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高中数学优质课比赛资料

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  • ID:3-1005315 江苏省泰兴市第二高级中学高中数学教学资料(部分)(13份)

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    江苏省泰兴市第二高级中学高中数学教学资料 ================================================ 压缩包内容: 江苏省泰兴市第二高级中学高一数学《幂函数》学案.doc 江苏省泰兴市第二高级中学高二数学《三角函数的诱导公式》教案.doc 江苏省泰兴市第二高级中学高二数学《椭圆》学案.doc 江苏省泰兴市第二高级中学高三数学《数列》学案.doc 江苏省泰兴市第二高级中学高三数学《双曲线及其标准方程》教案.doc ......

    • 同步授课教案
    • 2012-06-06
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  • ID:3-1005313 江苏省泰兴市第二高级中学高一数学《二次函数在给定区间上的最值问题》教案

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    教学目标: 1. 知识与技能:熟练掌握二次函数在给定区间上的最值问题的解法. 2. 过程与方法:深刻体会转化与化归、分类讨论、数形结合思想在数学解题中的应用. 3. 情感与价值观:在运动变化过程中培养学生辩证思维的能力. 教学重点:二次函数在给定区间上的最值问题的解法 教学难点:正确运用分类讨论思想解最值问题 教学过程: 一、 课前预习题 1. 函数 的顶点坐标为 ,对称轴方程为 单调增区间为 ,单调减区间为 . 2. 若函数 是定义在R上的偶函数,则 的单调增区间是 . 3. 函数 的最小值为 ,最大值为 . 二、 例题讲 ================================================ 压缩包内容: 江苏省泰兴市第二高级中学高一数学《二次函数在给定区间上的最值问题》教案.doc

    • 同步授课教案
    • 2012-06-06
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  • ID:3-1005311 江苏省泰兴市第二高级中学高三数学《双曲线及其标准方程》教案

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    1、 理解双曲线的定义及焦点、焦距的意义。 2、 掌握双曲线的标准方程及其特点;会求简单的双曲线的标准方程。 教学重点及难点:双曲线的定义的理解和标准方程的特点。 教学过程: 复习椭圆的定义,引出双曲线的定义。 1、 让学生回答椭圆的定义(略,巩固椭圆的基础知识) 2、 引出双曲线的定义。 思考:若F 、F 是平面内的两个定点,动点P满足 =2 (常数) (2a< ),那么P点的轨迹是什么呢?(动画演示,让学生有直观感知,认识到双曲线形成的过程,双曲线上的点满足的条件)让学生归纳出定义,老师加以补充。 定义:平面内到两个定点F 、F 的距离的差的绝对值等于常数(小于 )的点的轨迹叫双曲线,这两个定点叫双曲线的焦点,两焦点之间的距离叫双曲线的焦距。 3、 建立双曲线的方程。如图,以F 、F 所在的直线为x轴,以F F 的中点为原点,建立如图所坐标系;设P(x,y),设这个常数为2 , =2c 则F (-c,0),F (c,0) ============

    • 同步授课教案
    • 2012-06-06
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  • ID:3-1005310 江苏省泰兴市第二高级中学高三数学《数列》学案

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    一.考纲要求 1. 了解数列的概念和几种简单的表示法 2. 了解数列是自变量为正整数的一类函数. 二. 教材回顾 1.数列的定义 按照 排列着的一列数称为数列,数列中的每一个数叫做这个数列的项. 2. 分类原则 类 型 满足的条件 按项数分类 有穷数列 项数 无穷数列 项数 按项与项之间的大小关系分类 递增数列 an+1 an 递减数列 an+1 an 摆动数列 an+1与a n的大小关系 3.数列的通项公式 如果数列的第n项与 之间的关系可以用一个公式来表示,那么这个公式叫做这个数列的通项公式. 思考:一个数列的通项公式唯一吗? 提示:不唯一 ================================================ 压缩包内容: 江苏省泰兴市第二高级中学高三数学《数列》学案.d

    • 同步授课教案
    • 2012-06-06
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  • ID:3-1005309 江苏省泰兴市第二高级中学高二数学《椭圆》学案

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    1.正确理解椭圆的定义,能运用定义解题,能根据条件,求出椭圆的标准方程; 2.掌握椭圆的几何性质,能利用椭圆的几何性质,确定椭圆的标准方程 ; 3.掌握直线与椭圆位置关系的判定方法,能解决与弦长、弦的中点有关的问题. 教学重点、难点: (1) 椭圆定义的运用 (2) 椭圆的几何性质的运用 教学过程: 复习练习 1.若椭圆的两焦点为(-2,0)和(2,0),且椭圆过点 ,则椭圆方程是 _________________ 2.若方程x2+ky2=2表示焦点在y轴上的椭圆,则实数k的取值范围为_____________ 3.设定点F1(0,-3)、F2(0,3),动点P满足条件 ,则点P的轨迹是 4.椭圆 上的点到直线 的最大距离是___________________________ 5与椭圆4 x 2 + 9 y 2 = 36 有相同的焦点,且过点(-3,2)的椭圆方程为_______________. 6.已知 是椭圆 上的点,则 的取值范围是________

    • 同步授课教案
    • 2012-06-06
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  • ID:3-1005307 江苏省泰兴市第二高级中学高二数学《三角函数的诱导公式》教案

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    教学目标: 1.借助于单位圆,推导出正弦、余弦的诱导公式,能正确运用诱导公式将任意角的三角函数化为锐角的三角函数,并解决有关三角函数求值、化简和恒等式证明问题。 2.能通过公式的运用,了解未知到已知、复杂到简单的转化过程,提高分析和解决问题的能力。 教学重点: 诱导公式的推导及应用 教学难点:相关角终边的几何对称关系及诱导公式结构特征的认识. 教学过程: 一、问题情境 引导学生观察、联想,导入课题,提问:三角函数定义、诱导公式(一)及其结构特征. 板书:诱导公式(一). sin(k·360°+α)=sinα,cos(k·360°+α)=cosα. tan(k·360°+α)=tanα, (k∈Z) 结构特征:①终边相同的角的同一三角函数值相等. ②把求任意角的三角函数值问题转化为求0°~360°角的三角函数值问题 引:角终边的位置决定了三角函数值, 终边相同的角的同一三角函数值相等.终边具有某种特殊关系(如对称)的角的之间具有什么样的关系? 问题:(1) α与-α的终

    • 同步授课教案
    • 2012-06-06
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  • ID:3-968610 2011-2012上学年度安徽数学优质课大赛课件(打包,24份)

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    本人精心整理的2011-2012学年度优质课大赛数学课件 ================================================ 压缩包内容: 2011安徽优质课大赛\20111112131114477.ppt 2011安徽优质课大赛\20111112131216458.ppt 2011安徽优质课大赛\20111112131330896.ppt 2011安徽优质课大赛\20111112131502783.ppt 2011安徽优质课大赛\20111112131639461.ppt ...... 圆与圆的位置关系, 方程的根与函数零点, §4.2.1 直线与圆的位置关系等

    • 授课课件
    • 2012-05-03
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    • 刘报1223
  • ID:3-825527 3.3.1 二元一次不等式(组)与平面区域

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    荆州市说课课件(一等奖) ================================================ 压缩包内容: 说课课件1.ppt

    • 说课课件
    • 2011-11-03
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    • 小谷子
  • ID:3-825526 空间向量及其运算

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    荆州市说课获奖课件(一等奖) ================================================ 压缩包内容:

    • 说课课件
    • 2011-11-03
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    • 小谷子
  • ID:3-825525 集合与函数概念小结

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    《数学课程标准》要求学生把集合作为一种语言、函数作为描述客观世界变化规律的重要数学模型来学习,结合实际问题,使学生感受用集合表示数学内容时的简洁性、准确性;发展学生运用数学语言进行交流的能力 .以及感受运用函数概念建立模型的过程与方法, 从而发展学生对变量数学的认识 .通过本章节的学习,帮助学生学会用集合语言简洁、准确地表示数学对象,体会函数在数学及其它学科中的重要性,能初步应用函数思想理解和处理现实生活和社会中的简单问题. 本节课作为章节小结课,力图通过回顾、梳理本章的知识点来完善学生的知识结构体系,提高学生运用知识解决问题的能力. 复习题组一旨在加深学生对基本概念的理解与掌握,复习题组二通过点题结合要求学生独立探究、合作交流解决问题,让学生加强利用基本概念解决问题的意识,体会分类讨论在含参问题中的运用,掌握 ================================================ 压缩包内容: 2011年荆州市优质课教学设计.doc

    • 同步授课教案
    • 2011-11-03
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    • 小谷子