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初中语文鄂教版
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  • ID:2-2534728 鄂教版八年级上册第六单元第22课《夸父逐日》教学设计

    初中语文/鄂教版/八年级上册/第六单元/22 古代神话三则/夸父逐日


    《夸父逐日》教学设计

    课题名称 《夸父逐日》
    科  目 初中语文 年级 八年级
    教学时间 1课时(45分钟)



    学习者分析 八年级的学生,拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲,活泼好动,不喜欢被动地接受知识。上学期已学过神话,并掌握一定量的文言词汇,初步具有自主、合作、探究学习的能力,这些是学习本文的有利因素。但由于本文是文言文,学起来难免有些枯燥乏味,学习兴趣不浓;学生对"夸父"这一人物形象的理解会有难度。所以,在教学本文时,要充分利用媒体资源,引导学生深入探究,从而激发学生学习兴趣,突破教学难点。

    教学目标 (一)知识与技能
    1、积累常用文言词语。
    2、熟读课文,领悟故事的思想内涵,背诵全文。
    3、理解想象、夸张在神话中的作用。
    (二)过程与方法
    1、反复朗读,提高口头表达能力。
    2、体会本文的表现手法,深刻领悟神话的思想内涵。

    (三)情感态度与价值观
    1、学习古人探索自然及征服自然的顽强拼搏精神,并将其用于学习、生活之中。
    2、培养学生的想象、创新能力。
    教学重点、难点 1、积累文言词语,疏通文意,理解想象、夸张在神话中的作用。
    2、解读神话故事内容,引导学生体会和理解作品的含义及夸父形象。
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    压缩包内容:
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    • 同步授课教案
    • 2016-11-20
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    • 杨柳吹风
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  • ID:2-2531703 2016秋鄂教版语文七上第2课《捅马蜂窝》ppt课件

    初中语文/鄂教版/七年级上册/第一单元 成长的足迹/2 捅马蜂窝


    2016秋鄂教版语文七上第2课《捅马蜂窝》ppt课件:19张PPT
    2016/11/17
    1
    学名胡蜂,俗称马蜂、黄蜂,毒性很大。胡蜂有简单的社会组织,有蜂后、雄蜂和工蜂,常常营造一个纸质的吊钟形的或者层状的蜂巢,在上面集体生活。马蜂作为一种益虫,以虫子为食,它一般只有在受到攻击的时候才蛰人,若遭遇蜂群攻击,可能造成重伤甚至有生命危险,因此应立即就医,不可掉以轻心。
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  • ID:2-2531108 鄂教版语文七年级上册(2016)3.12《我的信念》课件 (共79张PPT)

    初中语文/鄂教版/七年级上册/第三单元 梦想/12 我的信念

    鄂教版语文七年级上册(2016)3.12《我的信念》课件 (共79张PPT)
    我幸运的同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊,我对她的人格的伟大越来越感到钦佩.
      
      她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把他们分离出来——所以能取得,不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难在实验科学中是罕见的。

      居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。

    • 授课课件
    • 2016-11-17
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  • ID:2-2522804 湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学鄂教版八年级上册语文教案:第23课 愚公移山

    初中语文/鄂教版/八年级上册/第六单元/23 愚公移山


    祁家河初中学案设计 姓名
    课 题:愚公移山 第一课时
    学习目标:
    1、扫清字词障碍,准确流利地朗读课文。
    2、掌握重点字、词、句的意思,能较顺利地翻译课文。
    学习过程:
    一、明确目标(齐读目标,明确方向)
    二、课前热身(认真阅读《目标检测》第107页的“相关链接”,了解作者及作品)
    1、认识作者(简要写出你对作者的了解)
    2、复习文体。
    寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事,采用象征、比喻、拟人、夸张等手法,寄寓一种思想,给人以某种教益或启示。
    3、朗读停顿的指导。
    (1)关于标点符号的停顿。一般来讲顿号停半拍,逗号停一拍,句号、问号、感叹号停两拍。
    (2)关手段与段之间的停顿。段与段之间停顿可长一些,一般3~5拍即可。
    (3)关于句中的停顿。句中的停顿,按朗读时感情表达的需要或换气的需要可适当作短暂的停顿,但要以词或短语为单位,以不念破句为标准。如遂率/子孙荷担者/三夫。“子孙荷担者”是一个短语,中间不能停顿,如果停顿了就破坏了短语义的完整,这就叫念破句。
    4、翻译课文的方法指导。(把文言文翻译成现代文必须忠实原文,字字落实。)
    根据文言文与现代文的不同特点,翻译时可采取以下几种方法:
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  • ID:2-2522803 湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学鄂教版八年级上册语文教案:第21课 特别营救

    初中语文/鄂教版/八年级上册/第五单元/21、特别营救


    《特别营救》教案
    【基础知识及相关背景】
    一、字音及词义:
    呵hē护:精心保护。
    抵达:到达。
    鉴于:觉察到;考虑到。
    濒bīn危:接近危险的境地。
    事宜:关于事情的安排处理。
    援助:支援、帮助。
    智谋:智慧和计谋。
    拟nǐ定:起草制定。
    日光浴:光着身子让日光照射以促进新陈代谢,增强抵抗力,保持身体健康的方法。
    夭yāo折:未成年而死。
    濒临:接近某种境地。
    人烟稀少:很少有人去的地方。
    孱chán弱:身体瘦弱。
    微乎其微:形容非常少或非常小。
    借鉴:跟别的人或事相对照,以便取长补短或吸取经验。
    不分昼夜:分不清白天和黑夜。
    筛shāi选:仔细挑选。
    楚楚可怜:令人爱怜的样子。
    骤降:急剧下降。
    短暂zàn:时间短。
    和谐xié:配合得适当和匀称。
    二、相关背景:
    1、关于作者:
    刘伟,系《武汉晚报》记者。
    2、相关知识:
    ⑴事件背景
    在巴东县沿渡河镇小溪村附近,一片茂密的原始森林里,一只刚出生两天的金丝猴,因为意外摔伤而生命垂危,又失去了母亲的照顾。在万分危急的情况下,科考队员将它带回了营地,为了抢救这只濒临死亡的小国宝,人们伸出了无私的援助之手,提供一切尽可能提供的帮助。对此事物,《武汉晚报》记者进行了追踪报道,展现了整个事件的全过程。
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  • ID:2-2522800 湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学鄂教版八年级上册语文教案:第17课 怀疑与学问

    初中语文/鄂教版/八年级上册/第四单元/17 怀疑与学问


    《怀疑与学问》教学设计
    教学目的
    1.学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。
    2.认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。
    教学要求
    1.指导预习,要求学生找出论证过程中讲道理和举事例的句子,为研讨本文的教学重点论证方法做准备。
    2.学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。
    教学重点
    1.理解举例论证、道理论证的运用
    (本文是怎样引用古人的话作为道理的论据来论证的?找出引用的句子,研究它们的作用,领会引用的精要,与论点切合和引用后阐释等特点。除了引用,本文还运用了哪些方法?
    本文引用古代大学者的话作为论据,对于增强文章的说服力起了重要的作用。开头引用古代两位著名的大学问家的话,既用他俩的经验之谈作论点,又作论据,颇具说服力。程颐的“学者要先会疑”和张载的“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑”两句话的意思概括起来就是:做学问要善于提出问题。中间引用了孟子的“尽信书不如无书”,并作阐释:“这也就是教我们要有一点怀疑精神,不要随便盲从或迷信。”引话十分精当,与该段的分论点十分切合。
    除了道理论证,本文的举例论证也用得很好。在论证对于传说必须要有怀疑精神这个论点时,举了古书上有“三皇五帝”和“腐草为萤”两个例子,使人确信古书记载的传说不一定可靠,怀疑确有必要。为了论证怀疑是建设新学说的基本条件这个分论点,举了清代戴震读《大学章句》敢于怀疑大儒朱高的例子,戴震一生在学术上之所以卓有成就,能成为大学问家,与他自幼读书就善疑好问分不开。作者举例时,还能摆出自己的经验,如读书时该怎样怀疑与发问,列出了一系列寻根究底的疑问,给人以启发和借鉴。总之,用这些事实论据来进行论证十分有说服力。)
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  • ID:2-2522799 湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学鄂教版八年级上册语文教案:第12课 读碑

    初中语文/鄂教版/八年级上册/第三单元/12 读碑


    【教学目标】
    1. 体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。
    2. 了解作者的认识过程——从外在的理性认识升华到内心的情感不同。
    3. 理解和认识为了缔造我们的幸福生活,中华民族所付出的巨大代价,从而激发学生热爱生活、创造生活、奉献社会的使命感。
    【预习指导】
    1. 目标点击:
    (1)理解和认识为了缔造我们的幸福生活,无数前辈所付出的巨大代价,激发自己热爱生活,创造生活,奉献社会的使命感和责任感。
    (2)初步学习排比句、反复句的技巧。
    (3)了解作者的认识过程,学会由浅入深地理解、认识生活。
    (4)体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感和语言的情味。
    2. 学法指导:
    (1)边读课文,边回忆自己所看到过的影视剧《长征》《大决战》等相关情节,从而激起思想上的共鸣,更加珍惜今天的幸福生活,发奋学习。
    (2)先默读,后质疑,最后师生互动探究释疑的学习方法,提高学习效率。
    (3)养成品读课文时,能联系上下文品味语言情味的习惯,并体会文中几幅画面的表达作用。
    【知识链接】
    1. 作者简介:
    刘成章,陕西延安人,当代作家。1961年毕业于陕西师范大学中文系。历任陕西师范大学中文系助教,延安歌舞团编剧,陕西人民出版社文艺部副主行、陕西省出版总社副社长,陕西省出版协会副主席,陕西省作家协会党组副书记、副主席,文学创作一级作家。中国散文学会常务理事。享受政府特殊津贴。1954年开始发表作品,1988年加入中国作家协会。
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  • ID:2-2522797 湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学鄂教版八年级上册语文导学案:第19课 创造学思想录

    初中语文/鄂教版/八年级上册/第四单元/19 创造学思想录


    创造学思想录
    学习目标:1、根据课文说说什么是创造性思维
    2、初步感知培养创造性思维的方法
    3、品味文中一些句子的深刻含义
    4、做“聪明人做聪明事”的实例
    教学重点:理解创造性思维的特点,尝试初步运用
    教学难点:文中故事的内涵
    知识准备:
    1、关于作者:罗吉尔冯奥赫,美国学者,作家。
    2、相关知识:
    什么是创造性思维?
    创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动,创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得,往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得,而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备,至于创造性思维的过程,则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
    创造性思维具有以下几方面的特点:
    创造性思维具有新颖性,它贵在创新,或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上,具有着前无古人的独到之处,在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破,从而具有一定范围内的首创性、开拓性。
    创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循,人可以自由地海阔天空地发挥想象力。
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  • ID:2-2516169 语文七年级上鄂教版1.4《走一步-再走一步》课件 (共25张PPT)

    初中语文/鄂教版/七年级上册/第一单元 成长的足迹/4 走一步,再走一步

    25张PPT
    凸 训诫 峭壁 迂回 嘲笑 啜泣 暮色 屡次 高不可攀 瘦骨嶙峋 头晕目眩 灰心丧气 增:纳罕凸 训诫 峭壁 迂回 嘲笑 啜泣 暮色 屡次 高不可攀 瘦骨嶙峋 头晕目眩 灰心丧气 增:纳罕jièyūchuò qìlín xúnxuànlǚnà hǎn (动词)惊奇,诧异tū1、一个故事 2、两个情节 3、复杂心理 4、多种经验(启示) 快速阅读课文并抢答下面的问题2、故事发生在美国哪个城市(地点)?1、故事发生在当时的什么时间?五十七年前7月里一个闷热的日子费城要求:时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果默读文章,复述课文

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    • 2016-11-07
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  • ID:2-2516163 语文七年级上鄂教版4.15《甘露的秘密》课件 (共40张PPT)

    初中语文/鄂教版/七年级上册/第四单元 探秘与发现/15 甘露的秘密

    40张PPT
    甘露的秘密1.作者简介: 仇春霖,当代作家,教授。(笔名舸夫等,1930年生,江苏省盐城人。50年代初开始业余创作,既写杂文、寓言,也写科学小品文和文艺理论。出版的寓言集有《无花果》、《猴子刺虎》、《帆和舵》等,一些作品被改编,制成动画片。) 2、理解词义甘露: 吉祥: 梦寐以求: 荒唐: 熙熙攘攘: 文中指一种蚜虫排泄出的颜色发白并含有糖分的排泄物。 指好的运气。 寐,睡着了。睡梦中也在追求,形容愿望迫切 。 (思想言行)错误到使人奇怪的程度。亲密无间(jiàn) : 川流不息 : 蚕食 : 饱食终日 : 间,缝隙。形容非常亲密,没有任何隔阂。本文形容蚂蚁和蚜虫关系密切。

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    • 2016-11-07
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