五年级上册/Module 2/Unit 1 This one is heavy.

    Unit1 This one is heavy 课件+教案,17张
    1教学目标
    1、知识与技能:能用there be 句型描述物品的特征。
    2、过程与方法:采取贴近孩子生活的例子,让孩子对描述的物品更感兴趣,更能积极的投入到英语的学习中去。
    3、情感态度:通过课文的学习,让孩子们体会互相帮助的乐趣和快乐。
    2学情分析
    五年级的学生,已经有了四年学习英语的基础,对英语有了一定的兴趣,并且有了一定的自学能力和组织学习的能力,他们集体荣誉感强,有好胜的心理,因此在设计教学时要适应孩子们的特征,让孩子们有更高的学习兴趣。
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    压缩包内容:
    Unit 1 This one is heavy 课件+教案
    Unit 1 This one is heavy 课件+教案Unit 1 This one is heavy 教学设计.doc
    Unit 1 This one is heavy 课件+教案Unit 1 This one is heavy 课件.ppt

  • ID:4-2227833 Unit 1 There wasn’t a clock here before 同步练习(无答案)

    小学英语/外研版(一年级起点)/五年级上册/Module 1/Unit 1 There wasn’t a clock here before.


    一、词形转换(21分)
    1.scare(形容词)________ 2.wear(过去式)__________ 3.chick(复数)___________ 4.child(复数)__________ 5.give(单三)_____________6.cold(反义词)__________ 7. real(副词)___________ 8.month(复数)__________ 9.big(反义词) _________10. heavy(反义词)__________ 11.sell(反义词)___________12.country(复数)__________
    13.families(单数)___________ 14. help(形容词)__________15. toy(复数)_________16.cloth(复数)___________ 17. different(反义词)_________ 18.feed(过去式)________ 19. picture(同义词)___________
    20.tall(反义词)________ 21. is(过去式)____________
    二、单项选择(26分)
    ( )1. People wear ______ clothes and hats. A. scare B. scary C. scaring
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    压缩包内容:
    Unit 1 There wasn’t a clock here before 同步练习.doc

    • 同步练习/一课一练
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  • ID:4-2227831 Unit 1 There wasn’t a clock here before 教学设计

    小学英语/外研版(一年级起点)/五年级上册/Module 1/Unit 1 There wasn’t a clock here before.


    1教学目标
    1. 知识目标:there be 句型现在时和过去时的对比使用,会正确使用"before"与"now"。
    2. 能力目标:通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识,
    能用句型:"Therewas/were…""There is/are…"
    或者"There wasn’t/weren’t…" "There isn’t/aren’t…",
    有条理地描述事物或场景的变化。
    2学情分析
    五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验,但还有以下一些问题需要解决。
    存在的问题:
    1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;
    2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。
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    Unit 1 There wasn’t a clock here before 教学设计.doc

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