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小学数学苏教版
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  • ID:3-3757088 [精] 8.1 数据的收集和整理(一)同步练习

    小学数学/苏教版/二年级下册/八 数据的收集和整理(一)


    8.1 数据的收集和整理(一)
    班级:___________姓名:___________得分:___________
    一、请调查小组同学爱吃的水果并按照不同的方法将统计结果记录下来。(每题5分,共35分
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    二、小动物们聚会
    如果一个小方格代表一只小动物,请你涂一涂。

    小猴:
    老虎:

    小马:

    小狗:

    老鼠:

    兔子:

    三、下面每种硬币各有多少枚?数一数,涂一涂。





    四、张老师记录了同学们的生日月份,请你根据下表回答一下问题。
    3月 5月 6月 7月 8月 10月 12月
    5人 4人 5人 9人 8人 6人 10人
    ①( )月生日的人数最多,( )月生日人数最少。( )月和( )月生日人数一样多。
    ②最多的月份人数比最少的月份人数多( )人。
    五、小张作为一名收费员在关卡不仅要收费,同时需要记录大卡车一次收费20元,小汽车和面包车一次收费10元。请你根据他的记录判断小张今天共收了( )个20元,收了( )个10元。今天这个关卡一共过了( )辆大卡车,小汽车和面包车一共过了( )辆。
    ================================================
    压缩包内容:
    8.1 数据的收集和整理(一)同步练习.doc

    • 同步练习/一课一练
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  • ID:3-3757087 [精] 7.1角的初步认识 同步练习

    小学数学/苏教版/二年级下册/七 角的初步认识


    角的初步认识
    一、填空题。
    1、角有( )条边,( )个顶点。
    2、钝角比直角( );锐角比直角( )。
    3、正方形有( )个角,有( )个角是直角。
    4、画角时,先画一个点,这个点叫做角的( ),再画两条射线叫做角的( )。
    二、判断题,对的打"√",错的打"×"。
    5、一个角的边长越大,这个角就越大。( )
    6、一个角两边的距离即角的开口越大,角越大。( )
    7、钝角一定比锐角大。( )
    8、长方形的4个角是都直角。( )
    9、三角尺的直角比长方形的直角小。( )
    10、判断一个图像是不是角,可以看是否有一个顶点,两条射线先交于这个顶点。( )
    三、解答题。
    11、指出下面哪些是角。


    ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
    12、标出下面图形中的角,说一说哪些是钝角,哪些是直角,哪些是锐角。

    13、指出下面角的顶点和边。

    14、画一个直角,钝角,锐角。
    参考答案
    ================================================
    压缩包内容:
    7.1角的初步认识 同步练习.doc

    • 同步练习/一课一练
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  • ID:3-3757079 [精] 6.4两位数减两位数的退位减法 课件+教案+练习

    小学数学/苏教版/一年级下册/六 100以内的加法和减法(二)


    两位数减两位数的退位减法 教学课件:21张PPT
    课题 两位数减两位数的退位减法 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级
    学习
    目标 情感态度和价值观目标 通过动手实践培养学生动手能力。
    能力目标 通过逐步引导和探究,由浅入深,提升学生对数的认识。
    知识目标 能够说出两位数减两位数的计算思路与方法。
    能够正确计算出两位数减两位数的退位减法。
    能够用竖式计算出两位数减两位数的退位减法。
    教学过程
    教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
    课前复习 同学们以前我们学习了两位数减一位数的退位减法,同学们还记得是怎么计算的吗?我们一起来算一算吧。
    1、怎么计算两位数减一位数的退位减法?
    答案:
    用两位数的个位减去一位数,不够减向十位借1。
    上节课我们学习了两位数加两位数的进位加法,现在一起来复习一下吧。
    两位数减两位数的退位减法
    一、填空题。
    1、用竖式计算两位数减两位数时,相同位数要( );应从( )位减起。
    2、计算两位数减两位数,个位不够减,要从( )退1,个位加( )后再减。
    二、计算题。
    3、用竖式计算。
    62-19 31-14 21-15
    4、计算下面竖式。
    5、下面竖式计算有什么问题指出并改正。
    ================================================
    压缩包内容:
    两位数减两位数的退位减法 课后练习.doc
    两位数减两位数的退位减法 教学设计.doc
    两位数减两位数的退位减法 教学课件.pptx

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  • ID:3-3757078 [精] 6.3 两位数加两位数进位加法 课件+教案+练习

    小学数学/苏教版/一年级下册/六 100以内的加法和减法(二)


    两位数加两位数的进位加法 教学课件:18张PPT
    课题 两位数加两位数的进位加法 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级
    学习
    目标 情感态度和价值观目标 通过动手实践培养学生动手能力。
    能力目标 通过逐步引导和探究,由浅入深,提升学生对数的认识。
    知识目标 能够说出两位数加两位数的计算思想
    能够正确计算两位数加两位数的进位加法
    能够用竖式计算两位数加两位的进位加法。
    教学过程
    教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
    课前复习 同学们以前我们学习了两位数加一位数的进位加法,同学们还记得计算方法与过程吗?我们一起来回顾一下吧。
    1、口算,说说你是怎么算的?
    师:计算结果分别是:20 21 23 23 27
    说一说你是如何计算的吧!
    师:对,我们在计算两位数加一位数的进位加法的时候,将两位数的个位与一位数相加,结果满十向十位进一,因为
    2、计算下面竖式,说说怎么算的?
    两位数加两位数的进位加法
    一、填空题。
    1、用竖式计算两位数加两位数时,相同位数要( );应从( )位加起。
    2、计算两位数加法时,个位相加满( ),向( )位进1。
    3、计算27+14时,个位上7加4得( ),向( )位进1,个位上写( )。
    4、计算31+29时,个位上1加9得( ),向( )位进1,个位上写( )。
    二、计算题。
    5、用竖式计算。
    62+19 36+14 18+25
    ================================================
    压缩包内容:
    两位数加两位数的进位加法 课后练习.doc
    两位数加两位数的进位加法 教学设计.doc
    两位数加两位数的进位加法 教学课件.pptx

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  • ID:3-3757076 [精] 第七单元 角的初步认识 单元课件+教案+练习

    小学数学/苏教版/二年级下册/七 角的初步认识


    角的初步认识 教学课件:30张PPT
    课题 角的初步认识 单元 第七单元 学科 数学 年级 二年级
    学习
    目标 情感态度和价值观目标 通过动手实践培养学生动手能力。
    能力目标 通过逐步引导和探究,由浅入深,提升学生对数的认识。
    知识目标 能够举出生活中角的例子
    能够说出角的各部分名称
    能够指出直角
    能够说话按照大小的初步分类,认识到角有大小
    角的初步认识
    一、填空题。
    1、角有( )条边,( )个顶点。
    2、钝角比直角( );锐角比直角( )。
    3、正方形有( )个角,有( )个角是直角。
    4、画角时,先画一个点,这个点叫做角的( ),再画两条射线叫做角的( )。
    ================================================
    压缩包内容:
    角的初步认识 课后练习.doc
    角的初步认识 教学设计.doc
    角的初步认识 教学课件.pptx

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  • ID:3-3757074 [精] 第八单元 数据的收集和整理(一)单元课件+教案+练习

    小学数学/苏教版/二年级下册/八 数据的收集和整理(一)


    8.1 数据的收集和整理(一)ppt:31张PPT
    苏教版数学三年级下
    8.1 数据的收集和整理(一)
    课题 数据的收集和整理(一) 单元 第八单元 学科 数学 年级 二年级
    学习
    目标 情感态度和价值观目标 在参与统计活动的过程中,体会与同伴合作交流的价值,获得一些成功的体验。
    能力目标 在活动中,运用数据描述信息、提出并解决一些简单的实际问题。
    知识目标 经历简单的数据收集、整理和分析的过程,学会用统计表按不同标准分类整理相关的数据。
    教学过程
    教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
    导入新课 下图中有哪些人?分别在做什么?
    学生观察情境图,再说说自己看到的信息。为新知铺垫。 孩子们自己说说看到的信息,帮助孩子们罗列新的知识。
    讲授新课
    自主学习:
    ①图中有多少位老师?学生呢?学生比老师多多少人?
    ②参加每种活动的分别有多少人?参加哪种活动的人最多?参加哪种活动的人最少?
    要弄清这些问题,可以先把图中的人分类整理。
    如何分类?
    8.1 数据的收集和整理(一)
    班级:___________姓名:___________得分:___________
    一、请调查小组同学爱吃的水果并按照不同的方法将统计结果记录下来。(每题5分,共35分

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    二、小动物们聚会
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    压缩包内容:
    8.1 数据的收集和整理(一)ppt.pptx
    8.1 数据的收集和整理(一)教学设计.doc
    8.1 数据的收集和整理(一)课后练习.doc

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  • ID:3-3757071 [精] 8.2简单的小数加减、法 课件+教案+练习

    小学数学/苏教版/三年级下册/八 小数的初步认识


    8.2 简单的小数加、减法-课件:19张PPT
    苏教版数学三年级下
    8.2 简单的小数加、减法
    课题 简单的小数加、减法 单元 第八单元 学科 数学 年级 三年级
    学习
    目标 情感态度和价值观目标 通过自主探索、合作交流等活动,提高学习数学的积极性,培养分析、概括、发现问题的能力。
    能力目标 理解小数加减法的竖式计算算理,提高计算能力。
    知识目标 结合具体情境,掌握小数加减法的计算方法,并能解决简单的小数加减法的实际问题。
    教学过程
    教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
    导入新课
    学生先思考再解决问题,巩固回忆小数的意义以及小数的大小比较。
    通过巩固小数的意义,为新知小数的加、减法做铺垫,便于孩子们总结计算方法。
    讲授新课 课件出示情境图
    说一说你知道的数学信息。并说说你能提出什么问题?
    自学探究:
    ①买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元?列式依据:
    ②如何计算?
    ③1碗面条比1碗馄饨贵多少元?列式依据:
    8.2简单的小数加减
    班级:___________姓名:___________得分:___________
    一、填空题(每题5分,共35分)
    1. 在算3.2+5.6时,要先将( )对齐,然后计算( )+( ),再计算( )+( ),得( )。21教育网
    2. 8个0.1是( ),再加上( )个0.1就是1。
    3. 在一道减法算式内,减数和差都是5.3,被减数应该是( )。
    二、判断题。(每题10分,共30分)
    4. 所有的小数都比整数小。( )
    5. 6.0读作六。( )
    6.用竖式计算小数加、减法时,要把小数点对齐。( )
    ================================================
    压缩包内容:
    8.2 简单的小数加、减法-课件.pptx
    8.2 简单的小数加、减法教学设计.doc

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  • ID:3-3757069 [精] 8.1小数的认识与大小比较(2课时)课件+教案+练习

    小学数学/苏教版/三年级下册/八 小数的初步认识

    8.1 小数的认识与大小比较-课件:31张PPT 苏教版数学三年级下 8.1 小数的认识与大小比较 课题 小数的认识与大小比较 单元 第八单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 体会小数在生活中的应用,感受数学的应用型。 能力目标 感受十分之几和一位小数之间的联系,以及小数大小比较的具体方法,培养比较、分析、抽象、归纳等思维能力。 知识目标 结合具体情境,初步体会小数的意义,知道以元为单位。以米为单位的小数的实际意义,能认、读、写一位小数,知道小数各部分的名称,学会小数大小比较方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 你能把这些文具标价中的数分成两类么?可以怎样分 自学课本87页,思考以下问题: ①桌面长几分米?宽几分米? ②长和宽还可以用我们学过 的什么数来表示? ③如果用小数怎么表示? 8.1小数的认识与大小比较 班级:___________姓名:___________得分:___________ 一、填空题(每题5分,共35分) 1. 小数分为( )、( )( )三部分。 2. “5.9”的小数部分是( )。 3. 4角可以用小数写成( )元。 4. 8分米可以用小数写成( )米。 5. “8.32”读作( ),五点二六写作( )。 二、选择题(每题5分,共10分) 6.230.48上午整数部分是( )。 A、230 B、48 C、0.48 7.5个0.1是( )。 A、5 B、0.5 C、5.1 二、按照从到小的顺序排列。(每题15分,共45分) ================================================ 压缩包内容: 8.1 小数的认识与大小比较-课件.pptx 8.1 小数的认识与大小比较教学设计.doc 8.1小数

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    • 2017-05-23
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  • ID:3-3757054 [精] 7.5 多边形的内角和 (课件+教案+练习)

    小学数学/苏教版/四年级下册/多边形的内角和

    多边形的内角和:19张PPT 苏教版数学-四年级下册-活动课-多边形的内角和 ----教学设计 课题 多边形的内角和 单元 第七单元 学科 数学 年级 四年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 通过对多边形内角和公式的探索推理过程,进一步培养学生合情推理意识和主动探究的习惯,进一步体会数学与现实生活的紧密联系。 能力目标 通过探索掌握多边形的内角和公式;通过多边形转化为三角形学习,体会从特殊到一般的解决问题的办法,进一步培养学生的说理和简单推理的意识与能力 知识目标 理解多边形的定义,掌握多边形内角和公式的推导方法;能根据已知内角和求多边形边数和已知多边形边数求内角和。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、谈话导入新课 前面你们学过那些图形?(出示幻灯2)关于内角和你了解哪些知识?(出示幻灯3)梯形、多边形的内角和您知道是多少吗?今天我们就来一起探究多边形的内角和。(板书课题) 多边形的内角和练习题 一、填空 1、三角形的内角和是( ),四边形的内角和是( )。 2、n边形的内角和公式是( )。 3、9边形的内角和是( )。 4、6边形的内角和是( )°。 5、一个多边形的内角和是540°,它是( )边形。 6、一个n边形的边数增加1,对角线增加( )条,增加( )个三家形。 7、过10边形的一个顶点能画( )条线段,分成( )个三角形。 8、一个多边形的边数增加3条,它的内角和增加( )度。 ================================================ 压缩包内容: 多边形的内角和.pptx 多边形的内角和教案.doc 多边形的内角和练习题 .doc

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  • ID:3-3757048 [精] 7.4 平行四边形和梯形 (课件+教案+练习)

    小学数学/苏教版/四年级下册/七 三角形、 平行四边形和梯形

    平行四边形和梯形:23张PPT 课题 平行四边形和梯形 单元 第七单元探究 学科 数学 年级 四年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 学好这一部分内容,有利于提高学生动手能力,增强创新意识,而且进一步发展了学生对空间图形的兴趣,对学生理解、掌握、描述现实空间,获得解决实际问题的方法有着重要价值。 能力目标 通过画一画、摆一摆等过程,培养学生的空间观念,动手操作能力,以及分析、比较、概括的能力。 知识目标 着重探讨平行四边形的特点以及它与正方形、长方形的关系,认识梯形的特征,还要说明它与平行四边形的联系和区别,能将四边形分类,概括平行四边形和梯形的定义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、设疑:前面我们学习过哪些图形?(出示幻灯2) (1)幻灯出示所学过的图形。 (2)正方形和长方形是四边形,还知道其他的四边形吗? 2、篱笆,电动门,楼梯扶手上都有四边形,我们把这样的四边形叫做平行四边形。(出示幻灯3) (1)还知道生活中有哪些地方有平行四边形吗? 答疑:正方形长方形三角形, 回答生活中有平行四边形的例子:电动门,七巧板,吊车等等。 由前面所学习的图形引入四边形,再由四边形引入平行四边形,导入新课。 平行四边形和梯形练习题 一、填空 1、 ( )是平行四边形。 2、 ( )是梯形。 3、 ( )是等腰梯形。 4、 从梯形的一条底边上的一点到它对边的( )是梯形的高。 5、 以平行四边形的一条边为底,能作出( )条高,这些高的长度都( )。 6、 我们学过的四边形有( )、( )、( )和( )。 7、 从平行四边

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