欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:117.169.66.105)
学科导航 >
小学英语外研版(三年级起点)
全部(2000) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料

  • ID:4-2261056 Unit 1 I helped Mum课件

    小学英语/外研版(三年级起点)/四年级下册/Module 7/Unit 1 I helped Mum.

    Unit 1 I helped Mum课件,37张
    1、能够听懂、会说并运用词汇:had, phone, cook, really, wash, did, didn’t=did not;
    2、全体同学能运用I helped Mum.这类句子谈论周末活动;
    3、在学习中敢于开口,表达不怕出错,遇到问题主动请教。

    • 授课课件
    • 2016-05-18
    • 下载0次
    • 13000.99KB
    • nzllsh
  • ID:4-2243352 Unit 1 It’s the ABC song 教案

    小学英语/外研版(三年级起点)/三年级下册/Module 1/Unit 1 It’s the ABC song.

    Unit 1 It’s the ABC song.

    一、学习目标
     1.知识目标:
      1.知识目标:(1)能听懂并认读26个英文字母及词汇 song。
      (2)会唱字母歌.
      (3) 初步感知英文字母的顺序。
      2.能力目标:能够运用26个字母唱英文歌曲。从唱中学,学中唱,能够在日常生活中发现英文字母。
      3.情感目标:培养学生“好的开始是成功的一半”的情感态度,字母是入门阶段的重要知识,学好字母为今后的英语学习打下良好的基础。
      二.教学重点:
      能够听懂并说出26个英文字母,学唱英文歌
      三.教学难点:
    听懂并说出26个英文字母,区分字母G和J的发音,R和I的发音。

    课前预习
     1.Warming up
      (1)T: Good morning , boys and girls.
      Ss: Good morning , Miss Li.
      T: How are you today?
      Ss: I’m fine, thank you. And you?
      T: I’m fine,too. Thanks .
      (2)和个别学生进行简单的会话,然后学生两人一组进行会话练习
    课内探究
    New teaching
      (1)T: (出示图片)This is Ms Smart.She likes song. What is her favourite song? It’s the ABC song. (引出课题 Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.)明升m88官方网站版权所有
      (2)教师打开26个字母的挂图,指任一字母,学生抢答。如果学生回答准确,发音标准,可当小老师,令全班朗读,并“开火车“检查学生发音,如不正确教师应立即指出。强调舌的部位,特别是强调G和J,I和R的发音。
      (3)操练
      教师迅速手说字母,学生比赛“point to”,然后同桌互相玩
      (4)歌曲教学
      首先,学生唱以前所学的歌曲,然后教师告诉学生:今天要听的字母歌与以前不同,大家注意听有什么区别呢?21教育网
      播放录音,初步感受歌曲
      学唱歌曲
      3.presentation
      (1)教师手拿一字母走进学生进

    • 同步授课教案
    • 2016-05-06
    • 下载2次
    • 10.27KB
    • 英语小编
  • ID:4-2243344 Unit 1 They are monkeys 教案

    小学英语/外研版(三年级起点)/三年级下册/Module 2/Unit 1 They are monkeys.


    Moudles2 Unit1 They’re monkeys
    (教学设计)
    一、教学目标:
    1.知识与技能:
    (1) 能听、说、认读新单词:they’re, monkeys , tigers, lions , elephants,fat
    (2) 能听懂、理解、会说句型:What are they ? -----They are monkeys / tigers / lions / elephants… 并能在日常生活中实际应用。2·1·c·n·j·y
    (3)能学以致用,能看图介绍动物。
    2. 能力目标:
    (1) 培养学生小组合作学习的能力。
    (2) 培养学生竞争意识,在竞争中进步的能力。
    (3) 培养学生听、说、认、读、做综合运用语言能力。
    3. 情感目标:
    (1) 通过交流与合作,培养学生的互助精神与合作能力。
    (2) 鼓励和培养学生学会自主探究学习。
    (3) 让学生获取成功体验,增强自信心。
    (三)教学重点与难点:
    1.动物名称的学习。
    2.重难点句型:
    What’s this? It’s a/an… What are they? They are …21cnjy.com
    (四)教具准备:
    多媒体课件,光盘,单词卡片(monkey , tiger, lion , elephant,fat)
    二、媒体运用:
    主要以多媒体辅助教学,贯穿于整个教学过程,并展示大量动物图片,展示直观性和趣味性。
    五、 教学方法:
    本节课主要以“任务型”教学方法为主,让学生在学新课的过程中,主动探究,积极参与,并积极动脑思考,合作互动,充分发展,同时我还把听说、试听、合作,贯穿于整个课堂。【来源:21·世纪·教育·网】
    三、教学过程:
    Step1 Warming up:
    Teacher:Good morning,boys and girls.
    Studengts: Good morning , Ms Jiang.
    Teacher: Now,let’s sing the ABC song.And clap your hands.21·cn·jy·com
    (大屏幕播放ABC动画,为新课创造轻松、愉快的气氛)
    Step2 Presentation
    1.T:Ok,So wonderful,today we’ll learn the new lesson.Modle2 Unit1 They’re mongke

    • 同步授课教案
    • 2016-05-06
    • 下载2次
    • 2267.29KB
    • 英语小编
  • ID:4-2243343 Unit 1 What do you do on Sundays? 说课教案

    小学英语/外研版(三年级起点)/三年级下册/Module 6/Unit 1 What do you do on Sundays?

    Moudle 6 Unit1 What do you do on Sundays?说课稿
    一、 说教学理念
    有了第一学期的学习,三年级学生有了一定的英语基础,更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际,因此,这一课时主要是训练学生的口语交际能力,让学生能说,让学生会说,让学生想说,本课时主要通过已学知识点,从日常的生活中入手,激发学生想说的欲望,在由浅到深,循序渐进,引导学生回忆旧有的英语词组,如 play football in the morning/ in the afternoon等21cnjy.com
    二、说教学内容
    今天我说课的内容是外研社的Moudle 6 Unit1 What do you do on Sundays?主要学习句型 what do you do on on Sundays? 以及句型What do you do ....? 及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.
    三、说教材
    本节课是词组教学。它是在学生巩固已学句型“do you play…等引导下学习句型”What do you do on saturdays “从而引出词组”I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.以通过学生对句型和词组的掌握,引导学生尽可能多的新的词组,如“play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess 等”家务、休闲以及体育类的词组21·cn·jy·com
    本课时虽然容量大,但难度不大,主要是在文本益友的基础上,强化学生对句型的巩固,并且让学生在轻松愉悦的环境中,集思广义,让学生在小组讨论中,挖掘与文本有关的知识点,让学生插上记忆的翅膀,回忆出以前学过的英语知识点,形成总的知识点,碰撞出思维的火花,这样的学习氛围深受学生的喜欢。21教育网
    四、说教学目标
    《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力

  • ID:4-2243342 Unit 1 We fly kites in spring 教案

    小学英语/外研版(三年级起点)/三年级下册/Module 7/Unit 1 We fly kites in spring.


    Module7 Unit1 We fly kites in spring.教学设计
    课标分析:
    新课标对三年级学生的基本要求是:
    对英语有好奇心,喜欢听他人说英语;
    能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线);
    能做简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣;
    能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉;
    在本节课的设计中:
    首先,老师紧紧围绕“season”这个主题,设计一系列的教学活动,在各项活动中,学生们积极参与,用所学英语进行表达与交流;
    其次,整堂课中学生能够根据老师简单的指令做动作,做游戏,例如:fly kites, play football, go swimming, so skating等;2-1-c-n-j-y
    然后,在朗读课文的过程中学生能够分角色扮演,在巩固新知识过程中学生能够根据节奏说简单的英语chant;
    最后,本节课中学生们能够根据图片以及语言支架“we______ in spring/ summer/ autumn/ winter”听懂简单的英语句子,并能够进一步借助图片以及语言支架用英语进行表达。
    教材分析:
    本模块是《新标准英语》三年级起点第二册Module7Unit1 We fly kites in spring。2·1·c·n·j·y
    本模块以Seasons and weather为主题,Unit1主要学习四个季节以及在每个季节人们所从事的活动。课文以四张精美的海报呈现,海报上有简洁的文字以及辅助的图片。海报这种表现形式更加清晰,生动,直观,更符合三年级小学生的认知特点和年龄特点。学情分析:
    小学三年级的学生活泼好动,竞争意识强,勇于表现自己,对英语学习有着浓厚的兴趣。经过了一个学期的英语学习,能够听懂教师简单的英语课堂用语,熟悉并喜欢英语课堂上的chant、游戏等。
    但是三年级学生注意力持续时间不长,容易受周围环境的影响。因此,我们在课堂教学中主要以听说训练为主,课堂上利用

    • 同步授课教案
    • 2016-05-06
    • 下载3次
    • 15.13KB
    • 英语小编
  • ID:4-2243341 Unit 1 I like football 教案

    小学英语/外研版(三年级起点)/三年级下册/Module 3/Unit 1 I like football.

    Module3 Unit1 I like football
    一、教学目标:
    1.知识目标:能认读会说单词swim,basketball,football,ping-pong,sing
    2.技能目标:能向他人描述自己喜欢的运动。
    3.情感目标:让学生感受到学习的知识就在生活中,体验到语言的实用性。
    二、教学重难点
    让学生熟练运用所学的语言I like...进行表达。
    三、教学准备
    资源包课件,单词卡,图片
    四、教学过程:
    Step1 Warming up
    1.Greeting.
    2. Sing the song.
    T: Let’s sing the song I get dress everyday together. Ok?
    Step2情景导入
    T:Today, I am wearing a sportswear. What do I look like?
    Ss:运动员
    T:Yes,I like sports very much. Do you like sports?21cnjy.com
    T:Look at the picture. What’s this?
    Ss:奥运会,中国

    T:Yes,这是北京奥运会会徽。你们长大想参加奥运会为国争光吗?那我们就要从小加强体育锻炼,今天我们先来选择一下自己喜欢的运动项目吧。21·cn·jy·com
    Step3新课呈现
    1.教授I like …
    T: Look at the picture.(课件显示足球)It’s a football.(板书)Look,I have a football here..拿出带来的足球. 传球读单词2·1·c·n·j·y
    T: I like football very much .我喜欢football.
    带读“I like football”让学生微笑着读,告诉他们喜欢做一件事情的时候,心情一定是很愉快的。贴笑脸图和板书“I like…”出示图片带读like /I like,男女生,全班读。让喜欢足球的学生拿着足球说“I like football.”,www.21-cn-jy.com
    T: Look at the picture. (课件呈现蓝球,领读basketball)
    T:I have a basketball here. Who can show me how to play ?(请学生表演拍球)。【来源:21·世纪·教育·网】
    T:Do you like basketball? 请喜欢的学生拿着篮球模拟投篮并说I like basketball.21·世纪

    • 同步授课教案
    • 2016-05-06
    • 下载1次
    • 10.74KB
    • 英语小编
  • ID:4-2243340 Unit 2 She’s got an orange sweater 教案

    小学英语/外研版(三年级起点)/三年级下册/Module 10/Unit 2 She’s got an orange sweater.

    Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater.
    一、教学目标:
    (一)知识目标:
    1.能听说会读课文和单词及词组:white, photo, skirt。
    2.能运用She’s got ….这类句型谈论衣物。
    (二)能力目标:能够在日常生活中谈论衣物。
    (三)情感目标:让学生意识到爱惜衣物的重要性。
    二、教学重点、教学难点
    (一)教学重点 :
    1.能听说会读课文和单词及词组:white, photo, skirt。
    2.能运用He’s/She’s got ….这类句型谈论衣物。
    (二)教学难点:
    能够在日常生活中谈论衣物。
    三、教具准备:
    多媒体课件
    四、教学过程:
    (一)Warming up :
    1.师生互致问候。
    2.学生说上一模块第二单元的韵句1。
    (二)Presentation:
    1.呈现SBUnit2活动1的图片或动画,学生听看,初步理解故事大意:为了拍摄班级合影,Sam穿了一件白衬衫去学校,但在就要到学校门口时不小心摔了一跤,白衬衫被弄脏了。明升m88官方网站版权所有
    2.播放录音,请学生整体感知
    3.再次播放录音,请全班模仿录音的语音语调跟读,小组跟读。
    4.PPT呈现本班班级合影,教学单词class photo。
    5.播放SBUnit2活动2的动画或录音,学生听看,初步理解语境。
    6.播放录音,学生完整地听一遍。请学生整体感知。
    7.再次播放录音,请全班逐句跟读,小组跟读。
    8.PPT呈现图片,与dress对比教学skirt。
    9.学生模仿课文语音语调,分角色朗读并表演课文。
    (三)Practice.
    1.呈现SBUnit2活动3。请学生看图说词,复习学过的有关服饰的单词。然后向学生说明题目要求。之后教师播放录音,请学生整体感知,再次播放录音,请学生根据听到的内容与图片是否相符画钩或叉,第三次播放录音,全班核对答案。21教育网
    2. 呈现SBUnit2活动4。播放录音,请学生整体感知韵句,再次播放录音并逐句停顿,请学生跟着录音说韵句,等全体学生能基本说出韵句

    • 同步授课教案
    • 2016-05-06
    • 下载1次
    • 10.04KB
    • 英语小编
  • ID:4-2243339 Unit 2 She’s got an orange sweater 教案

    小学英语/外研版(三年级起点)/三年级下册/Module 10/Unit 2 She’s got an orange sweater.

    Unit 2 She’s got an orange sweater.

    一、教学目标
    1、语言知识目标:通过学习掌握新单词:brown、orange、white、sweater、skirt.21cnjy.com
    2、能力目标:通过练习,能简单的谈论搭配衣服。
    懂得听和说She’s /He’s got....句型
    二、教学重难点
    重点:She’s /He’s got....句型。
    难点:She’s got=She has got He’s got =He’s got
    三、教具准备
    课件、CD-ROM等。
    四、教学过程
    Step 1、 Warming up
    1.Warming up
    (1)T:Good morning ,boys and girls.
    Ss: Good morning, teacher.
    T:How are you today?
    Ss: I’m fine. And how are you?
    T: I’m fine, too. Thank you.
    (2)Sing a song: A RAINBOW
    [以歌曲提前引入,活跃了课堂气氛,提高学习兴趣]
    2.Free talk
    T: I’ve got a green sweater .Have you got a sweater ?
    S:Yes, I’ve got a green sweater ,too./No ,I haven’t got a sweater .明升m88官方网站版权所有
    3.Elicitation
    T:What colour sweater has Sam got ? Let’s watch the cartoon.21·cn·jy·com
    [由此导入课题,播放SB活动1]
    Ask some questions:
    A、 What colour is sam’s sweater ?
    B、 What happened(发生)?
    Let students answer the questions.
    [设置问题,使学生了解课文内容,将新授单词提炼出来。Show a class photo.让学生理解class photo的意思。教学class photo 板书:class photowww.21-cn-jy.com
    学生跟读光盘、齐读活动一。
    4.Prensentation
    (1)T:Look !Our friend Panpan .Can you coordinates his clothes well?2·1·c·n·j·y
    [播放SB Unit1 活动2,回答问题]
    S1:A green sweater and a brown trousers.

    • 同步授课教案
    • 2016-05-06
    • 下载0次
    • 11.06KB
    • 英语小编
  • ID:4-2243338 Unit 1 Here’s a red hat 教案

    小学英语/外研版(三年级起点)/三年级下册/Module 10/Unit 1 Here’s a red hat.

    Module 10 Unit 1 Here’s a red hat.
    一、教学目标:
    (一)知识目标:
    1.能听说会读课文和单词及词组:hat, come back, open, put on, funny, party, OK, brown, trousers, orange, shirt, look, shoes。
    2.能运用Here’s ….这类句型谈论衣物。
    (二)能力目标:能够在日常生活中谈论衣物。
    (三)情感目标:让学生意识到爱惜衣物的重要性。
    二、教学重点、教学难点
    (一)教学重点 :
    1.能听说会读课文和单词及词组:hat, come back, open, put on, funny, party, OK, brown, trousers, orange, shirt, look, shoes。
    2.能运用Here’s ….这类句型谈论衣物。
    (二)教学难点:
    能够在日常生活中谈论衣物。
    三、教具准备:
    多媒体课件
    四、教学过程:
    (一)Warming up :
    1.师生互致问候。
    2.学生说上一模块第二单元的韵句1和4。(二)Presentation:1.PPT呈现服饰新单词hat, trousers, shirt, shoes。21cnjy.com
    2.问:我们洗过衣服后会把衣服挂在晾衣绳上,这样是否安全呢?让我们一起来看看发生在小朋友身上的故事吧!21·cn·jy·com
    3.呈现SBUnit1活动1的图或动画,学生听看,初步理解故事大意。
    4.播放录音,请学生整体感知。5.再次播放录音,请全班跟读,小组跟读。6.PPT呈现服装店的标牌,教学单词clothes。
    7.播放SBUnit1活动2的动画或录音,学生听看,初步理解故事大意。8.播放录音,请学生整体感知。21教育网
    9.再次播放录音,请全班跟读,小组跟读。
    10.PPT呈现图片,教学Here’s….,两人小组操练该句型。
    11.PPT呈现图片,教学trousers,, shirt, shoes。12.PPT呈现卡通画面,教学open, put on, funny, party, brown。13.全班朗读、小组朗读、分角色朗读课文,要求学生尽可能模仿录音的语音语调。(三)Practice.
    1.请学生看图,了解活动要求。
    2.在教室内布置一个小小

    • 同步授课教案
    • 2016-05-06
    • 下载0次
    • 9.84KB
    • 英语小编
  • ID:4-2243337 Unit 2 Has Amy got a bike? 教案

    小学英语/外研版(三年级起点)/三年级下册/Module 9/Unit 2 Has Amy got a bike?


    Module9 Unit 2 Has Amy got a bike?
    一、教学目标:
    1、知识目标:
    (1)在课文句型和交际中学习 by, bike, bus, go to work, walk
    (2)学习 She /he goes to school by bike. He goes to work by car. She walks to work .这类谈论拥有交通工具及交通方式的语句。21cnjy.com
    2、技能目标:
    (1)Can read and copy the new words and expressions of the unit。
    (2)Understand the meaning of the text and can answer the questions according to the text.21·cn·jy·com
    (3)能用所学语句谈论出行的交通方式。
    3、情感目标:通过谈论交通工具及交通方式,培养学生对英语的兴趣。
    二、教学重点和难点
    (1)掌握一般现在时中, 主语是第三人称单数时动词的规则或不规则变化。
    (2)句子:Has she/he got a bike?
    She/he goes to school by bike.
    He/she goes to work by car.
    She/he walks to work.
    (3)词汇: by, bike, bus, car , go to work, walk
    (4)学习认读字母,能区分大小写,并能进行临摹,笔顺、比例基本正确。
    三、教学过程:
    Step 1: Warm-up and revision
    (1) T: Class begins! Hello boys and girls! How are you?www.21-cn-jy.com
    S: I’m fine, thank you. And how are you?
    T: I’m fine, too. Thank you.
    T: This class is very important. Are you ready?
    S: Yes.
    (2)播放自行车声音,让学生猜测,出示自行车图片,认读单词bike.出示风筝图片,认读kite,并提醒学生区分这两单词的发音。明升m88官方网站版权所有
    (3). Ask and answer.“Have you got a (kite bike)?”“Yes, I have./No, I haven’t”老师与同学做一个示范后,尽量由学生问,学生答。2·1·c·n·j·y
    老师说:“Tom has got a nice bike. And Amy has go

    • 同步授课教案
    • 2016-05-06
    • 下载1次
    • 144.06KB
    • 英语小编