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  • ID:17-3714244 19 小魔盒 教学设计

    小学音体美/小学美术/岭南版/三年级下册/第六单元 小小魔术师/18. 小魔盒


    19课:小魔盒 教学设计
    一、教学目的:
    1、知识与技能:能利用盒子的开合特点,设计制作一个“动态”或“静态”的小魔盒。
    2、教学过程和方法:①在“猜一猜”活动中,了解“小魔盒”的趣味性。②在探究设计制作方法中,了解能“伸缩”的设计方法。③能根据作业评价要点,设计制作“小魔盒”。
    3、情感、态度、价值观;能大胆想象和创新设计,满足表演边魔术的欲望,体现创作的乐趣。
    二、教学要点:
    1、重点:能合作设计制作一个“动态”或“静态”的小魔盒。
    2、难点:创意设计一个艺术造型能“伸缩变化”、有色彩对比的小魔盒。
    3、兴趣点:①裁一裁游戏:②魔术师的故事。③设计小魔盒。
    4、观察点:①动态、静态的小魔盒。②“能伸缩”的设计方法。
    三、课前准备和课时:
    1、1课时、2、让学生收集魔术师的故事。3、准备制作工具。
    四、教学过程:
    第一节 教师活动 学生活动 效果
    引入 1.放课件
    2.欣赏教师范画
    3.了解课件中的意境 1.欣赏作品
    2.讨论
    3.提出看法
    讲授新课 课题:(小魔盒)
    1.、魔术表演,每个小组发一个“小魔盒”。
    ①猜一猜,里面是什么?
    ②讨论,能变出什么?(想象魔盒的名字)有趣在哪里?(能伸缩、造型夸张)美在哪里?(造型独特、色彩对比、废物妙用)
    ③评价,小组写出评价,放在“魔盒展示会”上,互相参观。
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    压缩包内容:
    19 小魔盒 教学设计.doc

  • ID:17-3714242 18课:“捉迷藏” 教学设计

    小学音体美/小学美术/岭南版/三年级下册/第六单元 小小魔术师/17. “捉迷藏”


    18课:“捉迷藏” 教学设计
    一、教学目的:
    1、知识与技能:①设计一个“捉迷藏”的柱体玩具。②能创意添加适合的景物。
    2、教学过程和方法:①在记忆中,感受生活的情趣,体会童年的快乐。②在联想中,感受创作思路。③在欣赏与创作活动中、掌握创作方法。
    3、情感、态度、价值观;①感受生活的情趣。②体会童年的快乐。
    二、教学要点:
    1、重点:能设计一个“捉迷藏”的柱体玩具。
    2、难点:如何巧妙构思“捉”与“藏”的画面构成与纸立体玩具造型的整体设计。
    3、兴趣点:①玩““捉迷藏”的游戏。②制作“捉迷藏”玩具。
    4、观察点:①“捉迷藏”玩具的造型。②“捉迷藏”场景设计。③“捉”与“藏”的人物精神、动态。
    三、课前准备和课时:
    1、1课时。
    2、让学生收集纸盒和各种彩色纸。
    3、准备制作工具。
    四、教学过程:
    第一节 教师活动 学生活动 效果
    引入 1.放课件
    2.欣赏教师范画
    3.了解课件中的意境 1.欣赏作品
    2.讨论
    3.提出看法
    讲授新课 课题:(“捉迷藏”)
    1、激发玩“捉迷藏”游戏的情境,启发学生的创作思路。
    (1)课间,我们玩过“捉迷藏”游戏,谁能说说自己担任的是“捉”还是“藏”的角色?当时自己的心情是怎样的?能做做“捉”与“藏”的动作吗?引导学生观察动态的难点。
    (2)一联想激发画面表现的思路。。
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    压缩包内容:
    18课:“捉迷藏” 教学设计.doc

  • ID:17-3714233 17群居的动物 教学设计

    小学音体美/小学美术/岭南版/五年级下册/第六单元 儿童娱乐城 /17. 群居动物模型


    17群居的动物教学设计
    教学目标:
    1.掌握制作手拉手的动物的设计和制作技能
    2.通过设计和制作,培养学生的立体造型能力和动手能力。
    3.培养学生的审美情趣。
    教学重难点:
    1.掌握设计、描绘、剪裁、插接等制作方法。
    2.动物形象设计和插口设计。
    教学过程:
    一.组织教学安排用具。
    二.引入新课
    1.出示范作。欣赏,体会结构的新奇巧妙揭示课题——手拉手的动物
    2.手拉手的动物,是一组形象重复的立体造型,由三只形象相同的动物经立式插接巧妙地结合在一起的整体造型作品。
    三.新课教学
    1.各种动物都可以制作成手拉手的动物。
    2.仔细观察单个动物的造型,特别要看清插口的设计、插口的形状、开口的方向、插口的深度、插接方法。
    3.制作方法
    (1)取三张大小相同的长方形卡纸。
    (2)设计动物形象,如:企鹅、熊猫等。
    (3)设计立式插口。
    在双翅与身体之间画一个垂直的十字形,在双翅的每边设计一个垂直插口,开口的方向相反,一个向上,一个向下,插口画到十字垂直线的横线上,这样左右插口的高度保持相同,插接后形体不会歪斜。
    (4)剪裁。将三张卡纸重叠在一起,一次剪出企鹅的形象,同时也剪开插合。
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    压缩包内容:
    17群居的动物 教学设计.doc

  • ID:17-3714231 19. 小舞台 教案

    小学音体美/小学美术/岭南版/三年级下册/第六单元 小小魔术师/19. 小舞台


    小舞台 教案
    设计思路:
    本课的动手操作性非常强,需要同学们开动他们的创作力和想象力。教师首先需要引导同学们学会基本的设计理念以及基本的制作工序。提倡同学们互相合作、探究和学习。
    教学目标:
    一、知识与技能:以纸盒等废旧物品为基础材料,利用绘画、剪贴和捏塑等综合方法,制作一个小舞台。
    二、方法与过程:从学生平日随手可得的材料入手,通过合理的想象,艺术的再现,赋予作品新的生命意义,以此激发学生的创作热情和学习兴趣。
    三、情感态度价值观:激发同学们热爱生活的情绪,提高同学们的动手创作能力,培养了同学们对环保的理念。
    重点难点:
    一、重点:利用随手而来的废旧材料,在盒子里创造出一个独特舞台。
    二、难点:合理应用材料,正确表达自己的创意。
    课前准备:
    一、教师:PPT展示
    二、学生:制作材料以及工具
    教学过程:
    一、导入:《借物小人》视频
    师:动画片里面的小房子装载着老主人的梦想,梦想着有朝一日,能够让小小人住进来。
    抛出今天的主题:同学们,今天俞老师和大家做一回小小人,创造一个属于我们的小世界。世界虽然不大,只是一个小小的纸盒,但是它装载着同学们的梦想与创造,这个世界是独一无二的。
    二、课题板书:大盒子小舞台。
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    压缩包内容:
    19. 小舞台 教案.doc

  • ID:17-3712498 美丽的树叶贴画课件

    小学音体美/小学美术/待归类资料


    树叶贴画:22张PPT美丽的
    树叶贴画
    在校园的操场边和放学的小路上,我小心翼翼地捡起了各种各样的落叶,有红的、黄的,有圆的、椭圆的。枫叶像巴掌,银杏叶像扇子,花椒叶像爱心,非常漂亮。


    ,我先把落叶按照形状进行了分类,然后想象着什么形状的树叶适合做什么样的图片。我们用火红的枫叶做了金鱼的尾巴,用椭圆形的树叶做了小金鱼漂亮的身体,再给它们剪了圆圆的小眼睛,让它们在海底欢快地嬉戏。用合欢树叶做了绿油油的海草。还不够呢!还有我喜欢的小乌龟呢!我找来冬青树叶做出了可爱的小乌龟。转眼间,形态各异的树叶被我变成了一只只可爱的小动物,一幅美丽的树叶贴画栩栩如生地展现在我面前,我开心极了,给它取了一个好听的名字——《海底世界》
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    压缩包内容:
    树叶贴画.ppt

  • ID:17-3711787 盼红军 教学设计

    小学音体美/小学音乐/花城版/六年级上册/第9课 多彩的乡音(六)/歌曲《盼红军》


    盼红军 教学设计
    教材分析:
    《盼红军》是一首家喻户晓的四川民歌,演唱者持小碟、竹筷边敲边唱边舞,叮当之声伴随悦耳的歌声十分动听。曲调抒情优美,曲折委婉,表现了演唱者的深情和喜悦
    教学重点:
    用热情活泼的声音演唱歌曲并进行创编。
    教学难点:
    咬字吐字清晰准确,注意弱拍起唱和切分节奏演唱准确。
    教学目标:
    用热情活泼的声音演唱歌曲《盼红军》,感受四川民歌特点,表达人民对子弟兵的深厚感情,使学生了解革命传统,培养学生的爱国主义精神。培养学生对音乐的感受能力和创新意识。教学过程:
    一、导入:
    1、听音乐,提问:同学们,这是什么音乐?谁来告诉我?《中国人民解放军军歌》
    2、听到这样的音乐你会想到什么呢?解放军、红军、二万五千里长征、过雪山、过草地------
    小结:红军的生活是艰苦的,战争是残酷的,但就是他们浴血奋战,抛头颅,洒热血,才换来了我们今天和平、安宁的生活,所以红军是英雄,是勇士,我们想不想向他们学习?
    3、揭示课题:《盼红军》四川民歌
    二、学唱歌曲。
    1、看谱唱词
    2、同学们,我们怎样做能把歌曲的意思淋漓尽致的表达出来呢?这就是我们今天要一起来讨论的问题。
    看黑板上出现的“情绪、速度和力度、演唱形式”,就是说我们要把这五段歌词用不同的情绪、速度力度、演唱形式表现出来。比如第一段,老师有感情地朗读歌词,问学生听出了什么?
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    压缩包内容:
    盼红军 教学设计.doc

  • ID:17-3711711 朝景 教学设计

    小学音体美/小学音乐/花城版/六年级上册/第4课 乘着歌声的翅膀/欣赏:管弦乐曲《朝景》


    朝景 教学设计
    一、教材内容分析:
    《朝景》选自挪威作曲家格里格《培尔﹒金特》第一组曲的第一段,是培尔﹒金特流浪到非洲摩洛哥时的一段配乐。音乐刻画了那里清晨日出的美丽景色。尤其是在强音第一次奏出时,太阳破云而出的瞬间精彩、生动!
    二、教学对象分析:
    二年级的学生上音乐课的兴趣浓厚,参与创作表演的积极性高!但好动、注意力集中时间太短!至今仍然没有养成良好的欣赏音乐的学习习惯。音乐课室过高的凳子以及靠背,都给学生提供了很好的“休息”及“动”的机会。
    三、教学目标:
    通过欣赏管弦乐《朝景》,引导学生哼唱该曲音乐主题;
    跟随《朝景》音乐旋律,用简单的身体律动去表现感受到的音乐旋律。
    四、教学重点:
    引导学生养成良好的欣赏音乐的学习习惯。
    五、教学难点:
    通过各种体验活动,培养学生掌握鉴赏音乐的方法,激发学生聆听音乐的兴趣。
    六、教学课时:一课时
    七、教学准备:教学光盘、钢琴、彩色笔及画纸、自制课件等
    八、教学课型:欣赏课
    九、教学过程:
    (一)听《美丽的朝霞》伴奏音乐,进入课室!
    要求:老师鼓励学生踩着音乐的强拍,用随意变换动作的方式来表达自己感受到的音乐旋律。
    (设计意图:突出音乐学科特点,引导学生怀着轻松、愉悦的心情,进入音乐聆听的世界!)
    (二)初听管弦乐《朝景》
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    压缩包内容:
    朝景 教学设计.doc

  • ID:17-3711695 踏雪寻梅 教学设计

    小学音体美/小学音乐/人音版/四年级下册/欢乐谷/踏雪寻梅


    踏雪寻梅 教学设计
    教材分析:
    《踏雪寻梅》这首歌曲表现了上个世纪二三十年代,青少年学生在雪霁梅开的时候,骑驴踏雪寻梅的特有情趣。歌曲短小精炼、轻快活跃,运用了强弱对比、连音与断音对比、附点与非附点的对比等多种表现手法,生动地描绘了孩童骑驴赏花,怡然自得的神情。
    教学目标:
    一、情感态度价值观目标:感受歌曲高雅的意境,能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象,对冬天产生浓厚的兴趣。
    二、知识目标与能力目标:引导学生用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲,能根据力度记号对歌曲进行力度的处理,正确掌握跳音的演唱方法。
    三、过程与方法目标:在丰富的视听欣赏、学习探究等音乐活动中体验歌曲的美感,引导学生积极参加音乐活动。
    教学重点:用富有表现力的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》。
    教学难点:歌曲中弱起小节、跳跃记号以及大跳音程和休止符的正确演唱。
    教学准备:钢琴、多媒体、碰铃等小乐器
    教学过程
    一、导入:
    1、师:老师为同学们带来了一组图片,请同学们看看画面中描绘的是什么景象?
    2、师:梅花傲雪斗艳、凌寒独开,这是一种多么可贵的精神啊!它为沉寂的冬天增添的了一抹颜色、一片生机。今天,老师也为大家带来了一首描绘冬天赏梅的歌曲,让我们和小主人公一起去“踏雪寻梅”吧!
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    压缩包内容:
    踏雪寻梅 教学设计.doc

  • ID:17-3711691 魔王 教学设计

    小学音体美/小学音乐/花城版/六年级下册/第10课 音乐家(四)——舒伯特/欣赏《魔王》


    魔王 教学设计
    一、教材分析
    艺术歌曲《魔王》是舒伯特在十八岁的时候,根据德国诗人歌德的同名叙事诗谱曲的。舒伯特把歌德诗中的精神完全融入音乐中,他把叙事诗中的叙事者和三个性格各异的人物—儿子、父亲、魔王,用四种声调惟妙惟肖的表现出来,用音乐很好的诠释了情感的变化和人物内心的刻画,是一首戏剧性很强的叙事歌曲。
    因此,在欣赏学习的过程中要引导学生首先学会“听辨”演唱者嗓音、情绪的变化,来分析人物的内心世界;其次学会“听赏”音乐的旋律音调,来抒发人物情感,把握人物形象。并通过听—演—再听的步骤来理解如何通过音乐基本表现要素来表现音乐作品中充满戏剧性的情节。
    舒伯特是浪漫主义音乐时期重要的代表人物之一,创作了大量并且优秀的艺术歌曲。集中反映了浪漫主义时期音乐中体现个人对生活的感受和内心情感的抒发。
    二、教学目标
    1、情感态度价值观目标:积极参与艺术歌曲《魔王》的欣赏活动,了解舒伯特艺术歌曲的风格特征及其审美价值,对与其相关的音乐文化有进一步探究的愿望。
    2、过程与方法目标:精选音视频材料,结合教师的范奏,在充分的聆听中尝试角色模拟并展开丰富的联想,在辨析演唱者音色变化及旋律音调变化中体验艺术歌曲《魔王》的艺术魅力。
    3、知识与技能目标:对舒伯特及其艺术歌曲的风格特征有较清晰的认识,懂得从音乐的节奏、速度、力度、旋律等变化中进行音乐形象的把握。
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    压缩包内容:
    魔王 教学设计.doc

  • ID:17-3708767 嘀哩嘀哩课件+教案+音视频

    小学音体美/小学音乐/花城版/三年级上册/第5课 春天的歌/歌曲《嘀哩嘀哩》

    1、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲,表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。
    2、充分发挥其想象力,创编歌曲及歌词,培养学生的综合能力。
    3、通过歌曲的学习,让学生懂得从生活中发现美,享受大自然,热爱大自然。

    教学重点:
    能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

    教学难点:
    1、歌曲的第五六乐句。
    2、运用想象力,创编歌曲。

    教学过程:
    一、组织新课

    二、导入新课
    运用一年四季图片PPT,引出春夏秋冬四季,询问孩子我最喜欢的季节?并导入新课。

    三、学唱歌曲
    1、想一想:带问题听歌曲a、歌曲的速度
    b、歌曲有没有间奏
    2、做一做:演唱旋律,分析歌曲的乐句。
    3、听一听:再次聆听歌曲,小声跟唱,并留意歌词中的美景。
    4、学一学:歌曲第五六乐句的重点教唱。
    5、读一读:带读歌词,理解歌词情绪。
    6、唱一唱:有感情的演唱歌曲,注意声音轻盈而有弹性。

    四、知识拓展:
    1、小组创编歌曲动作,进行表演唱。
    2、发挥其想象力,创编歌词。

    五、总结




    • 授课课件
    • 2017-04-12
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