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  • ID:11-2283776 2015-2016学年高中生物苏教版选修3 第四章 生态工程单元综合测评+课后作业(打包3份含解析)

    高中生物/苏教版/《现代生物科技专题》(选修3)/第四章 生态工程/本章综合与测试


    一、选择题(共20小题,每小题2.5分,共50分)
    1.生态农业是运用生态学原理建立的综合农业生产体系,它不具备的特点是(  )
    A.多层次 B.多功能
    C.少污染 D.无病虫害
    解析:生态农业是以生态学理论为依据,以环境与经济协调发展为前提,在一定区域内,因地制宜地规划、组织和开展多层次、多功能的农业生产。生态农业以保持生态系统内的生态平衡为主导思想,促进物质在系统内循环和重复使用,以最少的投入获取最大的经济效益和生态效益。
    答案:D
    2.生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡,也会很快有其他物种占据它原来的生态位置,从而避免了系统结构或功能的失衡。这体现了生态工程的什么原理?(  )
    A.协调与平衡原理 B.物种多样性原理
    C.物质循环再生原理 D.整体性原理
    ================================================
    压缩包内容:
    2015-2016学年高中生物 4.1 生态工程及其原理课后作业(含解析)苏教版选修3.doc
    2015-2016学年高中生物 4.2 生态工程实例课后作业(含解析)苏教版选修3.doc
    2015-2016学年高中生物 第四章 生态工程单元综合测评(含解析)苏教版选修3.doc

  • ID:11-2283771 2015-2016学年高中生物苏教版选修3 第三章 胚胎工程单元综合测评+课后作业(打包3份含解析)

    高中生物/苏教版/《现代生物科技专题》(选修3)/第三章胚胎工程/本章综合与测试


    (时间:60分钟,满分:100分)
    一、选择题(共20小题,每小题2.5分,共50分)
    1.下列有关精子、卵细胞形成与体内受精的叙述,不正确的是(  )
    A.精子没有线粒体和高尔基体等细胞器
    B.精子获能后才具有与卵子结合的条件
    C.精子与卵子结合是在输卵管内完成的
    D.卵细胞获得了初级卵母细胞大部分的细胞质
    解析:精子细胞变形后形成精子,高尔基体形成头部的顶体,线粒体形成线粒体鞘(尾的基部);精子必须在雌性动物的生殖道中发生相应的生理变化后,才能获得受精能力;受精的部位是输卵管;由于卵细胞形成过程中发生两次不均等分裂,所以卵细胞获得了初级卵母细胞大部分的细胞质。
    答案:A
    2.下列有关胚胎工程的说法,不正确的是(  )
    A.内细胞团的胚胎干细胞具有发育的全能性
    B.受体的遗传特性影响移植胚胎的遗传特性
    C.体细胞核移植的受体细胞是去核的卵母细胞
    D.胚胎移植实质上是早期胚胎空间位置的转移
    ================================================
    压缩包内容:
    2015-2016学年高中生物 第三章 胚胎工程单元综合测评(含解析)苏教版选修3.doc
    2015-2016学年高中生物 3.1 受精和胚胎发育课后作业(含解析)苏教版选修3.doc
    2015-2016学年高中生物 3.2 胚胎工程及其应用课后作业(含解析)苏教版选修3.doc

  • ID:11-2283767 2015-2016学年高中生物苏教版选修3 第二章 细胞工程单元综合测评+课后作业(打包4份含解析)

    高中生物/苏教版/《现代生物科技专题》(选修3)/第二章 细胞工程/本章综合与测试


    一、选择题(共20小题,每小题2.5分,共50分)
    1.关于植物组织培养和动物细胞培养,下列说法正确的是(  )
    A.都必须是无菌、无毒的环境
    B.都必须从单个细胞开始
    C.都必须使用液体培养基
    D.原理都是细胞的全能性
    解析:无论植物的组织培养还是动物细胞培养都必须进行无菌处理,即保持无菌、无毒环境;植物组织培养时可取离体的植物器官、组织或细胞;植物组织培养一般用固体培养基,动物细胞培养一般用液体培养基;前者的原理是细胞的全能性,而后者的原理为细胞的增殖。
    答案:A
    2.与培育“番茄—马铃薯”杂交植物有关的生物技术是(  )
    ①转基因技术 ②细胞核移植 ③植物组织培养 ④细胞融合
                     
    A.①③ B.③④
    ================================================
    压缩包内容:
    2015-2016学年高中生物 第二章 细胞工程单元综合测评(含解析)苏教版选修3.doc
    2015-2016学年高中生物 2.1 细胞工程概述课后作业(含解析)苏教版选修3.doc
    2015-2016学年高中生物 2.2 植物细胞工程的应用课后作业(含解析)苏教版选修3.doc
    2015-2016学年高中生物 2.3 动物细胞工程的应用课后作业(含解析)苏教版选修3.doc

  • ID:11-2283763 2015-2016学年高中生物苏教版选修3 第一章 基因工程单元综合测评+课后作业(打包4份含解析)

    高中生物/苏教版/《现代生物科技专题》(选修3)/第一章 基因工程/本章综合与测试


    一、选择题(共20小题,每小题2.5分,共50分)
    1.下列有关基因工程和酶的相关叙述,正确的是(  )
    A.同种限制酶既可以切割目的基因又可以切割质粒,因此不具备专一性
    B.载体的化学本质与载体蛋白相同
    C.限制性核酸内切酶不能切割烟草花叶病毒的核酸
    D.DNA连接酶可催化脱氧核苷酸链间形成氢键
    解析:一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列,并在特定的切割位点上切割DNA分子,因此具有专一性;载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等,成分不单一,载体蛋白的本质是蛋白质;烟草花叶病毒的核酸为RNA,而限制性核酸内切酶不能切割RNA;DNA连接酶可催化具有互补黏性末端或平口末端的DNA片段间磷酸二酯键的形成。
    答案:C
    2.下列判断抗虫基因是否成功转入棉花基因组的方法,不属于分子检测的是(  )
    A.通过观察害虫吃棉花叶是否死亡
    B.检测目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带
    C.检测目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带
    ================================================
    压缩包内容:
    2015-2016学年高中生物 第一章 基因工程单元综合测评(含解析)苏教版选修3.doc
    2015-2016学年高中生物 1.1 基因工程概述课后作业(含解析)苏教版选修3.doc
    2015-2016学年高中生物 1.2 关注基因工程课后作业(含解析)苏教版选修3.doc
    2015-2016学年高中生物 1.3 蛋白质工程课后作业(含解析)苏教版选修3.doc

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  • ID:11-2265007 高中生物苏教版必修三 第五章《人与环境》单元模拟练习(含解析)

    高中生物/苏教版/《生物:稳态与环境》(必修3)/第五章 人与环境/本章综合与测试

    ==========1.下列有关生态系统稳态与生物多样性的叙述,正确的是
    A.生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件
    B.森林能调节气候属于生物多样性的直接价值
    C.生物多样性包括种群、物种、生态系统三个层次的内容
    D.抵抗力稳定性越差的生态系统,其恢 复力稳定性一定越强
    2.关于生物进化与生物多样性的叙述,不正确的是( )
    A.有性生殖加快了生物进化的步伐
    B.人工选择会使种群的基因频率发生定向改变
    C.生物多样性的形成是生物与环境共同进化的结果
    D.生物多样性在科学研究中的应用,体现了生物多样性的直接价值
    3.在青藏铁路穿越可可西里的一段,专为藏羚羊设计的33条走廊﹣﹣野生动物通道(如桥洞),格外引人注目.该设计目的不包括( )
    A.防止藏羚羊出生率下降,维护种群数量的相对稳定
    B.尽量保护青藏高原的原生态环境,保持物种多样性
    C.降低青藏铁路对藏羚羊等高原上的大型迁徙动物的不利影响,保护其自然栖息环境
    D.节约经济成本,提高景观价值
    4.建国以来,我国政府共组织进行了六次人口普查,关于我国人口增长对生态环境影响的叙述中,错误的是( )
    A.人均耕地面积减少 B.环境污染治理的难度增加
    C.淡水资源的危机将日趋严重 D.促进了人与环境和谐发展
    5.下列关于生物多样性的叙述,错误的是( )
    A.生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高
    B.把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段
    C.花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间
    D.农田是具有高度目的性的人工生态系统,清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾
    6.下列关于保护生物多样性的说法中,错误的是( )
    A.要协调好人与生态环境的关系
    B.禁止利用
    ========资料简介======================

    ==============================

    • 单元测试
    • 2016-05-20
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  • ID:11-2265004 高中生物苏教版必修三 第四章《生态系统的稳态》单元模拟练习

    高中生物/苏教版/《生物:稳态与环境》(必修3)/第四章 生态系统的稳态/本章综合与测试

    1.某池塘有藻类植物、水草、浮游动物、吃浮游动物的鱼类等生物.由于大量排入污水(pH近中性),藻类爆发,引起水草死亡,之后,浮游动物及鱼类等生物死亡,水体发臭.下列有关叙述中,错误的是
    A.导致水草死亡的最主要原因是缺少无机盐
    B.藻类刚爆发时,若清晨采集水样检测,其pH可能低于7
    C.更多水生生物死亡又加重了水体污染,这属于正反馈调节
    D.藻类刚爆发时大量注入清水,清除污泥有利于生态修复
    2.下列关于生态系统能量流动过程的说法正确的是
    A.所有生态系统输入的能量都来自太阳能
    B.生态系统中能量的输入和传递一定与消化吸收有关
    C.生态系统中能量的散失一定与细胞呼吸有关
    D.生态系统中能量的输入总是大于输出
    3.近年来,雾霾天气经常袭扰我国中东部地区,给人们的生产和生活带来很大影响。以下关于雾霾的叙述正确的是
    A.雾霾使生态系统的我调节能力丧失殆尽
    B.在生态系统的成分中,雾霾属于非生物的物质
    C.雾霾属于人类生产和生活所引起的不可避免的自然现象
    D.在生态系统中,雾霾可作为化学信息影响种群的生命活动
    4.用经过处理后的鸡粪沼液来培养小球藻(一种真核藻类植物),以降低沼液中的氨、氮、磷等无机物的含量,使其达到国家排放标准。下列相关叙述正确的是
    A.鸡粪便中的有机物所含有的能量属于鸡的同化量
    B.此生态系统中,小球藻既是生产者,又是分解者
    C.用鸡粪沼液培养小球藻符合生态学的物质循环再生原理
    D.小球藻制造有机物时所需要能量来自鸡粪沼液中的能量
    5.某陆地生态系统中生活着玉米、田鼠、腹蛇和猫头鹰等生物,其中属于生产者的是( )
    A.玉米


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    高中生物苏教版必修三 第四章《生态系统的稳态》单元

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  • ID:11-2265003 高中生物苏教版必修三 第三章《生物群落的演替》单元模拟练习(含解析)

    高中生物/苏教版/《生物:稳态与环境》(必修3)/第三章生物群落的演替/本章综合

    ========1.在下列古诗中,从生物学角度看,表现为物种间竞争关系的是( )
    A.兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩
    B.种豆南山下,草盛豆苗稀
    C.满园春色关不住,一枝红杏出墙来
    D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
    2.下列关于实验"土壤中小动物类群丰富度的研究"的说法,不正确的是( )
    A.为调查不同时间土壤中小动物类群的丰富度,分别在白天和晚上取同一地块的土样
    B.许多土壤小动物有较强的活动能力,采用标志重捕法调查土壤小动物类群的丰富度
    C.利用小动物的避光、避热性,收集土样中的小动物时可采用带灯罩的热光源
    D.对于无法知道名称的小动物,不可忽略,应记录下它们的特征
    3.下列不属于对种群特征描述的是( )
    A.某池塘生活了约150种生物
    B.蒲公英杂乱无章地分布在操场上
    C.某市男性公民与女性公民的比例为1:1.5
    D.某市近三年迁入的人口约为31万人,约占总人口的5%
    4.下列关于种群和群落的叙述中,不正确的是( )
    A.使用取样调查法可获知种群密度和物种丰富度
    B.调查研究同一地点各种群数量变化规律可揭示群落的种间关系
    C.种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构
    D.群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构
    5.如图表示某种兔迁入新的环境后种群增长速率随时间的变化曲线.第3年时用标志重捕法调查该兔种群的密度,第一次捕捉50只全部标记后释放,一个月后进行第二次捕捉,共捕获未
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  • ID:11-2265001 高中生物苏教版必修三 第二章《生物个体的稳态》单元模拟练习(含解析)

    高中生物/苏教版/《生物:稳态与环境》(必修3)/第二章 生物个体的稳态/本章综合与测试

    ==========1.下列生理过程不能发生在人体内环境中的是( )
    A.葡萄糖不完全氧化分解产生乳酸
    B.兴奋传递过程中神经递质与受体结合
    C.抗体与相应抗原特异性结合
    D.激素与靶细胞的结合
    2.下列说法错误的是( )
    A.学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程
    B.记忆是将获得的经验进行储存和再现
    C.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
    D.短期记忆可能与新突触的建立有关
    3.将青蛙的后趾皮肤剥掉,再将浸有稀硫酸的小纸片贴在该部位,蛙无反应。这是因为已经破坏了该青蛙反射弧的( )
    A.感受器 B.传入神经纤维 C.传出神经纤维 D.效应器
    4.下列现象属于反射的是( )
    A.含羞草的 叶受到外力碰撞而下垂
    B.草履虫游向食物丰富的地方
    C.人体心脏节律性的收缩和舒张现象
    D.正在吃草的羊听到异常的声响立即逃走
    5.下列哪一项不能体现生长素两重性的特点( )
    A.植物的向光性 B.根的向地性
    C.顶端优势 D.用生长素类似物在农田中除杂草
    6.下列关于植物生长素的叙述中,不正确的是( )
    A.在植物体内生长素含量是很少的
    B.在植物体内生长素移动的方向是从形态学上端向形态学下端
    C.在植物体内生长素的运输不需要能量
    D.单侧光下燕麦胚芽鞘尖端的生长素可从向光侧横向运输到背光侧
    7.下列
    ======================
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  • ID:11-2264998 高中生物苏教版必修二 第二章《减数分裂和有性生殖》单元模拟练习(含解析)

    高中生物/苏教版/《生物:遗传与进化》(必修2)/第二章 减数分裂和有性生殖/本章综合与测试

    1.下面对有关实验的叙述中不正确的是
    A.在减数分裂模型的制作中,用两种颜色的橡皮泥表示姐妹染色单体
    B.研究红绿色盲的遗传方式,在患者家系中调查
    C.藓类叶片可直接做成临时装片观察叶绿体
    D.马铃薯块茎捣碎后的提取液遇双缩脲试剂可以显紫色
    2.若"X→Y"表示X一定能推理得出Y结论,则下列选项符合这种关系的有( )
    A.X表示基因和染色体行为存在着明显的平行关系,Y表示基因在染色体上
    B.X表示遵循基因分离定律,Y表示遵循基因自由组合定律
    C.X表示孟德尔的假说"F1的高茎能产生数量相等的雌雄配子",Y表示F2出现3:1性状分离比
    D.X表示15N标记的大肠杆菌在含14N的培养基培养,不同时刻离心分离DNA,出现轻、中、重三种条带;Y表示DNA复制方式为半保留复制
    3.哺乳动物卵细胞形成的场所是
    A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.睾丸
    4.在人体精子形成过程中,次级精母细胞处于分裂后期,其细胞中的染色体组成是
    A.22对常染色体+XY
    B.44条常染色体+XY
    C.44条常染色体+XX或44条常染色体+YY
    D.22条常染色体+Y或22条常染色体+X
    5.某动物的基因型为AaBb,这两对基因位于两对同源染色体上。若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的4个精子中有一个基因型是AB,那么另外3个精子的基因型是
    A.Ab、aB 、ab B.AB、ab、ab
    C.AB、AB、AB D.Ab、Ab、aB
    6.正常情况下,女性体细胞的染色体组型可表示为
    A.22+X B.22+Y C.44+XX D.44+XY
    7.图是动物细胞进行减数分裂某时期的示意图,图中细胞


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  • ID:11-2264996 高中生物苏教版必修二 第三章《遗传和染色体》单元模拟练习(含解析)

    高中生物/苏教版/《生物:遗传与进化》(必修2)/第三章 遗传和染色体/本章综合与测试


    一、选择题
    1.假设猫的双瞳同色与双瞳异色是由一对常染色体上的等位基因控制的。现有三只猫,有两只双瞳同色,一只双瞳异色。让两只双瞳同色猫交配,多次繁殖出许多小猫,大概有2/3双瞳同色,1/3双瞳异色。根据以上事实,判断说法正确的是( )
    ①双瞳异色为隐性性状
    ②此三只猫中可能有一个纯合子,子代双瞳同色猫有两种基因型
    ③若三只猫自由交配,繁殖多次,生下许多小猫,则双瞳同色中纯合子和杂合子各占1/2,双瞳异色全是纯合子
    ④双瞳同色和双瞳异色猫交配一次,生出的若干只子代可能全为双瞳同色
    A.①②③ B.①③ C.①③④ D.①④
    2.若"X→Y"表示X一定能推理得出Y结论,则下列选项符合这种关系的有( )
    A.X表示基因和染色体行为存在着明显的平行关系,Y表示基因在染色体上
    B.X表示遵循基因分离定律,Y表示遵循基因自由组合定律
    C.X表示孟德尔的假说"F1的高茎能产生数量相等的雌雄配子",Y表示F2出现3:1性状分离比
    D.X表示15N标记的大肠杆菌在含14N的培养基培养,不同时刻离心分离DNA,出现轻、中、重三种条带;Y表示DNA复制方式为半保留复制
    3.一种名为"傻瓜水稻"的新品种,割完后的稻蔸(留在土壤中的部分)第二年还能再生长,并能收获种子。下图是"傻瓜水稻"的产生图。据图分析,下列叙述中不正确的是

    A.该育种过程应用到的原理有基因重组、染色体变异
    B.完成过程④的作用是选择,其基础是生殖隔离
    C.可以通过基因工程育种方式提高"傻瓜水稻"的抗逆性
    D.割完后的稻蔸第二年还能再生长,既减少了农业投入,又保持了水稻的杂种优势
    4.人类的多指基因(T)是正常(t)的显性,白化基因(a)是正常基因(A)的隐性,都在常染色体上,而且是独立遗传的。一个家庭中父亲多指,母亲正常,他们有一

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