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初中语文北师大版
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  • ID:2-2541428 北师大版七年级上册(2016)第一单元第1课《从百草园到三味书屋》获奖公开课教案

    初中语文/北师大版/七年级上册/第一单元/1 从百草园到三味书屋


    从百草园到三味书屋
    鲁迅
    教学目标
    1.整体感知课文,理清文章脉络。
    2.品味本文生动、准确、传神的语言。
    3.体会作者在文中渗透的情感和态度。
    教学重难点
    1.重点:目标2
    2.难点:目标3
    教学方法朗读品味法、合作探究法、点拨法、多媒体辅助教学
    教学时数1课时
    教学过程
    一、创设情境,导入新课
    同学们,我们说童年宛如一首美妙的歌曲,又恰似一幅美丽的画卷,那里有太多属于我们的美好回忆。鲁迅先生也曾在他四十多岁时,回忆起他的童年往事,今天就让我们随先生一起走进“从百草园到三味书屋”,看一看鲁迅先生的童年。
    二、整体感知,理清脉络
    1.解题。从题目我们看出文章按照空间变换顺序展示了百草园和三味书屋两处的童年生活,在写这两部分生活时文章有一处明显的过渡,你能找出来吗?
    2.找出文章的过渡段并体会该段蕴含的情感。
    生齐读该段
    师:你从中能读出什么信息吗?
    预设:对百草园的不舍和依恋
    三、品读赏析,感受童年
    1.赏析百草园部分
    师:作者从百草园生活写起,点出那里曾经是“我的乐园”。请同学们浏览课文。
    探讨:为什么作者说百草园是“我的乐园”?从哪些地方可以看出“我”的乐呢?(重点赏析第2自然段和第7自然段)
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    压缩包内容:
    北师大版七年级上册(2016)第一单元第1课《从百草园到三味书屋》获奖公开课教案.doc

  • ID:2-2540943 北师大版七年级上册(2016)第一单元第2课《雪地贺卡》精品教案

    初中语文/北师大版/七年级上册/第一单元/2 雪地贺卡


    雪地贺卡
    教学目标
    【知识与技能】
    1、掌握本课中的生字词。
    2、能用简洁的语言复述故事。
    【过程与方法】
    1、体会李小屹纯真的童心,把握小说的主题。
    2、有感情地朗读课文,感受作家真诚,朴素的习作风格。
    【情感态度与价值观】
    1、懂得珍惜纯真的童心。
    2、热爱生活,对生活充满信心和执著追求。
    教学重难点
    教学重点:
    1、通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。
    2、把握小说的主题。
    教学难点:
    1、理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”。
    2、理解“我”为什么郑重其事替雪人回了一张贺卡,后来却又不回了?
    教学工具
    多媒体
    教学过程
    一、导入新课:
    下雪了,美丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降,像一个个精灵,又像白衣天使下凡,使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境,是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着;打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。可是有一个小朋友在一个下雪的冬天里收到了一封“雪人”给她的贺卡,这个发生在冬天里的故事就是:
    板题:《雪地贺卡》
    二、了解作者:
    本文的作者是鲍尔吉·原野,请同学们读一读作者的简介。
    鲍尔吉·原野,当代作家,蒙古族。1958年出生,内蒙古赤峰市人。与歌手腾格尔,画家朝戈被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”。我国著名散文作家、儿童作家,中国作协会员。
    三、初读课文整体感知:
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    压缩包内容:
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  • ID:2-2540942 北师大版七年级上册(2016)第一单元第2课《雪地贺卡》教学设计

    初中语文/北师大版/七年级上册/第一单元/2 雪地贺卡


    《雪地贺卡》教学设计
    教学目标
    1知识目标:掌握生字新词。
    2能力目标:能用简洁的语言复述故事。(注意:时间、地点、事件的起因、经过、结果)
    3情感目标:珍惜纯真的童心,对世界要充满信任与期待。
    教学重难点
    教学重点:
    1掌握生字新词。
    2能用简洁的语言复述故事。(注意:时间、地点、事件的起因、经过、结果)
    教学难点:
    体会珍惜纯真的童心,对世界要充满信任与期待。
    教学过程:
    教学过程
    一、导入:
    小时侯,我们听到过许多童话故事,我们曾希望圣诞老爷爷能从烟囱里爬进来给我们带来许多的礼物,也曾盼望过能拥有一条能实现我们所有心愿的金鱼,然而,当我们的祈盼都没有实现时,我们是不是有点失望呢?可是你知道吗,有一个小朋友在一个下雪的冬天里收到了一封“雪人”给她的贺卡,这个发生在冬天里的故事就是:(《雪地贺卡》)
    二、整体感知
    1、读一读下面的字: 
    颏(kē)下 雀斑(Ьān) 弓弩(nǔ) 屹(yì)立
    恳挚(zhì) 襟(jīn)怀 臃(yōng) 肿嫉(jí)妒
    2.解释下列词语在文中的意思:
    ①迹象:指表露出来的不很显著的特点,可借以推断事物的过去和将来。
    ②嫉妒:妒忌。
    ③恳挚:诚恳真挚。
    ④驱策:用鞭子赶;驱使。
    ⑤臃肿:肥大而笨拙,不灵活:体态臃肿。比喻机构庞大而调度不灵、效率不高:机构臃肿。襟怀十万火急奇遇
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  • ID:2-2540941 北师大版七年级上册(2016)第一单元第1课《从百草园到三味书屋》优秀教案

    初中语文/北师大版/七年级上册/第一单元/1 从百草园到三味书屋


    《从百草园到三味书屋》优秀教案
    教学目标
      一、 整体感知课文,理清文章脉络;
      二、体会作者在文章中表达的感情;
      三、 领会课文按空间顺序安排材料的写法;
      学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。
      教学重点
      1、 要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法;
      2、 从语言入手理解课文中的写景和抒情;
      教学难点
      1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用,特别是理解插叙后的一段议论的含义。
      2.正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。
      课时安排:3个课时。
      第一课时
      一、导入:童年,是一个多么令人向往的快乐岁月,可是,每个人都必须告别童年,成长为一个大人,当一个成人回顾童年时,他的心里会想些什么呢今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。鲁迅先生是我们非常熟悉的人,已学过他的作品《风筝》,哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况
      1. 简介作者和作品。
      鲁迅(1881~1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名:周树人,字豫才,浙江绍兴人。
      《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日,当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上,在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其它九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙,心情最苦闷的时候,为了“在纷扰中寻出一点闲静来”,借旧时的美好事物,来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”,寄一些安慰而写的,可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
      百草园,绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋,在鲁迅家附近,鲁迅小时候(12岁到

  • ID:2-2540927 北师大版七年级上册(2016)第一单元第1课《从百草园到三味书屋》课件(35张PPT)

    初中语文/北师大版/七年级上册/第一单元/1 从百草园到三味书屋


    北师大版七年级上册(2016)第一单元第1课《从百草园到三味书屋》课件(35张ppt):35张PPT共 3课时
    从百草园到三味书屋
    第一课时
    教学目标

    1、认识作者,了解其笔下多彩的童年生活,体会他在文章中表达的感情。
    2、学习抓住景物特征,用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法 。
    3、能从多角度对文章的命题发表自己的见解。(重点:2、3)
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    压缩包内容:
    北师大版七年级上册(2016)第一单元第1课《从百草园到三味书屋》课件(35张ppt).ppt

  • ID:2-2539217 (北师大版)语文七年级上册 第4课《天净沙·秋思》课件 (共41张PPT)

    初中语文/北师大版/七年级上册/第二单元/4 [越调]天净沙 秋思

    (北师大版)语文七年级上册 第4课《天净沙·秋思》课件 (共41张PPT)
    天净沙 ·秋思一、了解元曲这一文学体裁及作者。二、了解本文所表达的思想感情, 体会文中所创设的意境。三、体会寄情于景的写作手法。教学目标  我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁:汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。关于元曲 “曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式。元曲继唐诗宋词后兴起, 是元代的新诗体。 元曲剧曲(杂剧):用于演出的戏剧作品 散曲套数:是同一宫调的若干小令相联而成的组曲小令:只有一个曲子,相当于一首诗或一阕词。由于它是能唱的文字,故就有不同的曲调。每个曲调有一个名称,叫曲牌天净沙秋 思:题 目:曲牌名此曲是元代小令中的名篇,被称为“秋思之祖”。

    • 授课课件
    • 2016-11-23
    • 下载0次
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    • ldzxgk
  • ID:2-2535810 北师大版2016七年级上册第三单元第5课《背影》优秀教案

    初中语文/北师大版/七年级上册/第三单元/5 背 影


    《背影》优秀教案
    教学目标
    知识与能力:学习本文选取动人情景,生动描写人物,以情感人的方法。
    过程与方法:感受作者朴实的语言风格。
    情感态度与价值观:通过体味文章所表现的父子之间的深情,培养学生懂得感受爱,也懂得回报爱的优良品德。
    教学重难点
    1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
    2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
    教学过程
    一、导入新课
    让学生欣赏一首小诗。
    “父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头。
    父爱是良言,让我们作出正确的判断。
    父爱是阳光,让我们健康的成长。
    父爱是音乐,让我们快快乐乐的生活。
    父爱是蜡烛,默默的为我们奉献着自己。”
    今天,就让我们一起来学习《背影》,看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里?
    二、检查预习(小组之内检查)
    1、正音练习:
    变卖典质(diǎn zhì) 颓唐(tuí) 狼藉(jí)
    交卸(xiè) 奔丧(bèn sāng) 簌簌(sù)
    晶莹(yíng) 迂腐(yū) 琐屑(suǒxiè)
    栅栏(zhà) 差使(chāi) 照看行李(kān)
    妥帖(tuǒ) 蹒跚(pán shān) 踌躇(chóu chú)
    2、根据解释填词语。
    乱七八糟的样子。狼藉
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    压缩包内容:
    北师大版2016七年级上册第三单元第5课《背影》优秀教案.doc

  • ID:2-2535178 河南省长葛市第一初级中学北师大版语文八年级上册:第9课敕勒歌(课件+导学案) (4份打包)

    初中语文/北师大版/八年级上册/第五单元/9 敕勒歌


    河南省长葛市第一初级中学北师大版语文八年级上册:第9课《敕勒歌》课件:15张PPT
    《敕勒歌》导学案
    【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
    2 、理解并掌握重点字、词的音、义。
    3、赏析诗句,品味诗的意境,体会草原的特点及作者的情感。
    【学习重点】 目标1、3
    【学习重点】 目标3
    【学习方法】 诵读法、自主合作探究法
    【学习过程】
    一、作品简介
    (一)作品介绍
    《敕勒歌》是我国南北朝时期黄河以北的北朝鲜卑族间流传的一首民歌,在中国古典文学和古代史研究上具有非常重要的意义。敕勒:种族名,北齐时居住在朔州(今山西省北部)一带。属于原始游牧部落,又称赤勒、高车、狄历、铁勒、丁零(丁灵)。
    作者:《敕勒歌》选自《杂歌谣辞》,是《乐府诗集》中的一篇,其作者相传是东魏开国皇帝高欢的部将斛律金 。
    (二)相关知识
    乐府:乐府最初始于秦代,到汉时沿用了秦时的名称。公元前112年,汉王朝在汉武帝时正式设立乐府,其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。《乐府诗集》:是继《诗经·风》之后,一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集,由宋代郭茂倩所编。乐府双璧为《木兰诗》与《孔雀东南飞》。
    二、预习 检测
    (1) 给下列词语注音并解释词意:
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    压缩包内容:
    敕勒歌 北朝民歌 .mp3
    河南省长葛市第一初级中学北师大版语文八年级上册:第9课《敕勒歌》课件.ppt
    河南省长葛市第一初级中学北师大版语文八年级上册:第9课敕勒歌导学案.doc
    腾格尔-天堂.mp3

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  • ID:2-2534991 北师大版九年级语文上册第一单元《挖荠菜》教案 课件(共27张PPT)

    初中语文/北师大版/九年级上册/第一单元/挖荠菜


    北师大版九年级语文上册第一单元《挖荠菜》教案 课件(共27张ppt):27张PPT挖荠菜
    张洁
    教学目标
    体会作者对荠菜的特殊感情,进而理解文章的主旨。
    学习课文对比和夹叙夹议的写法。
    懂得不忘记过去老一辈的苦难日子,更加珍惜今天的幸福生活。
    作者简介
    张洁,当代女作家,1937年生于北京,1960年毕业于中国人民大学。改革之初,她发表了短篇小说《爱,是不能忘记的》,长篇小说《沉重的翅膀》,引起强烈反响,被认为是思想解放在文学界的反映。她的《森林里的孩子》《谁生活得更美好》分获1978年、1979年、全国优秀小说奖。总之,这是一位在当代文学界很有影响的女作家。
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    压缩包内容:
    北师大版九年级语文上册第一单元《挖荠菜》教案 课件(共27张ppt).ppt

    • 授课课件
    • 2016-11-20
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    • 1292608548
  • ID:2-2534759 七年级语文(北师大版)上册教学设计:6、慈母情深

    初中语文/北师大版/七年级上册/第三单元/6 慈母情深


    慈母情深
    教学目标:
    一、认识3个生字。理解词语"失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、数落"。
    二、有感情的朗读课文
    三、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段理解课文内容体会作者思想感情感受母爱唤起爱母情感
    教学重点:
    1.掌握本课生字词语。
    2.速读课文,学习概括内容。
    3.品读语言,感悟慈母深情,理解作者情感.
    教学难点:
    引领孩子体会母亲朴素的言行下却流淌着真挚的母爱
    教学过程:
    一、导入:
    师出示文字:世界上总有一个人默默将我们支撑,这个人就是母亲。世界上总有一种爱让我们泪流满面,这种爱就是母爱!生齐读。
    师:这两句话赞美了母亲和母爱。这节课我们要学习的课文《慈母情深》,就是一篇赞美母亲和母爱的文章。文章的作者是当代作家梁晓声。
    二、出示目标
    1、学习用"五读法"读课文
    2、感悟慈母深情,理解作者情感
    3、深化热爱母亲的情感
    三、初读(一读),积累
    1.生介绍作者常识
    师预设:梁晓声,原名梁绍业,祖籍山东荣城,1949年生于黑龙江省哈尔滨市,当代著名作家。主要作品有长篇小说《一个红卫兵的自白》《雪城》,小说集《天若有情》《这是一片神奇的土地》《人间烟火》《白桦树皮灯罩》等。
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    压缩包内容:
    七年级语文(北师大版)上册教学设计:6、慈母情深.doc

    • 同步授课教案
    • 2016-11-20
    • 下载0次
    • 16.35KB
    • 杨柳吹风