欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:218.207.212.42)
学科导航 >
初中数学华师大版
全部(2000) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料

  • ID:3-2363525 华东师大版七年级数学上册2.6.2.有理数加法的运算律-资源套餐(课件+教学设计+习题+素材等) (10份打包)

    初中数学/华师大版/七年级上册/第2章 有理数/2.6 有理数的加法/2 有理数加法的运算律


    有理数的加法运算(二)有理数加法的运算律复习旧知有理数加法法则1、同号两数相加2、绝对值不等的两数相加3、互为相反数的两个数相加4、一个数与零相加 判断:两个有理数相加,和是否一定大于每个加数?做一做(一)(1)(—9.18)+6.18;(2)6.18+( — 9.18);(3)( — 2.37)+( — 4.63); (4)( — 4.63)+( — 2.37);(5) ;(6) (1)[8+(-5)]+(-4); (2)8+[(-5)+(-4)];(3)[(-7)+(-10)]+(-11);(4)(-7)+[(-10)+(-11)];(5)[(-22)+(-27)]+(+27); (6)(-22)+[(-27)+(+27)]. 做一做(二)你能从中发现什么规律?概括有理数的加法仍满足加法交换律和结合律加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变. a+b=b+a加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变. (a 压缩包中的资料: 《有理数加法的运算律》课件.ppt 《有理数的加法运算律》教案.doc 《有理数加法的运算律》习题2.doc 《有理数加法的运算律》习题1.doc 例1_有理数加法的运算律.ppt 课外练习1_有理数加法的运算律.ppt 练习_有理数加法的运算律.ppt 例2_有理数加法的运算律.ppt 问题探讨_有理数加法的运算律.ppt 奥数点拔_有理数的加法.swf
    ================================================
    压缩包内容:
    《有理数加法的运算律》习题1.doc
    《有理数加法的运算律》习题2.doc
    《有理数加法的运算律》课件.ppt
    《有理数的加法运算律》教案.doc
    例1_有理数加法的运算律.ppt
    ......

  • ID:3-2363517 华东师大版七年级数学上册2.8.2.加法运算律在加减混合运算中的应用-资源套餐(课件+教学设计+习题+素材等) (10份打包)

    初中数学/华师大版/七年级上册/第2章 有理数/2.8 有理数加减混合运算/2 加法运算律在加减混合运算中的应用


    欢迎您走进我们的课堂有理数的加法法则1. 同号两数相加,取 并 ; 4. 一个数同0相加,2. 绝对值不等的异号两数相加,取 的符号, ; 3. 互为相反数的两个数相加得 ;相同的符号,把绝对值相加绝对值大加数并用较大的绝对值减去较小的绝对值0仍得这个数. 有理数减法法则 减去一个数,等于加上这个数的相反数.1、计算: (1)(-2)+(-7);(2)-2+7;(3)-2-(-7); (4)-2-7;2、比一比看谁算得对又快加法运算律在加减混合运算中的应用 -24+3.2-16-3.5+0.3 =(-24-16)+(3.2+0.3 ) -3.5=-40+(3.5-3.5) =40+0=40 符号相同的结合互为相反数的结合练习1.下列交换加数位置的变形是否正确? (1) 1-4+5-4=1-4+4-5 ;(2) 1-2+3-4=2-1+4-3;(3)4.5-1.7-2.5+1.8=4.5-2.5 压缩包中的资料: 《加法运算律在加减混合运算中的应用》课件.ppt 《加法运算律在加减混合运算中的应用》教案.doc 《加法运算律在加减混合运算中的应用》习题1.doc 《加法运算律在加减混合运算中的应用》习题2.doc 例2_加法运算律在加减混合运算中的应用.ppt 导入_加法运算律在加减混合运算中的应用.ppt 课外练习_有理数的加减混合运算.ppt 拓展_加法运算律在加减混合运算中的应用.ppt 疑难解读_有理数加减混合运算.swf 概念_有理数的加减.swf
    ================================================
    压缩包内容:
    《加法运算律在加减混合运算中的应用》习题1.doc
    《加法运算律在加减混合运算中的应用》习题2.doc
    《加法运算律在加减混合运算中的应用》教案.doc
    《加法运算律在加减混合运算中的应用》课件.ppt
    例2_加法运算律在加减混合运算中的应用.ppt
    ......

  • ID:3-2361684 华东师大版七年级数学上册3.1.1.用字母表示数-资源套餐(课件 +习题+素材等) (9份打包)

    初中数学/华师大版/七年级上册/第3章 整式的加减/3.1 列代数式/1 用字母表示数


    (1)苹果原价是每千克p元,按8折优惠出售,用式子表示现价; (2)某产品前年的产量是n件,去年的产量是前年产量的m倍,用式子表示去年的产量; (3)一个长方体包装盒的长和宽都是a cm,高是h cm,用式子表示它的体积; (4)用式子表示数n的相反数.例1(1)一条河的水流速度是2.5 km/h,船在静水中的速度是 v km/h,用式子表示船在这条河中顺水行驶和逆水行驶时的速度; (2)买一个篮球需要x元,买一个排球需要y元,买一个足球需要 z 元,用式子表示买 3个篮球、5个排球、2个足球共需要的钱数;例2 (3)如左下图(图中长度单位:cm),用式子表示三角尺的面积; (4)右 下图是一所住宅的建筑平面图(图中长度单位:m),用式子表示这所住宅的建筑面积. 例2.解: 列式就是把实际问题中与数量有关的语句,用含有数、字母和运算符号的式子表示出来,也就是把文字语言转化为符号语言. ①要抓住关键词语,明确它们的意义以及它们 之间的关系,如和、差、积、商及大、小、 多、压缩包中的资料: 《用字母表示数》课件.ppt 《用字母表示数》习题2.doc 《用字母表示数》习题1.doc 拓展_字母表示数.ppt 导入_用字母表示数.ppt 练习_用字母表示数.ppt 用字母表示正方形的面积和周长.swf 情境体验_用字母表示数.swf 用字母表示数.swf
    ================================================
    压缩包内容:
    《用字母表示数》习题1.doc
    《用字母表示数》习题2.doc
    《用字母表示数》课件.ppt
    导入_用字母表示数.ppt
    情境体验_用字母表示数.swf
    ......

  • ID:3-2361682 华东师大版七年级数学上册5.1.1.对顶角-资源套餐(课件+教学设计+习题+素材等) (11份打包)

    初中数学/华师大版/七年级上册/第5章 相交线与平行线/5.1 相交线/1 对顶角


    学 习 目 标2.掌握对顶角的性质:对顶角相等.1. 在图形中能正确熟练地识别出对顶角 . 不相邻的两个角有公共顶点,且一个角的两边是另一个角两边的反向延长线.这样的两个角叫做对顶角.试一试BOA动动脑、动动手: 你能画出∠AOB的对顶角吗?)如图,直线AE、BD相交于点O, ∠AOB的对顶角是     , ∠BOE 的对顶角是     . ∠DOE的对顶角有 .BDE∠EOD∠AODO练习A判断下列图形中, ∠1, ∠2 是否是对顶角?2.判断下列各图中的∠1和∠2是不是对顶角. 在图中, ∠1=30?,那么∠2 ,∠3 和∠4各等于多少度?图中存在哪些相等关系? ∠2 = 180? ─ ∠1= 180? ─ 30?=150? ∠3 = 180? ─ ∠2= 180? ─ 150?=30? ∠4 = 180? ─ ∠3= 180? ─ 30?=150? 所以:∠1=∠3 ,∠ 2=∠4 解: 压缩包中的资料: 《对顶角》课件.ppt 《对顶角》教案.doc 《对顶角》习题2.doc 拓展_对顶角.ppt 导入_对顶角.ppt 门.jpg 伸缩门.jpg 剪刀.jpg 折叠椅.jpg 沙漏.jpg 对顶角的概念和性质.swf
    ================================================
    压缩包内容:
    《对顶角》习题2.doc
    《对顶角》教案.doc
    《对顶角》课件.ppt
    伸缩门.jpg
    剪刀.jpg
    ......

  • ID:3-2361679 华东师大版七年级数学上册4.5.1.点和线-资源套餐(课件 +习题+素材等) (12份打包)

    初中数学/华师大版/七年级上册/第4章 图形的初步认识/4.5 最基本的图形——点和线/1 点和线


    一、教学目标 1、知识目标:了解线段、射线、直线的概念;理解线段、射线、直线的区别;掌握它们的表示方法. 2、能力目标:对学生继续进行几何语言和几何识图能力的训练,使学生逐步熟悉几何语句.准确区别直线、射线和线段的几何形状. 3、情感目标:使学生对数学产生一定的兴 趣,并培养独立思考及与他人合作交流的习惯. 二、教学重点线段、射线、直线的概念及表示方法. 三、教学难点线段、射线、直线的区别与联系. 四、教学过程北斗七星(一)从生活实际出发,引出课题图(1)城市的位置地图 (2)北斗七星的位置 我们都是用点表示的,通过以上两副图,我们知道: 点可以用来表示一个物体的位置(二)自己动手,得出结论 想一想日常生活中,哪些物体是给我们点的印象?哪些是给我们线段的印象? 2、试一试 如图,从A地到B地有三条路径,聪明的你会选择哪一条? 3 、猜一猜 如图,有一圆筒,蚂蚁在A处,有一食物在B处,蚂蚁会从哪一条路径去吃它的食物呢? ACACBDDADCADBCADCBCAD 4 、量一量,算一算 压缩包中的资料: 《点和线》课件.ppt 《点和线》习题2.doc 《点和线》习题1.doc 导入_点和线.ppt 练习_点和线.ppt 阳光.jpg 铁轨 .jpg 舞台灯光.jpg 小结_点和线.jpg 书柜.jpg 观察线段、射线、直线.swf 射线与直线互相变化.swf
    ================================================
    压缩包内容:
    《点和线》习题1.doc
    《点和线》习题2.doc
    《点和线》课件.ppt
    书柜.jpg
    导入_点和线.ppt
    ......

  • ID:3-2361596 华东师大版七年级数学上册5.1.3.同位角、内错角、同旁内角-资源套餐(课件30张PPT+教学设计+习题+素材等) (10份打包)

    初中数学/华师大版/七年级上册/第5章 相交线与平行线/5.1 相交线/3 同位角、内错角、同旁内角


    两条直线CD和EF相交,能形成些具有什么关系的角?E 两条直线CD和EF相交,能形成些具有什么关系的角?具有邻补角关系的角E 两条直线AB和CD相交,能形成些具有什么关系的角?具有对顶角关系的角E 如图,上面四个角与下面四个角是不共顶点的,这节课我们要学习其中没有公共顶点的两个角之间的位置关系.EF两条直线AB和CD被第三条直线EF所截形成如图所示的8个角直线EF----截线 EF78541326观察∠1和∠5两角:F7854132651各有一边在同一直线上观察∠1和∠5两角:78541326两角在截线的同一侧51观察∠1和∠5两角:78541326两角在两条被截直线同一方51观察∠1和∠5两角:一边都在截线上,两角在截线同一侧且在两条被截直线同一方的一对角同位角观察∠1和∠5两角:分别在截线的左侧,在被截直线的下方78541326图中的同位角除∠1和∠5外,还有……78541326观察∠3和∠5两角:Z78541326各有一边在同一直线上5378541326两角在截线的两侧5378541326两角在两条被截直线之
    ================================================
    压缩包内容:
    《同位角、内错角、同旁内角》习题1.doc
    《同位角、内错角、同旁内角》习题2.doc
    《同位角、内错角、同旁内角》教案.doc
    《同位角、内错角、同旁内角》课件.ppt
    内错角.swf
    ......

  • ID:3-2361562 华东师大版七年级数学上册4.6.2.角的比较和运算-资源套餐(课件+教学设计+习题+素材等) (10份打包)

    初中数学/华师大版/七年级上册/第4章 图形的初步认识/4.6 角/2 角的比较和运算


    1.根据图形比较几个角的大小教学目标2.理解角的和差概念3.掌握角平分线的概念及简单运用有一天学生张靓和王帅各带了一把折扇(状态如下),下面是他们的一段对话:张:我的折扇张开大一些,所以我的折扇的角也大一些.王:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些.同学们,你们有办法帮他们进行判断吗?ABCDEF一、复习:线段的比较方法叠合(AB 》 AC)(AB = AC)(AB 《 AC) 以“数” 出发,通过度量长度进行数值大 小比较.2. 度量.二、探索角的比较大小方法请同学们任意画出两个角、或任意剪出两个角比较一下,并讨论你们的比较方法:你的方法有:2. 度量法比较1.叠合比较(从“形”出发) (1)已知 ∠ ABC与 ∠ DEF 如图:叠合 ∠ABC》∠DEF∠ AB C《∠DEF∠ABC =∠DEF说明: 1、两角的顶点必须重合; 2、一边必须重合,另一边落在重合的一边的同侧.2、度量法比较∠ABC=60°∠DEF=30°∴ ∠ABC》∠DEF 回到开始的问题,张靓和王帅同学的对话中说的折扇的大小和长短能判断角的大小吗? 压缩包中的资料: 《角的比较和运算》课件.ppt 《角的比较和运算》教案.doc 《4..doc 《4.(1).doc 导入_角的比较和运算.ppt 拓展_角的比较和运算.ppt 练习_角的比较和运算.ppt 线段与角的和差比较.ppt 角平分线动画演示.swf 一副三角板能够画出哪些度数的角.swf
    ================================================
    压缩包内容:
    《4.(1).doc
    《4..doc
    《角的比较和运算》教案.doc
    《角的比较和运算》课件.ppt
    一副三角板能够画出哪些度数的角.swf
    ......

  • ID:3-2361552 华东师大版七年级数学上册4.6.1.角-资源套餐(课件+教学设计+习题+素材等) (13份打包)

    初中数学/华师大版/七年级上册/第4章 图形的初步认识/4.6 角/1 角


    角的概念 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角角的顶点角的边角的顶点●公共端点两条射线1.角的定义:OA角的表示方法课本已经说得比较清楚,请同学们通过课本探究,角有几种表示方法 .请在课本上划出来.ABOOABA1A2MFACEFP∠AOB∠A1MA2∠FAC∠E PFOMAP∠BOA∠A2MA1∠CAF∠F PE∠O∠M∠A∠PMAPO 角的符号+三个大写字母角的符号+想一想图中有几个角?你能把它们表示出来吗?OABC123答:∠AOB、∠1 ( ∠ )、 ∠2( ∠ )角的符号+数字2.角的表示方法:(1)角通常用三个大写字母及符号“∠”表示. 注:顶点的字母必须写在中间 (2)角也可用一个大写字母表示. 注:当两个或两个以上的角有同一个顶点时, 不能用一个大写字母表示.想一想把图中的角表示成下列形式,哪些正确, 哪些不正确? (1)∠MPC (2)∠AOP (3)APO (4)∠OAP (5)∠O (6) ∠P PAOCM 压缩包中的资料: 《角》课件.ppt 《角》教案.doc 《4..doc 《4.(1).doc 拓展_角.ppt 练习_角.ppt 五角大楼.jpg 楼梯.jpg 金字塔的角.jpg 尖尖的大树.jpg 飞机.jpg 导入_角.swf 角的形成.swf
    ================================================
    压缩包内容:
    《4.(1).doc
    《4..doc
    《角》教案.doc
    《角》课件.ppt
    五角大楼.jpg
    ......

  • ID:3-2361514 华东师大版七年级数学上册3.2 代数式的值-资源套餐(课件+教学设计+习题+素材等) (10份打包)

    初中数学/华师大版/七年级上册/第3章 整式的加减/3.2 代数式的值


    代数式的值当a=3,b=4时,a-2b=_______ 当a=-2,b=-1时, a-2b=_______(2) 若x=y=1,a、b互为倒数, 则 的值是______情境导入-50用具体的数值代替代数式中的字母,按照代数式中的运算关系计算,所得的结果是代数式的值.例:当a=-2、b=-3时, 求代数式2a2-3ab+b2的值解:当a=-2, b=-3 时 2a2-3ab+b2 = 2×(-2)2-3×(-2) ×(-3)+(-3)2 = 2×4-3×(-2) ×(-3)+9 = 8-18+9 = -1当…时抄题替换计算代数式的值的定义⒈替换⒉计算①注意数值的对应②该加括号的要加括号③还原乘号为“×”②注意运算法则①注意运算顺序做一做1.求下列条件下代数式a2-2ab+b2的值.(1) a=3,b=-43.若代数压缩包中的资料: 《代数式的值》课件.ppt 《代数式的值》教案.doc 《代数式的值》习题1.doc 《代数式的值》习题2.doc 拓展_代数式的值.ppt 练习_代数式的值.ppt 导入_代数式的值.ppt 小结_代数式的值.jpg 教育储蓄.swf 练一练_代数式的值.swf
    ================================================
    压缩包内容:
    《代数式的值》习题1.doc
    《代数式的值》习题2.doc
    《代数式的值》教案.doc
    《代数式的值》课件.ppt
    导入_代数式的值.ppt
    ......

  • ID:3-2361513 华东师大版七年级数学上册3.3.1.单项式-资源套餐(课件+教学设计+习题+素材等) (9份打包)

    初中数学/华师大版/七年级上册/第3章 整式的加减/3.3 整式/1 单项式


    (一)单项式学习目标:1、理解单项式的概念.快乐探究根据题意列代数式(1)若正方形的边长为a,则正方形的面积为_______. (2)若三角形的一边长为a,并且这边上的高为h,则这个 三角形的面积为________. (3)若m表示一个有理数,则它的相反数是_______. (4)小明从每月的零花钱中贮存x元捐给希望工程,一年下来小明共捐款_______元.观察下列代数式,它们有什么共同的特点? 上面这些代数式都是有数字与字母的 乘积组成的,这样的代数式叫做单项式. 如:abc、–mn、12xy 、pr?等都是单项 式. 思 考,归 纳(1)“9”是不是单项式?“a”是不是单项式?(3)4a?b?c?是不是单项式?单独一个数或一个字母也是单项式. 都不是单项式,单项式只含有乘积运算.是单项式,单项式数字因数与字母可能一个或多个.(2) 是不是单项式?“2x+1”和“a–b”是 不是单项式?单项式的相关概念单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数. 注意:1.圆周率 是常数压缩包中的资料: 《单项式》课件.ppt 《单项式》教案.doc 《单项式》习题1.doc 《单项式》习题2.doc 拓展_单项式.ppt 练习_单项式.ppt 导入_单项式.ppt 补充例题_单项式.jpg 兴趣乐园_单项式.swf
    ================================================
    压缩包内容:
    《单项式》习题1.doc
    《单项式》习题2.doc
    《单项式》教案.doc
    《单项式》课件.ppt
    兴趣乐园_单项式.swf
    ......