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初中音体美初中音乐
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  • ID:17-3725675 《在那遥远的地方》 教学设计

    初中音体美/初中音乐/粤教花城版/八年级下册/第6单元 脍炙人口的歌 /在那遥远的地方


    《在那遥远的地方》 教学设计
    1教学目标
    1、通过感受青海民歌《在那遥远的地方》的艺术魅力,培养学生对民族音乐的喜爱和兴趣。
    2、学唱歌曲《在那遥远的地方》,感受不同歌唱家的演唱风格,从不同的演唱形式去感受作品所表达的情感。尝试在聆听、模仿、讨论、探究中学习歌曲,并能积极参与音乐活动体验和表现歌曲。
    3、了解歌曲相关的音乐知识,在视唱乐谱的过程中,让学生学会视唱、掌握节奏以及竖笛的吹奏方法。
    2学情分析
    根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置的教育理念,本节课充分利用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体的教学手段,提升课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美,激发学生的兴趣,提高学生的审美能力。
    八年级学生已有一定的音乐基础知识,在《在那遥远的地方》一课的教学中,加强节奏和变化音的掌握以及歌曲的情感表达。根据学生的年龄特点,利用小组讨论、合作探究、学唱歌曲和参与音乐实践活动,体验民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。
    3重点难点
    重点:学习歌曲《在那遥远的地方》。
    难点:掌握歌曲中附点音符和变化音的正确演唱,并引导学生感受作品所表达的情感。
    4教学过程
    活动1【导入】组织教学
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    压缩包内容:
    《在那遥远的地方》 教学设计.doc

  • ID:17-3725674 ★《军民大生产》劳动号子 教学设计 (2)

    初中音体美/初中音乐/粤教花城版/八年级下册/第2单元 黄河两岸的歌 /★《军民大生产》劳动号子


    ★《军民大生产》劳动号子 教学设计
    1教学目标
    1、通过学习,能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣,喜欢演唱、聆听劳动号子和劳动歌曲;培养学生热爱劳动珍惜现在美好生活的情感。
    2、能够用富有弹性的声音演唱《军民大生产》,并能表现出歌曲的劳动节奏特点和欢乐的情绪;初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。
    3、能够根据歌曲的节奏、内容特点,小组合作进行即兴表演。
    2学情分析
    我班共有学生43人,期中女生22人,男生21人。班上大部分学生能认真上课,大声唱歌,积极参与课堂活动,个别学生表现较出色,但也有部分学生学习不够用心,课堂上出现开小差、搞小动作的现象,需要老师加强课堂管理。
    3重点难点
    教学重点:有感情演唱歌曲,体验表现劳动歌曲的特点及乐观的情绪。
    教学难点:本歌曲节奏型的把握。
    4教学过程
    一、组织教学
    师生问好
    二、新课教学
    (一)导入(加入导语,简单讲下劳动号子)
    课件播放劳动号子视频,介绍创作背景,了解劳动号子的特征。
    师提问:这是什么场景下演唱的歌你有什么感受
    (学生观看视频,聆听感受劳动号子。学生反馈后教师讲解劳动及劳动号子,并模仿一下动作。)
    师提问:说一说这首歌的演唱形式有什么特点为什么
    (学生再次聆听后反馈,教师总结劳动号子的特点——一领众合。)
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    压缩包内容:
    ★《军民大生产》劳动号子 教学设计 (2).doc

  • ID:17-3725673 ★《军民大生产》劳动号子 教学设计

    初中音体美/初中音乐/粤教花城版/八年级下册/第2单元 黄河两岸的歌 /★《军民大生产》劳动号子


    ★《军民大生产》劳动号子 教学设计
    1教学目标
    1.用富有弹性的声音演唱《军民大生产》,表现歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。
    2.通过本课的演唱、欣赏和创编,能够理解、掌握劳动号子。
    2学情分析
    《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成,表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热烈情景,后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》,改为现在的五段词,歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛,其具有“一领众和”的劳动号子的特点,节奏坚定有力,表现了边区军民的乐观精神。
    本节课是第一课时,学习演唱《军民大生产》,结合演唱歌曲和聆听进行“编创活动”。重点是让学生感受劳动号子的特点,让学生清楚劳动号子在特定的历史时期对民族音乐产生的作用,传承劳动号子这一非物质文化遗产,对学生进行爱国主义和培育民族精神教育以及艰苦奋斗的,自力更生教育,从小养成热爱劳动习惯的培养有一定的奠基作用。
    3重点难点
    教学重点:学唱体验歌曲《军民大生产》,并能自信的演唱歌曲,体会劳动号子一领众和的特点。
    教学难点:能用有弹性的声音准确的演唱切分节奏和密集的十六分音符。
    4教学过程
    活动1【导入】军民大生产
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    压缩包内容:
    ★《军民大生产》劳动号子 教学设计.doc

  • ID:17-3725672 ★《军民大生产》劳动号子 教学设计 (3)

    初中音体美/初中音乐/粤教花城版/八年级下册/第2单元 黄河两岸的歌 /★《军民大生产》劳动号子


    ★《军民大生产》劳动号子 教学设计
    1教学目标
    1、能够准确演唱歌曲《军民大生产》通过学习演唱《军民大生产》,体验号子和劳动歌曲的特点。
    2、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣,喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。
    3、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系,积极参与劳动号子的编创活动。
    2重点难点
    重点:学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。
    难点:歌曲中十六分音符组成的节奏,和切分音组成的节奏。
    3教学用具
    电子琴、教学光盘、课件
    4教学过程
    一、导入
    1、师:先请同学们欣赏两首曲子,听的时候注意一下歌曲的风格和特点。
    (1)用多媒体播放《摇篮曲》。问:这是在干什么的时候唱的呢(曲调柔和、舒缓)
    (2)用多媒体播放一首劳动号子。问:这是在干什么的时候唱的呢(旋律豪迈、亢奋、铿锵有力)
    二、教授新课
    1、师:今天,我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲——《军民大生产》,我们再来听一听这首歌,并找出你认为歌曲中最有特点的地方。(歌曲的衬词)
    2、介绍作品
    这首歌曲创作于1945年,当时在陕甘宁边区广泛流传,表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热烈情景。
    简介作曲家、戏剧家张寒晖,代表作品有:《松花江上》、《去当兵》《军民大生产》等。他创作的歌曲具有鲜明的民族风格:朴素、洗炼,形象鲜明,语言生动。
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    压缩包内容:
    ★《军民大生产》劳动号子 教学设计 (3).doc

  • ID:17-3725671 ★《军民大生产》劳动号子 优质课件+教案+素材

    初中音体美/初中音乐/粤教花城版/八年级下册/第2单元 黄河两岸的歌 /★《军民大生产》劳动号子


    ★《军民大生产》劳动号子 课件:21张PPT
    ★《军民大生产》劳动号子 教学设计
    1教学目标
    1、情感态度与价值观:以快乐成长为音乐教学理念,面向全体学生,用赏识激励期待的方式调动、评价每个学生,拉近师生间的距离,产生积极乐观的情感态度,让学生通过视听、演唱、表现等形式,体验劳动歌曲带来的乐趣;提高学生学习音乐的的兴趣,在音乐活动中陶冶其情操。
    2、知识与技能:能使用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》;初步认识劳动号子的特点;
    3、过程与方法:通过小组内合作,互助等学习方法和过程,让学生较好的学习歌曲及完成学习任务,并养成良好的唱歌习惯;
    2学情分析
    班级共有40名学生,他们中有大部分学生喜欢音乐课。他们对于劳动号子这类歌曲,虽然有些陌生,对于学习本课内容还是有一定的基础的。另外,他们中大多是独生子女,他们虽是农村孩子,但是随着物质条件的逐步提高,他们中绝大多数没有参加过重要的劳动经历,正好可以激发孩子们喜欢这类歌曲的兴趣,潜移默化的引导孩子有效的利用双手和大脑,疏导、督导、指导他们热爱劳动,感恩父母等教育。孩子们都喜欢网络,结合教学内容,搜索出相关的视频,歌曲等,让学生身临其境的感受劳动号子这类题材歌曲和音乐的特点,潜移默化的去感知。
    3重点难点
    学唱体验歌曲《军民大生产》,并能自信的演唱歌曲,体会劳动号子一领众和的特点。
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    压缩包内容:
    ★《军民大生产》劳动号子 教学设计.doc
    ★《军民大生产》劳动号子 课件.ppt
    军民大生产 伴奏.mp3
    军民大生产.avi
    小品.avi
    欣赏.avi
    群星 - 军民大生产.mp3

  • ID:17-3725665 ★《军民大生产》劳动号子 课件+教案

    初中音体美/初中音乐/粤教花城版/八年级下册/第2单元 黄河两岸的歌 /★《军民大生产》劳动号子


    ★《军民大生产》劳动号子 课件:13张PPT
    ★《军民大生产》劳动号子 教学设计
    1教学目标
    1、知识与技能:能够准确演唱歌曲《军民大生产》,体验号子和劳动歌曲的特点。
    2、过程与方法:通过小组内合作,互助等学习方法和过程,让学生较好的学习歌曲及完成学习任务,并养成良好的学习习惯;
    3、情感态度与价值观:通过学习《军民大生产》,能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣,体验劳动歌曲带来的乐趣;提高学生学习音乐的的兴趣,在音乐活动中陶冶其情操。
    2学情分析
    《军民大生产》是花城出版社八年级下册第二单元的教学内容。《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成,表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热烈情景,后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》,改为现在的五段词,表现开荒、纺线、习武等劳动生活场景,歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛,其具有“一领众和”的劳动号子的特点,节奏坚定有力,表现了边区军民的乐观精神。
    3重点难点
    1.体验劳动歌曲带来的乐趣;提高学生学习音乐的的兴趣,在音乐活动中陶冶其情操。
    2.学唱体验歌曲《军民大生产》,并能自信的演唱歌曲,体会劳动号子一领众和的特点。
    教学难点
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    压缩包内容:
    ★《军民大生产》劳动号子 教学设计.doc
    ★《军民大生产》劳动号子 课件.ppt

  • ID:17-3725662 《游击队之歌》 课件+素材

    初中音体美/初中音乐/粤教花城版/八年级下册/第5单元 名家名曲(之二) /歌曲 《游击队之歌》


    《游击队之歌》 课件:11张PPT
    《游击队歌》
    欢迎走进音乐的殿堂
    1.你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗?

    说一说
    抗日战争时期
    2.你知道他们是哪支队伍吗?
    游击队

    贺绿汀(1903— 1999)
    贺绿汀(1903—1999)作曲家、音乐教育家。湖南邵阳东乡人。1923年入长沙岳云学校艺专学习。1926年入党。1927年参加了广州起义,1928年随红四军撤至海丰。1931年入上海国立音乐专科学校,师从黄自学习理论作曲。1934年,以《牧童短笛》、《摇篮曲》两首钢琴曲荣获俄罗斯作曲家、钢琴家齐尔品举办的“征求中国风味钢琴曲”的头等奖和名誉二等奖。抗日战争爆发后,参加上海救亡演剧一队赴华北宣传抗日。后到重庆,在育才学校音乐组及中央训练团音乐干部训练班任教学工作。1941年,根据周恩来同志的指示,至苏北抗日根据地参加新四军的工作。1943年到延安筹建中央管弦乐团。后任华北文工团团长。中华人民共和国成立后,曾任上海音乐学院院长、中国音乐家协会副主席、中国文联副主席和中国音乐家协会名誉主席等职。
    其代表作有:歌曲、合唱曲《游击队歌》《垦春泥》、《嘉陵江上》;钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》;管弦乐曲《晚会》、《森吉德玛》;电影音乐《风云儿女》、《马路天使》、《上饶集中营》、《宋景诗》等。此外,还有《贺绿汀音乐论文选集》等学术著作。




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    压缩包内容:
    《游击队之歌》 视频.flv
    《游击队之歌》 课件.ppt
    歌曲《游击队之歌》.mp3

  • ID:17-3725654 《游击队之歌》 教学设计 (2)

    初中音体美/初中音乐/粤教花城版/八年级下册/第5单元 名家名曲(之二) /歌曲 《游击队之歌》


    《游击队之歌》 教学设计
    1教学目标
    1、学习歌曲《游击队歌》,感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机制、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。
    2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱,生动表现歌曲内容。
    3、借助歌曲展开一次革命传统教育,引发对革命历史题材音乐的兴趣。
    2学情分析
    1、学生的年龄特点、已有的认知水平、能力状况和对音乐学科学习的情感表现。
    2、八年级的学生经过一年半的学习,对初中的音乐学习有了一定的了解,加深了他们对音乐的浓厚兴趣.
    3、学生存在着鉴赏与理解能力有待提高、独立思考与发表见解的能力不足等问题。
    4、学生的学习需要和学习行为。他们乐于参与各项音乐活动,体验音乐带来的美感。
    3重点难点
    1、用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》,并自如地表达歌曲的意境。
    2、掌握弱起节奏的正确起唱。
    3、连续十六分音符处,演唱要清晰均衡,附点八分音符处要处理好。
    4教学过程
    活动1【导入】游击队歌
    一、欣赏引入
    (一)、播放影片片段(借助影片熟悉战争年代的特定环境,引发学生学习热情。)
    师:同学们知道这是发生在什么时期的影片吗
    (在抗日战争时期,日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺,中国人民在党的领导下深入敌后,广泛地开展游击战争,终于取得了抗战的胜利!今天,我们要学习的歌曲就是《游击队歌》。)
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    压缩包内容:
    《游击队之歌》 教学设计 (2).doc

  • ID:17-3725652 《游击队之歌》 教学设计 (3)

    初中音体美/初中音乐/粤教花城版/八年级下册/第5单元 名家名曲(之二) /歌曲 《游击队之歌》


    《游击队之歌》 教学设计
    1教学目标
    一、通过学唱歌曲《游击队之歌》,让学生充分感受我们民族的精神和不可战胜的力量,以此启发和调动学生的情感,积极参与讨论,把思想和情感教育寓教于乐。
    二、学习后半拍起始的弱起节奏和简谱中的变化音。
    2学情分析
    一、我们学校位于郊区,很多学生都还喜欢唱流行歌曲,不喜欢唱爱国歌曲,对于这种情况,我在教唱这首《游击队之歌》的时候,尽量让学生即兴创编简单的情景表演,来吸引学生的学习兴趣。
    二、对于歌曲中的重点难点,我让学生多听,多唱,多动,多议,尽量让学生把演唱技术和情感教育寓教于乐。
    3重点难点
    用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队之歌》,并自如地表达歌曲的意境。
    4教学过程
    活动1【导入】歌曲《游击队之歌》
    这节课先请同学们听一首歌曲《游击队之歌》,听完后请同学们告诉我,这首歌曲描绘了游击战士什么样的形象这首歌曲创作于哪个历史时期
    1、这首歌曲形象的描绘了游击健儿英勇善战,灵活机智、不怕牺牲的英雄形象,极为深刻的表现了革命战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。
    2、历史时期:1937年,抗日战争开始。我们的同胞被迫离开家园,到处流浪。但是,我们英勇的中国人民不甘心做亡国奴。他们用地道战、地雷战、游击战等同敌人展开了生与死的较量,中国人民在抗击侵略的战争中,创下了无数可歌可泣的事迹,描写这些事迹的歌曲很多,今天我们就来学习其中的一首《游击队歌》。
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    压缩包内容:
    《游击队之歌》 教学设计 (3).doc

  • ID:17-3725651 《万水千山总是情》 教学设计 (2)

    初中音体美/初中音乐/粤教花城版/八年级下册/第6单元 脍炙人口的歌 /万水千山总是情


    《万水千山总是情》 教学设计
    1教学目标
    通过学习《万水千山总是情》,引导并教会学生用粤语来演唱歌曲,唱出洒脱、飘逸的气质
    2学情分析
    八年级的学生在唱歌课教学中,必须注意引导他们注意嗓音的保护。初二的学生活泼、好动、好奇心强、易于接受新事物。那么这个正是能引起他们兴趣的课题,对于其他方言的学习、认识甚至唱成歌曲,是一个非常具有挑战性的。所以,本课能将他们的学习兴趣充分地调动起来。
    3重点难点
    1、教学生用粤语来朗读歌词
    2、引导学生唱出洒脱、飘逸的气质
    4教学过程
    活动1【导入】听辨方言歌曲
    一、导入方言歌曲听辨
    师:请学生听辨以下三首方言歌曲,并告诉老师分别是采用哪种方言演唱的
    1《一壶好茶一壶月》、2《唔车水来禾长唔长》、3《红日》
    生:1潮汕话2客家话3粤语
    二、方言的介绍
    广东三大方言
    1以广州话为标准音的粤方言
    2以梅州话为标准音的客家方言
    3以汕头话为标准音的闽方言
    师:我们用日常用语简单地来让同学们认识对比一下
    喝水—饮水(粤)—食水(潮)—饮水(客)
    喝茶—饮茶(粤)—食茶(潮)—饮茶(客)
    吃饭了吗—食饭未吖(粤)—食吖未(潮)—食饭毛哦
    教师带领学生一起学习这三种方言
    三、学唱歌曲
    活动2【讲授】观看歌曲MV
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    压缩包内容:
    《万水千山总是情》 教学设计 (2).doc