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  • ID:11-2215635 浙科版高中生物必修一第一章第三节蛋白质课件(33张)

    高中生物/浙科版/必修1 分子与细胞/第一章 细胞的分子组成/第三节 有机化合物及生物大分子

    必修一第一章第三节 蛋白质的功能、特点
    为什么婴儿长期吃劣质奶粉会出现这种症状?

    蛋白质在生命活动中主要作用有哪些?
    1、结构蛋白:许多蛋白质是构成细胞和生物体
    结构的重要物质。如肌肉、头发、蛛丝、羽毛等
    的成分主要是蛋白质。

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    • 2016-04-18
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    • 晨哲晨
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  • ID:11-2213182 必修1 分子与细胞第三章 细胞的代谢第五节3.5 光合作用 课件(共52张PPT)

    高中生物/浙科版/必修1 分子与细胞/第三章 细胞的代谢/第五节 光合作用


    (共52张PPT) 细胞呼吸是将葡萄糖中的碳氧化 成二氧化碳,游离的氧气,则被还原成水中的氧。
    细胞呼吸是将葡萄糖中的碳氧化 成二氧化碳,游离的氧气,则被还原成水中的氧。
    光合作用刚好相反,是将CO2还原为糖,将H2O中的O氧化为O2。

    细胞呼吸是一个放能反应,它将贮存在葡萄糖中的化学能释放出来,供细胞利用。

    光合作用是一个吸能反应,它利用太阳能将二氧化碳转变为糖, 将能量贮存在糖分子内。

    细胞呼吸主要在线粒体中进行。

    光合作用全部在叶绿体中进行。

    分布:主要存在绿色植物的叶肉细胞里以及幼嫩茎秆的皮层细胞里。
    功能:绿色植物进行光合作用的细胞器。

    同位素标记法:放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物,化学性质不会改变。科学家通过追踪放射性同位素标记的化合物,可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。

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    2015-2016学年生物浙科版 必修一3.5 光合作用 课件(共52张PPT).ppt

    • 授课课件
    • 2016-04-16
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  • ID:11-2145201 【课件】浙教版高中生物必修二 1.1 分离定律(共37张PPT)

    高中生物/浙科版/必修2 遗传与进化/第一章 孟德尔定律/第一节 分离定律


    一章 孟德尔定律 第一节 分离定律浙科版必修(1822年7月20日~1884年1月6日),奥地利遗传学家,“现代遗传学之父(father of modern genetics)”,遗传学奠基人。1865年发现遗传定律。遗传学之父——孟德尔豌 豆①严格的自花、闭花授粉自然状态下会形成纯种③有多个稳定的,易于区别的性状②成熟后籽粒都留在豆荚中,便于观察和计数孟德尔的实验材料性状:生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。相对性状:同一性状的不同表现形式。豌豆的性状兔子毛的长毛和灰毛兔子的白毛和狗的黑毛人的双眼皮和丹凤眼黄豆茎的高茎和矮茎判断以下描述是否属于相对性状一、一对相对性状的杂交实验人工异花授粉过程:1、去雄2、套袋3、扫粉4、授粉5、套袋父本、母本: 提供花粉的植株为父本 接受花粉的植株为母本♀ 统称为亲本P 正交、反交: 如果以A为父本、B为母本的杂交叫正交,则B做父本,A做母本的杂交为反交。一、一对相对性状的杂交实验♂一、一对相对性状的杂交实验PF1(子一代)(亲本)紫花正交×(杂交)紫花白花PF1(子一代)(亲本)紫花一、一对相对性状的杂交实验?反交×(杂交)紫花白花705株224株 3 : 1显性性状:杂交后代F1表现出的亲本性状。隐性性状:杂交后代F1未表现出的亲本性状。性状分离:在杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。F1(子一代)⊕紫花紫花白花自交F2(子二代)一、一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释①生物的性状是由 决定的
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  • ID:11-2145014 浙江省衢州一中浙科版生物必修一2.3细胞质上课课件(共35张PPT)

    高中生物/浙科版/必修1 分子与细胞/第二章 细胞的结构/第三节 细胞质


    动物细胞(左)和植物细胞(右)的模式图第3节 细胞质核糖体细胞膜内质网高尔基体 核糖体1、分布:存在于所有细胞内,附着在内质网上或游离在细胞溶胶中附着型核糖体:游离型核糖体:产生各种分泌蛋白(分泌到细胞外)产生存在于细胞内的蛋白质2、分类如:消化酶、抗体、胰岛素如:呼吸酶RNA和蛋白质无膜,最小的细胞器3、形态:4、组成:合成蛋白质的场所5、功能: 内质网分布:真核细胞形态:由单位膜连接而成的网状结构类型: 粗面内质网光面内质网(附有核糖体) 内质网分布:真核细胞形态:由单位膜连接而成的网状结构类型: 功能:加工、运输蛋白质 增加内膜面积 脂类的合成有关(光面内质网)粗面内质网光面内质网(附有核糖体)膜系统:内质网内连细胞核膜,外连质膜,及其他各种膜所构成 高尔基体分布:植物细胞和动物细胞形态:由一系列单位膜构成的扁平小囊和其所产生的小泡组成。功能:真核细胞中的物质转运系统,承担着物质分类、包装、运输的任务。细胞器之间的协调配合阅读:课本P40 二、简答题资料分析——分泌蛋白的合成与运输 讨论: 1.分泌蛋白是在哪里合成的? 2.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外,经过了哪些细胞器或细胞结构?尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。 3.分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗?能量主要由哪里提供?核糖体核糖体→内质网→高尔基体需要 线粒体核糖体粗面内质网小泡高尔基体蛋白分泌泡细胞膜外 溶酶体溶酶体分布:动物、真菌和某些植细胞成分;60种以上的水解酶功能:对外界吞入的颗粒和细胞自身产生的碎渣进行消化意义
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  • ID:11-2145013 浙江省衢州一中浙科版生物必修二3.3遗传信息的传递课件(共35张PPT)

    高中生物/浙科版/必修2 遗传与进化/第三章 遗传的分子基础/第三节 遗传信息的传递


    第三节 遗传信息的传递 -----DNA的复制问题1:DNA作为遗传物质,能贮存大量的遗传信息。同学们在学习有丝分裂与减数分裂时,已经了解在每次分裂时,首先要进行DNA复制,但大家有没有思考为什么要进行DNA的复制? 复制的结果是什么?保证遗传信息的连续性和稳定性1DNA——2DNA问题2:1个DNA分子经过复制产生2个DNA分子后,其脱氧核苷酸链的组成情况如何?DNA的复制最早提出的DNA复制模型有三种;1、全保留复制:新复制出的分子直接形成,完全没有旧的部分;2、半保留复制:形成的分子一半是新的,一半是旧的; 3、分散复制:新复制的分子中新旧都有,但分配是随机组合的;复制方式的探索问题3:DNA的复制过程到底通过哪种方式进行? 1958年,马修·梅瑟生Matthew Meselson 和富兰克林·史达Franklin Stahl通过实验证明了DNA复制的机制分析问题1、DNA合成实验的研究方法是什么?选择含15N DNA的大肠杆菌培养在含14N的培养基中 分析问题2、含14N的DNA与含15N的DNA如何通过实验区分? 根据其密度不同通过密度梯度离心法观察DNA所处的位置。分析问题4、要了解DNA的复制过程,如何对大肠杆 菌加以培养? 同位素标记法密度梯度离心法分析问题3、如何获得含15N DNA的大肠杆菌?将大肠杆菌放入以15NH4Cl为唯一氮源的培养液中培养若干代goDNA复制过程的探究Meselson-Stahl 实验 15N-15N-DNA离心后处在最下层15N-14N-DNA离心后处在中层14N-14N-DNA离心后处在最上层15N-14N-DNA离心后处在中层分析问题5、根据实验结果,细胞分裂一次后,细胞中DNA分子的双链组成有什么特点?
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  • ID:11-2145012 浙江省衢州一中浙科版生物必修一4.2细胞分化课件(共39张PPT)

    高中生物/浙科版/必修1 分子与细胞/第四章 细胞的增殖与分化/第二节 细胞的分化

    王莎莎是苍南矾山镇埔坪辅导学校小学一年级学生,2004年夏天,妈妈发现莎莎持续发烧,有感冒症状,身上还出现了许多红斑点,于是,家人带莎莎到儿童医院检查。经检查,医生诊断是白血病。身边的事白血病患者的白细胞发生了怎样的病变呢? (正常血细胞)白血病患者体内会不断地产生不成熟的病变白细胞,这些白细胞的增生,一方面抑制了红细胞、血小板的数量,另一方面,它会转移到心、肝、肺等器官,破坏这些重要器官的功能,使患者的生命受到严重威胁。化疗——化学药物治疗放疗——放射线照射移植手术志愿者捐献配型造血干细胞又是怎么发挥作用的呢? 造血干细胞红细胞血小板白细胞细胞分化细胞的后代,在形态、结构和功能上发生差异的过程。造血干细胞的分化贯穿于整个生命进程中;当造血干细胞分化形成白细胞等血细胞后,白细胞则不能反方向分化成造血干细胞;如果对白细胞离体培养,发现始终保持为白细胞,而不会变成其他类型的细胞。细胞分化的特点:持久性、不可逆性、稳定性阅读材料你能不能再举出一些细胞分化的实例呢?受精卵胰岛细胞细胞的专门化,有利于提高各种生理功能的效率。细胞分化是个体发育的基础糖酵解酶基因血红蛋白基因胰岛素基因氨基丁酸基因√:基因开启,表达产生相应蛋白质×:基因关闭正常分化异常分化癌细胞正常细胞癌细胞和正常细胞相比,有什么特点呢? 失去接触抑制性:正常细胞贴壁生长汇合成单层后停止生长,称为接触抑制。而癌细胞即使堆积成群,任然可以生长。无限增殖易转移在我国,每年平均患癌症的人数达到180万左右,死亡率高达75%! 材料一: 二战期间美国向日本投放了原子弹,距爆炸中心0—1公里的居民患癌症的发病率比普通人群高65倍,又如放射性金属镭的发现人居里夫人,就是因镭的辐射患癌而去世的。
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    浙江省衢州一中浙科版生物必修一4.

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  • ID:11-2145011 浙江省衢州一中浙科版生物必修一4.1细胞的增殖课件(共33张PPT)

    高中生物/浙科版/必修1 分子与细胞/第四章 细胞的增殖与分化/第一节 细胞的增殖


    第四章 细胞的增殖与分化第一节 细胞的增殖第四章 细胞的增殖与分化一 .有丝分裂连续分裂的细胞从上一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的整个过程一次分裂完成→下次分裂开始→下次分裂结束分裂间期分裂期细胞周期子细胞分裂期末期后期中期前期裂分间期细胞周期概念:以下哪个过程可表示为细胞周期?着丝粒1条染色体 1个DNA分子1条染色体 2个染色单体 2个DNA分子复制分裂间期分裂期的前期准确理解细胞分裂间期(1)时间划分:每条染色质丝形成2条完全一样的染色质丝,共用一个着丝粒是整个细胞周期的准备阶段完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成从上一次分裂结束时开始,到下一次开始分裂时结束(4)意义:(3)结果:(2)主要变化:二、植物细胞有丝分裂过程①变化:完成DNA的复制和有关蛋白质的合成②结果:每个染色体都形成两个染色单体间期D复蛋合单体现①核膜解体,核仁消失 ②出现染色体、形成纺锤体膜仁消失两体现前期①所有染色体的着丝点都排列在赤道面上 ②染色体的形态和数目最清晰形数清晰赤道齐中期①着丝粒一分为二,染色单体分开,并在纺锤丝牵引下移向细胞两极 ②染色体数目加倍点裂数增均两极后期①染色体变成染色质,纺锤体消失 ②核膜、核仁重现两消两现重开始末期前期 间期 中期 后期 末期 前期 图形识别12345678排列顺序:4 1 2 6 5 8 3 7染色体与姐妹染色单体一条染色体含一个 DNA分子一条染色体由两条姐妹染色单体组成, 含两个DNA分子染色体=蛋白质+DNA1个无染色单体的染色体1个有2条染色单体的染色体一条染色体一条染色体一条染色体一条染色体(1个DNA) 无染色单体(0)(2个DNA)含两个姐妹染色单体(2个DNA) 无染色单体
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    浙江省衢州一中浙科版生物必修一4.1细胞的增殖课件(

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  • ID:11-2145010 浙江省衢州一中浙科版生物必修二4.1生物变异的来源课件(共31张PPT)

    高中生物/浙科版/必修2 遗传与进化/第四章 生物的变异/第一节 生物变异的来源


    图示:上面是常规育种冬瓜,下面是太空育种冬瓜(重量为104公斤,高度为125厘米)。 第四章 生物的变异第一节 生物变异的来源表现型基因型环境条件(改变)(改变)(改变)不遗传的变异可遗传的变异 + 基因重组染色体畸变基因突变变异的类型www.pyez.com1、下面叙述的变异现象,可遗传的是  A.由于水肥充足而造成的小麦粒大粒多性状 B.果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状 C.开红花的一株豌豆自交,后代部分植株开白花C[提问]什么是基因?基因的分子结构是怎样的?一、基因重组1、概念:具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生殖过程时,控制不同性状的基因重新组合,导致后代不同于亲本类型的现象或过程。F2两对相对性状的遗传实验(亲本性状)(重组性状)(YYRR)(yyrr)(Y_rr)(yyR_)方式一:非同源染色体上的非等位基因自由组合YyrRYRrYr和yRYR和yry一种具有20对等位基因(这20对等位基因分别位于 20对同源染色体上)的生物进行杂交时,F2可能出现的表现型就有 种。220=1048576AabBAaBb方式二:同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换一、基因重组2、类型:方式一:非同源染色体上的非等位基因自由组合方式二:同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换小结3、基因重组的意义: 通过有性生殖过程实现的,基因重组的结果导致生物性状的多样性,为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基础。A:基因重组能产生新的基因? B:能产生新的基因型? C:基因重组能产生新的性状? D:能产生新的性状组合(表现型)?一、基因重组   2006年7月,布泽尔的第一孩子卡玛尼出生刚满两个月,他就出现了病症
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    浙江省衢州一中浙科版生物必修二4.1生物变异的来源课件(共31张P

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  • ID:11-2145009 浙江省衢州一中浙科版生物必修二3.2DNA的分子结构和特点上课课件(共21张PPT)

    高中生物/浙科版/必修2 遗传与进化/第三章 遗传的分子基础/第二节 DNA的分子结构和特点


    第二节 DNA的分子结构和特点DNA的分子结构和特点一、DNA的基本单位:脱氧(核糖)核苷酸核 苷脱氧核糖含氮碱基磷酸腺嘌呤(A)鸟嘌呤(G)胞嘧啶(C)胸腺嘧啶(T)主要元素 ——C、H、O、N、P等DNA中脱氧核苷酸的种类你能拼出ATP吗?DNA和RNA的化学成分比较腺嘌呤(A)鸟嘌呤(G)胞嘧啶(C)胸腺嘧啶(T)腺嘌呤(A)鸟嘌呤(G)胞嘧啶(C)尿嘧啶(U)氢键平面结构立体结构二、DNA的空间结构⒌空间结构(2~4级结构)AAATTTGGGGCCCATC(1)DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的。(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;碱基在内侧。(3)两条链上的碱基通过氢键连结起来,形成碱基对,且遵循碱基互补配对原则。三、DNA双螺旋结构的主要特点AAATTTGGGGCCCATC你注意到了吗?长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。四、DNA分子的结构特性1)多样性在生物体内,一个最短DNA分子也大约有4000 个碱基对,请同学们计算DNA分子有多少种?2)特异性:碱基对的特定排列顺序,又构成了每一 个DNA分子的特异性.碱基对的排列顺序就代表了遗传信息3) 稳定性DNA分子中在外侧脱氧核糖和磷酸交替连接排列不变,内侧碱基互补配对原则不变。化学组成单位双螺旋结构基本单位——脱氧核苷酸种类四种A、C、G、T主要特点 碱基互补配对原则DNA分子的多样性和特异性①由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成。 ②外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架 ,碱基排列在内侧。 ③DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。碱基4种、碱基对2种、排列顺序不同DNA结构go:一分子含氮碱基一分子脱氧核糖一分子磷酸DNA分子中
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    浙江省衢州一中浙科版生物必修二3.2DNA的分子结构和特点上

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  • ID:11-2145008 浙江省衢州一中浙科版生物必修二3.1核酸是遗传物质的证据课件(共27张PPT)

    高中生物/浙科版/必修2 遗传与进化/第三章 遗传的分子基础/第一节 核酸是遗传物质的证据


    第三章 遗传的分子基础第一节 核酸是遗传物质的证据生物的遗传物质是什么?肺炎双球菌粗糙光滑有荚膜无荚膜无毒有毒一、肺炎双球菌转化实验(格里菲思)R型 和 S型菌的比较1.肺炎双球菌的体内转化实验(格里菲思)+?小鼠不死小鼠死亡,体内有S型活菌小鼠不死小鼠死亡,体内有S型活菌S型菌体内有 "转化因子"没有具体说明转化因子是什么物质。2.肺炎双球菌的体外转化实验(艾弗里) 转化因子? 转化因子到底是什么,DNA或蛋白质或是其他的有机物?实验思路是什么?如何操作? 设法把DNA和蛋白质分开,单独直接观察它们作用。2.肺炎双球菌的体外转化实验(艾弗里) DNA+DNA酶只长R型菌只长R型菌只长R型菌S型菌实验结论:DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质。 实验缺陷:艾弗里提取的DNA最高时,还含有少量的蛋白质(至少含0.02%)。 有没有更好的材料,可以不用经过人工提纯DNA,就能单独地去观察DNA或蛋白质的作用呢?噬菌体(含DNA病毒)是寄生在细菌体内的病毒 T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌体内的病毒二、噬菌体侵染细菌实验(含C、H、O、N、P)(含C、H、O、N、S)噬菌体侵染细胞过程单击画面继续DNA是遗传物质的直接证据:噬菌体侵染细菌实验C、H、O、N、P1、想要知道噬菌体浸染细菌时DNA和蛋白质的“活动路线”,本实验可以采用什么实验方法?2、你会选取哪种元素的同位素来分别标记DNA和蛋白质?实验探究过程同位素示踪法C、H、O、N、S35S32P蛋白质:DNA: 3.怎样让噬菌体蛋白质中的S元素和DNA中的P元素被标记 用含35SO42-的培养基培养大肠杆菌,再用噬菌体去感染这种大肠杆菌先用含32PO43-的培养基培养大肠杆菌,再用噬菌体去感染这种大肠杆菌实验过程1952年赫尔希和蔡斯
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    浙江省衢州一中浙科版生物必修二3.1核

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