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初中语文语文版
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  • ID:2-3559860 语文版九年级下第六单元第21课 古文二则教学课件共49张PPT含文本听力MP3 (2份打包)

    初中语文/语文版/九年级下册/第六单元/21 古文二则/古文二则

    幻灯片49张
    你听说过或读过这些名言吗? 不入虎穴,焉得虎子? 失之东隅,收之桑榆。 《阳春》之曲,和者必寡;盛名之下,其实难副。 有志者,事竟成。 天下不如意,恒十居七八 你知道这些名言的出处吗?第21课 古文二则语文版 九年级下册  范晔,字蔚宗,小字搏。南朝宋著名史学家、文学家。官场多磨,后因事被杀。 博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作,撰成纪传体断代史 《后汉书》九十卷,为我国史学名著。 作者简介司马迁(西汉)班 固(东汉)范 晔(南朝宋)陈 寿(西晋)前四史 骘 辟 遗 谒 涿zhìbìwèizhuōyè听课文朗读,完成下列题目。 1、给生字注音2、划分下列句子的朗读节奏。A、大将军邓骘闻其贤而辟之 B、至夜怀金十斤以遗震 C、故旧长者或欲令为开产业 即“天知、神知、我知、子知”。 题目是编者加的。 “四知”: 杨震,东汉高官,学问渊博,可与孔子相媲美,素有“关西孔子”之称。杨震以为官清廉名闻天下。 1、结合文中注释,通过查阅有关工具书加以翻译。不懂处标记。 压缩包中的资料: 古文二则四知.mp3 语文版九年级下第六单元第21课 古文二则教学课件共49张PPT

    • 授课课件
    • 2016-12-09
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  • ID:2-3557484 游山西村 课件+教案 (3)

    初中语文/语文版/八年级上册/第六单元/25 诗词五首/游山西村


    游山西村 课件 (1):13张PPT
    游山西村 教学设计
    1教学目标
    1、了解诗歌大意;
    2、理解诗人的情感变化过程;
    3、赏析诗歌的写法。
    2学情分析
    九年级学生已经具备了自主学习与翻译的能力,这节课着力于朗诵与赏析,力求学生身临其境体会诗人内心的复杂情感。
    3重点难点
    1、理解诗人的情感变化过程;
    2、赏析诗歌的写法;
    4教学过程
    导入:说起唐诗,不能不提到李白。余光中在《寻李白》中这样赞叹他:“酒入豪肠,七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐,就是半个盛唐。”同学们,今天我们来学习李白的名篇《行路难》,一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。
    (板书:行路难 李白)
    知识梳理:
    1、了解诗歌大意;
    2、理解诗人的情感变化过程;
    3、赏析诗歌的写法;
    【读诗入其境 】
    师:现在请大家自由放声地朗读课文,并准备在全班朗诵。(提示:读准字音、读出节奏。)
    (生自由朗读课文。)
    师:谁愿意为大家读一读
    (一生读,师带头鼓掌,全班掌声。)
    师:字正腔圆,掌声是同学们对你的赞赏。但我觉得句与句之间的停顿应该还可以再长一点。谁再来试一试呢
    (一生主动朗读课文,全班掌声。)
    师:我觉得节奏有点小问题。“停杯/投箸/不能食,拔剑/四顾/心茫然”。读时主要用四三节奏来读。停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。
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    压缩包内容:
    游山西村 教学设计 (1).doc
    游山西村 课件 (1).ppt

  • ID:2-3557481 游山西村 课件+教案 (2)

    初中语文/语文版/八年级上册/第六单元/25 诗词五首/游山西村


    游山西村 课件 (1):26张PPT
    《游山西村》教学设计
    教材分析:
      初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展,要注重知识与能力之间,以及知识、能力、情感之间的联系”。而对诗词的学习,新课标指出:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。”《游山西村》是一首纪游抒情诗,记叙了陆游乾道三年(公元1167年)罢官归故里后一次到山西村游赏的经历。诗人以一个“游”字贯穿全诗的主线,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,赞美农村风光和淳朴的民俗,流露出热爱农村生活的真挚感情。这首诗被编排在九年级下册第一单元,,要求启发学生在把握诗歌内容的基础之上,领会作者的写作意图以及文章主旨。此诗虽然文字浅易,但理解诗的主旨对九年级学生来讲,仍有一定的难度。因此教学时教师要根据学生的实际,搜集关于作家作品的背景知识。
    学情分析:
    学生已经学过不少古代诗词,对古诗词的朗读方法有一定的认识。对本诗的作者陆游并不陌生,前面已经学过了他的多篇古诗文,其中有古诗《十一月四日风雨大作》 ,《示儿》,对其人其诗已有了一定的了解,并且也积累了很多名句。根据学生的实际特点,在教学过程中安排学生自主学习、合作探究学会多角度品味诗歌,只要教师引导得法,学生领会诗歌的内涵,达到“以诗解诗”的目的是可以实现的。
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    压缩包内容:
    最美樱桃沟.mp4
    游山西村 换词法品读诗歌.mp4
    游山西村 教学设计 (1).doc
    游山西村 朗诵配音.mp3
    游山西村 课件 (1).ppt

    • 授课课件
    • 2016-12-08
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    • 语文大师
  • ID:2-3557402 游山西村 课件+教案

    初中语文/语文版/八年级上册/第六单元/25 诗词五首/游山西村


    游山西村 课件 (1):13张PPT
    游山西村 教学设计
    1教学目标
    1.能正确、流利、有感情朗读古诗,背诵并默写。
    2.品读重点词语,感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。
    3.理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意思,尝试加以运用。
    2学情分析
    这是一首纪游诗,记录了诗人乾道三年(公元1167年)罢官归故里后一次到山西村游赏的经历。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。
    3重点难点
    教学重点:借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,感悟诗境。
    教学难点:体会“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的哲理思想。
    4教学过程
    活动1【导入】游山西村
    一、复习导入,引出课题
    上一堂课学习了《题西林壁》,我想检查一下同学们会不会背
    诵这首诗。个人背——齐背。
    二、解诗题,知作者
    1.今天,我们学习第二首古诗《游山西村》。作者是陆游,你们都读过陆游的那些诗呢
    陆游(1125—1210)字务观,号放翁,今浙江绍兴人,南宋著名诗人。他出生于北宋末年,一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。他能文能武,主张抗金,收复失地,写下许多忧国忧民的诗篇,是一位受人敬仰的爱国诗人。
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    压缩包内容:
    游山西村 教学设计 (1).doc
    游山西村 课件 (1).ppt

  • ID:2-3553897 语文版七年级上册(2016)第22课《木兰诗》课件 (共40张PPT)

    初中语文/语文版/七年级上册(2016年)/第六单元 /22 木兰诗

    40张PPT
    安徽 亳州 木兰像 选自南朝郭茂倩编的《乐 府诗集》,南北朝时北方的一 首乐府民歌,属于叙事诗,叙 述了古代女英雄木兰代父从军、 建功立业的传奇故事。返回河南虞城花木兰祠 《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌。 《木兰诗》和《孔雀东南飞》被誉为“乐府双 璧”。J ī zhù tiě kèhán ānjiān pèi jiān yān jīu róng shuò tuò zhuāng zhuó tiē bàng 唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝红妆 著 帖花黄 傍二、请读准字音噢返回 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。 问女何所思?问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆。

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    • 2016-12-06
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  • ID:2-3553747 语文版七年级上册第五单元17 犟龟课件(34张ppt)

    初中语文/语文版/七年级上册/第五单元/17 犟龟

    幻灯片34张
    1、了解童话这一文学体裁。
    2、朗读课文,掌握重点字词。
    3、整体感知课文,理清课文结构。

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    • 2016-12-06
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  • ID:2-3550071 语文版七年级上册(2016)第二单元第5课《回忆我的母亲》教学设计

    初中语文/语文版/七年级上册(2016年)/第二单元 /5 回忆我的母亲


    一曲深情的赞歌
    ——《回忆我的母亲》教学设计
    设计说明
    这是一篇传统选文,过去多把它处理为革命回忆录、叙事散文或悼文。在此以写人记叙文的形式出现在单元首篇,应重点学习其以具体事例写人、以时间顺序组织材料的章法。本文条理清楚、语言质朴,教法上应以朗读感知、导读设疑、点拨讨论为主。
    教学目标:
    知识与能力目标:
    1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
    2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
    过程和方法目标:
    1、通过朗读,理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
    2、体会本文质朴的语言,理解作者对母亲深深的敬意。
    情感态度和价值观目标:
    学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
    重点难点:
    重点:了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
    难点:夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
    教法选择:自主—合作—探究学习
    预习引导:熟读课文
    第一课时
    (一)导入新课,板书课题,简介作者
    1.谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山,像海洋,像大地,像阳光,母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。任何伟人也一样,也都有自己的母亲。今天,我们学习朱德的《回忆我的母亲》,看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。
    2.朱德同志的母亲于1944年逝世。朱德同志得知母亲逝世的消息后,怀着悲痛的心情,写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。本文最早发表在1944年5月4日延安《解放日报》上。
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    压缩包内容:
    语文版七年级上册(2016)第二单元第5课《回忆我的母亲》教学设计.doc

  • ID:2-3550070 语文版九年级上册第六单元第21课《愚公移山》说课稿

    初中语文/语文版/九年级上册/第六单元/21 *愚公移山


    《愚公移山》说课稿
    一.【说教材】
      1.教材简析
      《愚公移山》是语文版九年级上册第六单元的一篇精读课文。这是一篇具有神话色彩的寓言故事。通过对一个年近九十的老人带领全家每天挖山不止,最后感动玉帝派大力士把山移走的故事,反映了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神,具有朴素的辩证唯物主义思想。本文人物形象鲜明,故事情节生动,寓意深刻,但教材偏重于理性,有可能束缚学生对“智叟”的形象思维。全文按事情的发展顺序可分为:移山原因,移山准备,移山过程,移山成功四部分。
      2.学情分析
      通过调查,大多数学生不知道《愚公移山》这个故事,对于我国古代劳动人民改造自然的强烈愿望,坚韧不拔的毅力,以及自强不息,博大自信的民族精神更不能深刻理解和深刻领悟。学生学习起来是有一定难度的。但四年级的学生思维活跃,求知欲强,乐于表现,乐于与人交流,通过直观形象的教学手段,多种多样的教学呈现形式,一定会激起他们的学习热情的。
      3. 教学目标
      根据《语文课程新标准的要求》,根据教学内容的要求和学生的实际情况,制定本课教学目标。
      (1).知识和能力
      认识“霄,渤,箩”等7个生字;理解痴心妄想、风烛残年词语意思;有感情的朗读课文;了解全文内容,理解课文含义深刻的句子;培养锻炼分析、概括、和语言综合运用能力。
      (2).过程和方法:尊重和信任学生,给学生创造自主学习的时间、空间和情境,敢于放手,善于组织,相机进行启发、示范、指导;
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    压缩包内容:
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  • ID:2-3550069 语文版九年级上册第六单元第21课《愚公移山》教学设计

    初中语文/语文版/九年级上册/第六单元/21 *愚公移山


    《愚公移山》教学设计
    一、教材
    《愚公移山》是语文版九年级上册第六单元的第二篇课文。本单元共四篇文章,各自讲了一个生动的故事,同时都隐含深刻的道理。从本单元教学目标和编者意图来看,是希望通过本文的学习让学生达到以下目标:能够借助注释和工具书读懂课文大意、积累一些常用文言词语,在反复诵读中领会愚公不“愚”,实为大智若愚,做事要坚持不懈的思想意义,学习古代人民战胜艰难险阻的伟大气魄和坚强毅力,感悟愚公精神的现代意义。
    二、学情
    对于具备了一定的基础知识的初三的学生来说,结合工具书理解文章字词疏通文意并不难,教师应给予方法技巧上的指导,在课堂上要让学生充分地动起来。同时紧扣中考,结合本单元综合性学习主题——“神话的探究”,选择类文对比阅读;结合口语交际训练里的辩论知识让学生模拟辩论;结合写作训练,加强读写结合,提高学生能力,培养学生的综合语文素养。
    三、教学目标及其确定依据
    根据教学目标设计的综合化、系统化、细目化、行为化原则,及以上对教材和学生的分析,我将教学目标定为如下几方面:
    1、知识和技能:积累文言词语, 理解课文寓意,通过多种学法的体验,理解课文以神话结尾的作用;通过辩论让学生学会运用全面的、辩证的、发展的观点看问题,提高分析问题的能力。
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  • ID:2-3550068 语文版九年级上册第二单元第7课《差半车麦秸》教案

    初中语文/语文版/九年级上册/第二单元/7 *差半车麦秸


    《差半车麦秸》教案
    设计说明
    《差半车麦秸》是姚雪垠写于抗战时期的小说,描写了一个名叫王哑巴、外号叫“差半车麦秸”的落后农民,参加游击队后成长为一名出色的游击队员的过程。他憨厚、质朴、善良,但愚昧落后,有着小生产者的狭隘、自私观念和习气。参加游击队后,在集体斗争生活中受到了教育和锻炼,成为一名勇敢干练的革命战士。
    教材分析
    本文是现代小说家姚雪垠的短篇小说代表作,本文反映了广大人民对乡土的热恋、对和平的向往以及人民群众蕴藏的反抗侵略的无穷无尽的力量。小说描写了一个名叫王哑巴、外号叫“差半车麦秸”的落后农民,参加游击队后成长为一名出色的游击队员的过程。王哑巴这个形象的塑造,包含着深刻而丰富的历史内涵。作者及时捕捉萌芽状态中的民族新性格,采用传统叙述方式,描写细致生动,风趣幽默,善用群众口语,具有浓郁的乡土气息。
    教学目标
    1.认读生字词,了解写作背景,理清行文脉络。
    2.教会学生运用辩证的观点,分析主人公的性格及变化原因。
    3.明白本小说的思想意义:它表现了萌芽状态中的民族新性格。培养学生爱国主义情怀。
    4.学会运用细节描写刻画人物的方法。
    5.学习文章通过细致入微的人物描写、幽默诙谐的故事叙述表达情感的手法。
    教学重点
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    压缩包内容:
    语文版九年级上册第二单元第7课《差半车麦秸》教案.doc