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初中数学课改培训

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  • ID:3-1912756 吉林省四平市2015年中小学教师专业素质考试初中数学试题(附答案)

    初中数学/课改培训


    填空题(每空1分,共3分)
    1.数学是研究 和 的科学。
    2.《数学课程标准(2011版)》中所提出的"四基"是指:基础知识、基本技能、基本思想、 。
    选择题(每小题1分,共2分)
    3.对于教学中应当注意的几个关系,下列说法中错误的是( )
    A、面向全体学生与关注学生个体差异的关系。
    B、"预设"与"生成"的关系。
    C、合情推理与演绎推理的 关系。
    D、使用现代信息技术与教学思想多样化的关系。
    4.

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    压缩包内容:
    吉林省四平市2015年中小学教师专业素质考试初中数学试题.doc

    • 综合复习
    • 2015-08-03
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    • 216.2KB
    • cxuebin1970
  • ID:3-1789223 广州市初中数学青年教师解题决赛试题及参考答案

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    一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,满分40分,请将唯一正确的答案代号填在第3页的答题卷上.)
    1.已知集合 ,且 ,则实数 的取值范围是
    (A) (B) (C) (D)
    2.数列 的前 项和为 ,若 ,则 等于
    (A)1 (B) (C) (D)
    3.某班50名学生在一次百米测试中,成绩全部介于13秒
    与19秒之间,将测试结果按如下方式分成六组:第一组,
    成绩大于等于13秒且小于14秒;第二组,成绩大于等于
    14秒且小于15秒; ;第六组,成绩大于等于18秒且
    小于等于19秒.右图是按上述分组方法得到的频率分布
    直方图.设成绩小于17秒的学生人数占全班总人数的百
    分比为 ,成绩大于等于15秒且小于17秒的学生人数
    为 ,则从频率分布直方图中可分析出

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    压缩包内容:
    广州市初中数学青年教师解题决赛试题参考答案.doc

    • 竞赛/初赛/复赛题
    • 2015-04-27
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    • 367.33KB
    • zdx0225
  • ID:3-1783582 2014年广州市初中数学青年教师解题比赛决赛试题(附答案及评分标准)

    初中数学/课改培训


    一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,满分40分,请将唯一正确的答案代号填在第3页的答题卷上.)
    1.已知集合 ,且 ,则实数 的取值范围是
    (A) (B) (C) (D)
    2.数列 的前 项和为 ,若 ,则 等于
    (A)1 (B) (C) (D)
    3.某班50名学生在一次百米测试中,成绩全部介于13秒
    与19秒之间,将测试结果按如下方式分成六组:第一组,
    成绩大于等于13秒且小于14秒;第二组,成绩大于等于
    14秒且小于15秒; ;第六组,成绩大于等于18秒且
    小于等于19秒.右图是按上述分组方法得到的频率分布
    直方图.设成绩小于17秒的学生人数占全班总人数的百
    分比为 ,成绩大于等于15秒且小于17秒的学生人数
    为 ,则从频率分布直方图中可分析出 和 分别为
    (A)0.9,35 (B)0.9,45
    (C)0.1,35 (D)0.1,45

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    压缩包内容:
    2014年广州市初中数学青年教师解题比赛 决 赛 试 卷.doc

    • 竞赛/初赛/复赛题
    • 2015-04-28
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    • zdx0225
  • ID:3-1621999 2014年人教社教材暑期培训资料--九年级数学上册

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    第二十一章 一元二次方程 13课时

    第二十二章 二次函数 8课时

    第二十三章 旋转 7课时

    第二十四章 圆 12课时

    第二十五章 概率初步 11课时
    21.1 一元二次方程 1课时
    21.2 降次——解一元二次方程 7课时
    21.3 实际问题与一元二次方程 3课时
    数学活动
    小结 2课时

    • 寒暑假综合
    • 2014-09-25
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    • wgh5781285
  • ID:3-1318411 初中数学知识树

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    体会抽样的必要性以及用样本估计总体的思想,进一步学习描述数据的方法,进一步体会概率的意义,能计算简单事件发生的概率
    探讨一些具有挑战性的研究课题,发展应用数学知识解决问题的意识和能力;同时,进一步加深对相关数学知识的理解,认识数学知识之间的联系。
    探索基本图形(直线形、圆)等基本性质及其相互关系,进一步丰富对空间图形的认识和感受,学习平移、旋转、对称的基本性质,欣赏并体验变换在现实生活中的广泛应用,学习运用坐标系确定物体位置的方法,发展空间观念。

    • 说课课件
    • 2013-09-30
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    • sgzxcdl
  • ID:3-1282804 课程改革推进中数学教学的几点思考

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    数学是科学, 数学是理论, 数学是语言, 数学是工具, 数学是技术, 数学是文化, 数学是伙伴,

    • 授课课件
    • 2013-08-16
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    • 2505.91KB
    • ldzxgk
  • ID:3-1066354 新数学课程标准的解读

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    一、此次课标修订最关注的是什么? 二、数学课标有哪些新变化? 课堂教学改革如何跟进? ======== 压缩包内容: 新数学课程标准的解读.ppt

    • 授课课件
    • 2012-10-03
    • 下载43次
    • 8019.76KB
    • xujing6191
  • ID:3-1032430 初中数学命题技术与创新

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    初中数学命题技术与创新 随着义务教育数学课程改革的深人,对学生数学学习的评价,从单一的“考试”转向多元化,将过程评价与结果评价相结合,定性与定量相结合,关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用,时刻保护着学生的自尊心和自信心。但“考试”作为一种评价方式其重要性仍然是不可替代的,甚至可以影响新课程改革的实施。而“考试”中的命题能否体现新课程要求,关键之处就在于能否编制出符合新课程理念和学科课程标准要求的试题。 所以,对数学教师来说,深入研究数学命题技巧,是课改的需要,是教师反思自身教学行为,改进教学方法的重要环节之一。研究命题也是正确地发挥新课改理念下的评价功能、导向功能、选拔功能所必需的。 一、命题原则 (一)命题应突出体现基础性 《数学课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)中指出,初中阶段对基础知识和基本技能的评价,应遵循《标准》的基本理念,以本学段的知识与技能目标为基准,考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。应当强调的是,学段目标是本学段结束时学生应达到的基本要求。 =============== 压缩包内容: 初中数学命题技术与创新.doc

  • ID:3-977101 2012年萧山区初中数学青年教师解题能力和解题教学设计比赛

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    1、在实数范围内,代数式 的值( ) A、只能等于3 B、只能等于1 C、只能等于0 D、无法确定 2、当m<-1时,方程 的根的情况是( ) A、两负根 B、两异号根,且负根的绝对值较大 C、无实根 D、两异号根,且正根的绝对值较大 3、在△ABC中,AB=6,AC=3,∠A=1200,AD平分∠A交BC于点D,则AD的长为( ) A、 1 B、2 C、3 D、4 4、已知抛物线 经过点(1,4),(2,7),对称轴为直线 ,且 ,则a的取值范围是( ) A、 B、a≥3 C、 D、a<0 5、如图,两个同心圆的半径分别为 与 ,矩形ABCD的边 AB,CD分别为两圆的弦,则当矩形ABCD的面积最大时,矩形 的周长为(

    • 竞赛/初赛/复赛题
    • 2012-05-11
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    • jinhua1123
  • ID:3-933836 基于目标教学的初中数学教学分析

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    1.播放篮球比赛的录象,激起学习热情,截取一个投篮画面,给出抛物线 。 2.逐个提问,复习用顶点式抛物线方程得到顶点坐标的相关知识。 3.变式训练,对抛物线:求该抛物线的顶点。

    • 说课课件
    • 2012-03-29
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